Curso formación de tutores_Educar.
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Trabajo Final de Integración: Curso formación de tutores y moderación de grupos en aulas virtuales. Portal Educar- 30 de junio de 2013
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Curso formación de tutores_Educar
El documento describe el rol del tutor virtual en entornos de aprendizaje. Explica que el tutor ya no solo transmite conocimiento, sino que orienta a los estudiantes y facilita su aprendizaje, autonomía y participación. El tutor debe guiar a los estudiantes en el ser, saber, hacer y convivir. También debe estimular la lectura, actividades y discusiones, brindar contención, y generar seguridad explicando claramente los aspectos operativos del curso.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es un método educativo donde los estudiantes reciben material de instrucción como lecturas o videos como tarea para la casa, y la clase se utiliza para proyectos, discusiones y resolución de dudas con la guía del profesor. Esto invierte el rol tradicional del profesor como única fuente de conocimiento y hace que el estudiante sea el principal responsable de su propio aprendizaje. El aprendizaje invertido fomenta un ambiente flexible que permite diferentes estilos de aprendizaje y más tiempo para la interacción
TUTOR VIRTUAL
El documento describe el rol del tutor virtual, quien actúa como intermediario entre los estudiantes y el contenido, conduciendo la dinámica y ofreciendo orientación y acompañamiento. El tutor puede adoptar un estilo reactivo o procreativo y desempeña funciones psicosociales, académicas y organizativas. Para desempeñar este rol, el tutor debe desarrollar conocimientos sobre educación virtual, habilidades de guía del aprendizaje en línea y actitudes de cordialidad y compromiso.
Tochas luisa
Este documento presenta una comparación de cuatro enfoques de enseñanza: el enfoque del andamiaje y la ZDP, el enfoque del aprendizaje cognitivo, el enfoque de la enseñanza transformada y el papel del docente y el alumno. Describe los principios clave de cada enfoque y los indicadores para el diseño de ambientes de aprendizaje efectivos. También incluye reflexiones sobre la observación de estas aproximaciones durante la práctica docente.
Tutor en entornos virtuales
El documento describe el rol del tutor en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que el tutor actúa como comunicador y orientador, transmitiendo conocimientos a los estudiantes de manera remota a través de tecnología. También debe promover la autonomía, interacción y acompañamiento de los estudiantes. El tutor enfrenta desafíos como mantener a los estudiantes comprometidos y adaptarse a nuevas metodologías. Sus funciones incluyen el apoyo académico, psicosocial y organizativo de los estudiantes de man
Cognicion situada frida
1) El documento describe los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural de Vigotsky, afirmando que el conocimiento es situado y parte del contexto y la cultura.
2) Se presentan estrategias para el aprendizaje significativo basadas en la enseñanza situada y experiencial como la solución de problemas auténticos y proyectos.
3) Finalmente, se concluye que este enfoque tiene el potencial de promover el desarrollo de habilidades a través de experiencias de aprendizaje contextual
Modalidades educativas
El documento describe cuatro modalidades de estudio: presencial, semipresencial, a distancia y virtual. El estudio presencial se basa en la interacción cara a cara entre docentes y estudiantes en tiempo real. El semipresencial requiere que los estudiantes asistan a clases una vez por semana para recibir orientación. El estudio a distancia depende de materiales de estudio y evaluaciones finales sin interacción directa. El estudio virtual aprovecha las tecnologías para crear un espacio socio-virtual donde el aprendizaje
Trabajo final
Este documento describe el rol del tutor virtual y las habilidades y actitudes necesarias para ser efectivo. Explica que el tutor debe capacitarse continuamente, desarrollar competencias específicas y usar su experiencia personal para orientar, conducir la dinámica, facilitar el aprendizaje y acompañar a los estudiantes. También destaca la importancia de la comunicación, el aprendizaje colaborativo y construir una comunidad virtual de aprendizaje mediante el respeto, la valoración de experiencias y el intercambio.
