Este documento describe la importancia de la estadística en la docencia. Explica cómo los profesores pueden usar la estadística para evaluar el rendimiento de los estudiantes, verificar el cumplimiento de objetivos, y determinar la efectividad de las estrategias de enseñanza. También destaca que la estadística es útil para organizar y resumir datos de investigación educativa para extraer conclusiones válidas.

1. Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías
Autora: Mayra Karina Flores Escobar.
La Estadística y su Aplicación En La Docencia
Generalmente, al hablar de Estadística frecuentemente nos viene a la mente
imágenes de números agrupados en grandes arreglos y tablas, de volúmenes de
cifras relativas algunas veces a nacimientos, muertes, impuestos, poblaciones,
ingresos, deudas, créditos y así sucesivamente. La Estadística es mucho más que
números apilados y gráficas bien hechas. Es una ciencia con tanta antigüedad
como la escritura, y de por sí, representa un auxilio de todas las demás ciencias.
Están entre los más beneficiados por el uso de ésta. La ausencia de la Estadística
conduciría a un caos general, dejando a los administradores y ejecutivos sin la
información vital a la hora de tomar decisiones en tiempos o momentos de
incertidumbre. La estadística es una herramienta matemática que permite a las
personas obtener información y clasificarla para poder analizarla. De esta manera
se puede operar sobre la misma y transformarla.
En el ámbito docente la estadística permite evaluar y reformular las practicas. Por
ejemplo: mediante la estadística podemos verificar el grado de cumplimiento de
las expectativas de logro u objetivos de un curso o proyecto. Luego de corregir los
exámenes de los alumnos tabulamos los resultados y de esta manera podemos
construir un gráfico que nos ejemplifique y muestre a las claras el porcentaje total
de alumnos que lo lograron y los que no pudieron hacerlo.
De esta manera podremos saber si las estrategias que estuvimos utilizando para
enseñar son óptimas. En el caso que la información relevada nos muestre que el
porcentaje de alumnos que aprendieron es muy acotado deberemos reflexionar
acerca de la necesidad de incluir nuevas estrategias de enseñanza o cambiar las
seleccionadas.
Los gráficos estadísticos son absolutamente impactantes dado que el 80 %de los
seres humanos desarrollamos el sentido de la vista sobre de los demás. No
obstante hay múltiples formas de tabular la información de forma tal que pueda ser
leída por personas que carezcan de dicho sentido.

2. La Estadística es una ciencia aliada a la investigación experimental pues reúne
una batería de recursos por los cuales podemos recolectar, organizar, resumir,
presentar y analizar datos que provienen de un conjunto de observaciones
La Estadística es por tanto un potente auxiliar en muchas ciencias y actividades
humanas, pues es un lenguaje basado en resultados cuantitativos y gráficos que
permite comunicar información, resolver problemas de diseño experimental y
ayudar a la toma de decisiones, en base al análisis de la información muestral y en
situaciones de incertidumbre.
Por otro lado el desarrollo tecnológico actual demanda de las universidades utilizar
la modalidad de educación a distancia como una forma habitual para el
aprendizaje, impuesta por la necesidad de optimización del tiempo, el uso del
espacio propio y el reclamo mundial por el derecho a la educación.
La incorporación de las tecnologías de información y las comunicaciones (TICs) a
la docencia ha potencializado el uso de entornos virtuales de enseñanza-
aprendizaje (EVEA) apoyados en plataformas virtuales, bien desarrolladas por la
propia institución o por la personalización de alguna de las plataformas
generalizadas; cualesquiera de estas permiten la creación y gestión de cursos
completos para la Web sin que sean necesarios conocimientos profundos de
programación
El uso de entornos virtuales conduce a una nueva manera de aprender y enseñar
estadística que es una asignatura muy relacionada con la tecnología que permite
optimizar tiempo y recursos.
En general, se puede decir que la práctica docente, en la enseñanza de la
estadística, es un campo de oportunidades en el que se puede contar, con una
bolsa de trucos, es decir, herramientas que faciliten la enseñanza, mejoren la
participación de los estudiantes y brinden opciones didácticas a los docentes.
Pero por otro lado, no todo estaría en manos de los profesores, ya que la práctica
en la enseñanza de esta materia podría significar problemas en los que los
docentes requieren apoyo por parte de sus departamentos en el manejo de
recursos didácticos. Así, brindar recursos a los docentes seguramente tendrá un
efecto favorable en el aprendizaje de los estudiantes.
Ante las perspectivas comentadas, cabe cuestionar qué estrategias acontecen en
la enseñanza de la estadística. En este reporte presento las prácticas docentes en
Estadísticas Descriptiva por parte de profesores y profesoras. Primero, abordo las

