Este documento clasifica diferentes filosofías de la educación en categorías con características comunes de teorías del conocimiento. Incluye filosofías como el existencialismo, marxismo, liberalismo, empirismo, activismo, experimentalismo, idealismo, psicoanálisis, pedagogía no directiva, naturalismo y personalismo. Estas filosofías comparten la creencia de que la educación debe ser liberadora, activa y estar relacionada con las experiencias e intereses de los estudiantes.

1. CATEGORIA DIFERENTES FILOSOFIAS Y
FECHAS
CARACTERÍSTICAS COMUNES TEORIAS DEL CONOCIMIENTO
Educación como práctica de la
libertad
Existencialismo (1883-1969).
marxismo ( 1891-1934)
liberalismo (1921)
La educación es liberadora
pues aparta las condiciones
que empobrecen al hombre
El conocimiento humano es
participación dialógica de
quienes conocen el mismo
objeto.
El hombre es lógico por su
naturaleza para sus
potencialidades.
La educación como forma de
experimentación.
Empirismo(1776-1841)
Activismo (1858-1932)
Experimentalismo (1859-1952)
La educación debe ser activa y
estarrelacionada con los
intereses delos niños. La
escuela debe fomentar la
cooperación, no la
competencia.
Busca la experiencia y el
ambiente como principio del
conocimiento.
El conocimiento se debe de
aplicary comprobar.
La educación como forma de
conocer el mundo.
Idealismo (1875-1944)
Psicoanálisis (1921)
Pedagogía no directiva (1967)
Las cosas son pensamiento
pensado, el maestro es un
punto de referencia de la
conducta.
Conocemos las cosas si nos
conocemos a nosotros mismos,
el fin de la educación es
trabajar con alegría y alcanzar
la libertad, el hombre solo
consigue su verdadera
identidad cuando se inserta en
un grupo y asimila sus ideales
políticos.
La educación como vivencia
individual.
Naturalismo(1712-1778)
Personalismo (1882-1974)
El hombre es bueno por
naturaleza y es la sociedad la
que lo corrompe, el hombre
tienen una bondad que le es
natural e intrínseca.
El hombre es capaz de alcanzar
la verdad en el conocimiento
de las esencias, el maestro
ejerce la instrucción al alumno.