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Tutorias
El tutor orienta el aprendizaje del alumno de manera personalizada, resuelve dudas sobre contenidos, y promueve el intercambio de ideas e información para fomentar el aprendizaje autónomo. El tutor actúa en los ámbitos pedagógico y social, centrándose en cómo aprende el alumno. Aspectos importantes incluyen la comunicación, la individualización del proceso de aprendizaje y el tiempo. El tutor ofrece tutorías individuales, grupales y un proceso continuo y coherente de formación que supone una
Enfoques de ambientes
Este documento resume y compara cuatro enfoques educativos: el enfoque del andamiaje, la participación guiada y la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP); el enfoque cognitivo; el enfoque de la enseñanza transformadora. Describe las características clave de cada enfoque, incluyendo el papel del maestro como guía y el proceso de construcción colaborativa del conocimiento entre maestros y estudiantes.
Características de los roles del docente y el estudiante
Este documento describe los roles del docente y el estudiante en la educación virtual. El docente actúa como facilitador, mediador y motivador del aprendizaje del estudiante, usando herramientas virtuales. El estudiante pasa de ser pasivo a activo, organizado y autónomo, siendo responsable de su propio aprendizaje. La educación virtual ofrece ventajas como la comunicación flexible pero también desventajas como menos interacción personal.
Aprendizaje flexible
El aprendizaje flexible es un modelo educativo que se enfoca en las necesidades individuales de cada estudiante, permitiéndoles aprender a su propio ritmo y estilo. Este modelo pone al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje, fomentando su autonomía y capacidad de autoaprendizaje de manera analítica, autónoma y creativa a través de diferentes recursos y metodologías flexibles.
Prueba
El docente deja de tener un papel pasivo de transmisor de conocimiento y pasa a ser un mediador entre el alumno y los objetos de conocimiento. El docente debe analizar las características de los alumnos para crear actividades que les permitan construir su propio conocimiento significativo, considerando sus conocimientos previos, contexto cultural y social. El docente también debe dosificar los contenidos y materiales para guiar a los alumnos en la construcción de aprendizaje.
Enfoque del andamiaje (ZDP)
Este documento describe la teoría del andamiaje y la zona de desarrollo próximo de Vygotsky. Explica que la enseñanza debe ajustarse al nivel de competencia del estudiante y desafiarlo de manera apropiada. También enfatiza la importancia de crear ambientes de aprendizaje que permitan a los estudiantes construir conocimiento de manera activa con la guía de los demás.
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
La autora promueve el aprendizaje vivencial en su labor pedagógica, creando un ambiente que permite experiencias significativas a través de la interacción entre estudiantes. Fomenta especialmente el aprendizaje cooperativo, donde los estudiantes trabajan en grupos y cada uno desempeña un rol para desarrollar productos que enriquezcan el aprendizaje. Este enfoque genera una identidad particular en cada estudiante al respetar sus ritmos y contextos, a la vez que propicia un clima de cooperación y autoestima que favorece
Presentación2 copia
El documento describe los principios del modelo constructivista de enseñanza y aprendizaje. Según este modelo, los estudiantes construyen el conocimiento a través de la interacción con sus pares y su entorno, y el profesor guía este proceso facilitando la investigación, la discusión y la resolución colaborativa de problemas. El profesor debe conocer a los estudiantes y sus necesidades individuales para diseñar actividades que desafíen su pensamiento y les permitan descubrir conceptos por sí mismos.
Presentación2 copia
El documento describe los principios del modelo constructivista de enseñanza y aprendizaje. Según este modelo, los estudiantes construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con sus pares y su entorno, y el maestro actúa como guía facilitando esta construcción. El aprendizaje se da a través de la resolución de conflictos cognitivos y la negociación social para alcanzar un nuevo equilibrio conceptual.
El rol del tutor virtual
El documento describe el rol del tutor virtual y sus funciones. El tutor debe cumplir funciones académicas, sociales e institucionales. Entre sus responsabilidades se encuentran contener a los estudiantes, promover la interacción, guiar el aprendizaje y aclarar dudas. Además, el tutor debe desarrollar nuevos conocimientos, habilidades y actitudes como la empatía y motivación para cumplir con éxito su rol de agente dinamizador del aprendizaje en entornos virtuales.