3. prácticas generales en el taller para, posteriormente, exponer las que acontecen
en cada unidad. El documento finaliza con sugerencias de los docentes y
conclusiones que recuperan el significado de estas prácticas en el desarrollo del
taller.
3
APLICACIONES DE LA ESTADÍSTICA
La estadística puede presentarse en diferentes niveles de dificultad matemática y
puede estar dirigida hacia aplicaciones en distintos campos de la investigación. De
acuerdo con esto, se han escrito muchos libros de texto sobre estadística
empresarial, estadística educativa, estadística médica, estadística psicológica,...,
e inclusive sobre estadística para historiadores.
Virtualmente cada área de la investigación científica puede beneficiarse del
análisis estadístico. Para quien formula las políticas económicas y para quien
asesora al presidente y a otros funcionarios públicos sobre procedimientos
económicos apropiados, la estadística ha demostrado ser una herramienta valiosa.
Las decisiones sobre las tasas tributarias, los programas sociales, el gasto de
defensa y muchos otros asuntos pueden hacerse de manera inteligente tan sólo
con la ayuda del análisis estadístico. Los hombres y mujeres de negocios, en su
eterna búsqueda de la rentabilidad, consideran que la estadística es esencial en el
proceso de toma de decisiones.
Los esfuerzos en control de calidad, minimización de costos, combinación de
productos e inventarios, y una gran cantidad de otros asuntos empresariales,
pueden manejarse efectivamente a través del uso de procedimientos estadísticos
comprobados. Para quienes están en el área de la investigación de mercados, la
estadística es de gran ayuda en el momento de determinar qué tan probable es
que un producto nuevo sea exitoso. La estadística también es muy útil para
evaluar las oportunidades de inversión 4 por parte de asesores financieros. Los
contadores, los jefes de personal, y los fabricantes encuentran oportunidades
ilimitadas de beneficiarse con el uso del análisis estadístico. Incluso un
investigador en el campo de la medicina, interesado en la efectividad de un nuevo
medicamento, considera la estadística una aliada imprescindible. Así pues, la
teoría general de la estadística es aplicable a cualquier campo científico en el cual
se hacen observaciones. El estudio y aplicación de los métodos estadísticos son
necesarios en todos los campos del conocimiento, sean éstos de nivel técnico o
científico. En lo que se refiere a educación empleamos en todo sentido para
evaluar obtener promedios individuales globales. Para establecer comparaciones
mediante gráficos estadísticos. Para tener de una manera ordenada lógica
secuencial las notas de cientos de estudiantes. La estadística está muy
relacionada a la docencia.

4. La estadística es conjunto de métodos y técnicas que sirven para recolectar,
organizar, resumir, presentar y analizar los datos.
Para extraer conclusiones válidas y efectuar decisiones lógicas. Su utilidad viene
dada por su aplicabilidad en trabajos de investigación.
Diseñando una investigación en el ámbito educativo, se puede hacer una encuesta
por muestreo, un registro de observaciones o construir un modelo estadístico.
Resumir los datos de investigación utilizando métodos de análisis estadístico.
Infiere sobre la población objeto de estudio, explicando lo observado y ofreciendo
las conclusiones con base al análisis cuantitativo realizado.
Esto es importante saber manejarlo así podemos realizar la estadística para
mejorar en lo que andamos más o hacer una balanza para mantenernos bien en la
educación.
En conclusión La estadística es importante para uno como docente ya que nos
ayudara a saber lo que está de más o lo que falta en la educación de acuerdo a al
análisis que de ese modo emplear ya sea sobre el tempo que queramos plantear
para una buena educación, temas de importancia etcétera, siempre y cuando se
maneje los datos obtenidos mediante una investigación precisa para no alterar el
resultado de algo importante como lo es hoy en día la educación.
De la misma manera un docente requiere de la estadística para saber el promedio
de cada estudiante, el promedio global, emplea la media aritmética la sacar
promedios porcentajes, se utiliza cuadros estadísticos para calificar a un
estudiante y realizar las actas de calificaciones de una manera más rápida y
sencilla y ,o más importante de una forma exacta.