Este documento presenta los conceptos clave de la pedagogía psicoanalítica según Sigmund Freud. Explica el Complejo de Edipo, un conflicto emocional que experimentan niños entre 3 y 5 años al desarrollar amor inconsciente por el padre o madre del sexo opuesto y odio inconsciente por el padre o madre del mismo sexo. También describe cómo este complejo influye en el desarrollo futuro de la identidad y elección de pareja. Finalmente, enlista algunos principios de la pedagogía psicoanalítica como considerar los proces

1. UNIVERSIDIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación
Carrera de Parvularia
TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR
DE EDUCACIÓN INICIAL
Integrantes:
Andrea Guanopatin
Gissela Poveda
TERCER SEMESTRE “A”
MSC. JACQUELINE ALTAMIRANO
“CURRICULUM DE
BASE
SICOANALÍTICO”

2. Freud nació en
Freiberg el 6 de mayo
de 1856 y murió en
Londres el 23 de
septiembre de 1939.
Fue un médico,
neurólogo y
librepensador
austríaco, y el creador
del psicoanálisis
SIGMUND FREUD

3. PSICOANÁLISIS DEFINICIÓN SEGÚN FREUD
Un método de investigación que
consiste esencialmente en
evidenciar la significación
inconsciente de las palabras, actos,
producciones imaginarias (sueños,
fantasías, delirios) de un individuo.

4. Nelly wolffheim
“Colocar al jardín de
infantes bajo la luz
de una psicología
analítica.”

5. CONCEPTOSDELA
PEDAGOGÍASICOANALÍTICA A.- La influencia que los procesos inconscientes
ejercen sobre el comportamiento del niños.
B.- El considerar la tendencia al placer en el niño, y
el problema que estos encierran cuando deben
adaptarse a la realidad.
C.- El tener presente “que el modo de comportarse
de los niños están regidos por factores psíquicos
que no pueden ser influidos por nuestra medidas
educativas preestablecidas”.

7. COMPLEJO DE EDIPO
FENÓMENO PSÍQUICO CONFLICTO EMOCIONAL
NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS
UN AMOR INCONCIENTE UN ODIO INCONCIENTE
PADRE DEL SEXO
OPUESTO
PADRE DEL MISMO
SEXO

8. COMPLEJO DE
EDIPO EN
VARONES
NIÑOel
Mantiene
un
ESTRECHO VÍNCULO
AFECTIVO CON ELLA
a los
3 A 5 AÑOS EL NIÑO
Construye la
FANTASÍA DE CASARSE
Con su
MADRE
Se acerca al
PAPÁ PARA
RELACIONARSE
Y así
IMITARLO EN
ACCIONES Y
VETIMENTA, SER
IGUAL A PAPÁ
el
NIÑO CONSTRUYE
su
IDENTIDAD AL
IDENTIFICARSE
Con
ÉL

9. COMPLEJO DE
EDIPO EN NIÑAS
IMITA AL VESTIRSE,
MAQUILLARSE, ETC.
Es un tanto
MÁS COMPLEJO
Ya que al
PRINCIPIO TIENEN UN
ESTRECHO VÍNCULO
de
AFECTO CON LA
MADRE
la
NIÑA
muestra
Por considerarlo
“EL MEJOR” Y “EL
TODOPODEROSO”
Por eso la
ASÍ LOGRA
CONQUISTAR A PAPÁ
PREFERENCIA
HACIA AL PAPÁ
Sintiéndose relegada por
LA MADRE
Para ver si
GESTANDO SU
IDENTIDAD
Al imitarla va
MUJER
como

10. INFLUENCIA DEL COMPLEJO DE
EDIPO EN EL FUTURO
TRANSCURSO DE LA
ADOLESCENCIA
Se verá que
HAY MENOS PROBLEMAS
CON EL PADRE
del
SEXO OPUESTO
Y más con
EL PADRE DEL MISMO SEXO
Haciendo
PREFERENCIA CON EL
ÚLTIMO
JUVENTUD
En la
Cuando se
ESCOJA UNA PAREJA
Se verá que
ESTÁ TIENE QUE
PRESAENTAR
Algunos de los
RASGOS DEL PADRE O
LA MADRE

11. • COMPLEJO DE EDIPO
• AMOR Y APEGO HACIA LA MADRE
• AMENAZA DE CASTRACIÓN
• PERCIBE LA DIFERENCIA SEXUAL
• CONSTATA QUE A LA MUJER LE FALTA
• TEME POR SU PROPIA CASTRACIÓN
(ANGUSTIA)
• COMPLEJO DE CASTRACIÓN
NIÑO
• COMPLEJO DE CASTRACIÓN
• POR VISIÓN DEL GENITAL OPUESTO
• CAE EN LA ENVIDIA DE PENE
• PIENSA: “YA ME VA A CRECER”
• CAMBIA LA IDEA DE PENE POR HIJO
• ENTRA AL COMPLEJO DE EDIPO
NIÑA

12. Grupos • LIBERTAD
• OPORTUNIDADES
DE JUEGO