Tutoría y moderación en entornos virtuales
El documento describe las funciones y habilidades de un tutor virtual. Un tutor virtual desempeña un rol esencial al ser el primer estructurante en la construcción de vínculos y organizador de un grupo de estudiantes virtuales. Sus funciones incluyen contener a los estudiantes, promover la integración, estimular la interacción, mantener el objetivo de aprendizaje, guiar debates y establecer criterios de evaluación. Un tutor virtual debe poseer habilidades comunicativas, pedagógicas, de comportamiento y conocimientos técnicos para acompañ
Geovanny delgado
El documento describe un proyecto educativo llamado Pachakuti que busca acercar a los estudiantes a la naturaleza y enseñar de acuerdo con la cosmovisión indígena. El proyecto involucra tener clases al aire libre en lugares naturales en lugar de salones de clase tradicionales. Se ha estado implementando el proyecto por dos años con algunas dificultades debido a la cultura educativa tradicional, pero también con avances como conversaciones más profundas.
Pp3
El documento presenta los fundamentos pedagógicos de la educación virtual. Explica que el aprendizaje es un proceso activo de construcción de conocimiento a través de la interacción con otros y la cultura. También describe los nuevos roles de docentes, tutores y alumnos, señalando que los alumnos son ahora participantes responsables de su propio aprendizaje. Además, destaca que las redes sociales pueden conectar la teoría con la práctica y preparar a los estudiantes para la acción social.
Ensayo practicas pedagogicas
El documento describe la importancia de las prácticas pedagógicas basadas en aprendizajes vivenciales. Propone que los estudiantes aprenden mejor cuando se les permite explorar nuevos espacios y perspectivas fuera del aula tradicional. También enfatiza la necesidad de generar ambientes de aprendizaje atractivos que satisfagan las necesidades de los estudiantes y fomenten su desarrollo. Un aprendizaje se vuelve más significativo cuando los estudiantes pueden relacionar nueva información con sus propios intereses y conocimientos
Ambientes de aprendizaje
El documento describe los ambientes de aprendizaje, los cuales se articulan estratégicamente para enriquecer el proceso educativo considerando el espacio y tiempo. Estos ambientes permiten una mejor interacción entre docentes y estudiantes en modalidades presenciales y virtuales. Deben fomentar el aprendizaje autónomo y colaborativo mediante actividades diseñadas para generar experiencias de aprendizaje significativo. Los ambientes de aprendizaje integran medios y metodologías para obtener resultados efectivos en la formación.
Uma Transmisibilidad
El documento discute tres aspectos clave de la enseñanza: la transmisibilidad, que ocurre cuando el profesor transmite conocimiento a través de varias estrategias como explicar la organización de la asignatura; la interactividad, que requiere partir de conocimientos previos de los estudiantes y relacionarlos con nuevos conceptos para que el aprendizaje sea interactivo; y la colaboración, que se da cuando hay participación de múltiples personas como compañeros y padres para lograr los aprendizajes.
Aprendizaje ubicuo laura
Este documento discute el aprendizaje ubicuo y cómo está transformando la enseñanza. El aprendizaje ubicuo permite el acceso a la información en cualquier lugar y momento a través de la interacción con otros y oportunidades estructuradas de aprendizaje desde múltiples fuentes. Esto promueve un aprendizaje más continuo, situado, reflexivo y colaborativo. Los profesores deben adaptarse a este cambio al actuar como mentores y facilitadores en lugar de solo impartidores de conocimiento, aprovechando las nuevas te
El maestro virtual
El documento describe el rol del maestro virtual. Un maestro virtual es un facilitador en el proceso de enseñanza-aprendizaje que motiva a los estudiantes, dinamiza los espacios de aprendizaje, y guía a los estudiantes en su aprendizaje a través de diferentes recursos en un ambiente virtual. Un maestro virtual debe ajustarse al ritmo individual de cada estudiante. Algunas actividades clave de un maestro virtual incluyen fomentar la participación activa de los estudiantes, introducir temas, presentar materiales de
Rol del asesor en línea para una comunidad de aprendizaje.
El documento describe los roles de un asesor en línea para una comunidad de aprendizaje. El asesor actúa como mediador y facilitador del aprendizaje centrado en el alumno. Sus funciones incluyen guiar a los alumnos en el uso de recursos, promover el aprendizaje autodirigido y colaborativo, y asesorar el ambiente de aprendizaje evaluando el progreso de los estudiantes.
Cuadro comparativo entre aprendizaje tradicional y aprendizaje por proyecto
Este documento compara el aprendizaje tradicional con el aprendizaje por proyectos, señalando que el aprendizaje tradicional tiene una relación vertical entre docente y alumno y el docente es la autoridad, mientras que el aprendizaje por proyectos fomenta una relación horizontal y que los estudiantes construyan sus propios conocimientos de manera flexible.
Función Lineal
Este documento presenta instrucciones para representar gráficamente funciones lineales usando el programa Geogebra y PowerPoint. Los estudiantes deben graficar funciones como y=2x+8 y y=-2x+8, responder preguntas sobre las gráficas como su pendiente y punto de corte con el eje y, y luego graficar y analizar funciones adicionales como y=3x-1; y=3x+2 y y=-2/3x+2; y=3/2x-4. Finalmente, se pide subir la presentación a Slideshare
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Guia actividad 2º año
Este documento presenta una actividad de física sobre la conservación de la energía mecánica. Los estudiantes usarán una simulación en línea para observar cómo la energía potencial y cinética se convierten entre sí a lo largo del movimiento de un patinador sobre una pista curva, manteniendo la energía mecánica total constante. Luego, se les pide que respondan preguntas sobre los tipos y magnitudes de energía involucradas y cómo varían con la masa del patinador. Finalmente, deben completar una encuesta individual.
Propuesta Didáctica
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Actividad dos simulador phet
El documento instruye a los estudiantes a usar una simulación en línea para construir una pista de patinaje inclinada, soltar un patinador desde la parte más alta, y responder preguntas sobre cómo varían la energía cinética, potencial y total a lo largo de la trayectoria del patinador. Las preguntas se enfocan en identificar dónde son mayores y menores las diferentes formas de energía y en qué punto son iguales, así como completar un cuadro sobre las energías en diferentes puntos de la pista.
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Este documento describe las características del e-learning y b-learning, así como el rol del docente en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet, mientras que el b-learning combina el aprendizaje presencial y virtual. Además, señala que el docente juega un papel fundamental como guía y mediador entre las herramientas tecnológicas y la adquisición del conocimiento por parte del estudiante.
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El documento describe las responsabilidades y habilidades clave de un tutor efectivo en la educación a distancia. Un tutor debe orientar y apoyar a los estudiantes, monitorear su progreso, y fomentar la confianza en el sistema de educación a distancia mediante estrategias pedagógicas adecuadas. Un tutor debe poseer empatía, proactividad, habilidades comunicativas y experiencia didáctica para ayudar a los estudiantes a superar las dificultades del aprendizaje a distancia.
Tutores, curso educar
La tutoría virtual es un proceso de orientación y apoyo que realizan los docentes hacia los estudiantes para ayudarlos a integrarse en el entorno educativo virtual, resolver sus dudas sobre los contenidos, facilitar su participación en las actividades formativas y superar el aislamiento que pueden sentir en estos entornos. El tutor debe crear un ambiente de aprendizaje colaborativo, brindar apoyo y guía a los estudiantes, y acompañarlos en el cumplimiento de las actividades propuestas. Con el avance tecnológico, se facilit
Trabajo final
El documento describe el papel del tutor virtual en la educación a distancia. Explica que el tutor es el comunicador y orientador que usa sus múltiples inteligencias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. El tutor desempeña roles como intermediario, conductor de la dinámica, interlocutor y facilitador del aprendizaje. El tutor también tiene funciones psicosociales, académicas y organizativas que promueven la práctica libre y generan seguridad y confianza entre los estudiantes. La clave para una tutoría efic
Trabajo final curso Formación de tutores y moderación de grupos en aulas virt...
El documento describe el papel del tutor en la enseñanza virtual. El tutor guía el proceso de aprendizaje de los estudiantes dentro del entorno virtual, cumpliendo funciones sociales, académicas e institucionales. Entre las tareas del tutor se encuentran guiar el aprendizaje, responder preguntas, manejar herramientas virtuales, elaborar materiales y planificar actividades. Para ser efectivo, el tutor debe fortalecer los vínculos entre estudiantes, tejer una red de apoyo y redefinir su rol de comunicación en el entorno
El rol del docente en modalidad virtual
El documento discute el rol del docente como mediador en la modalidad virtual. Brevemente, explica que el docente debe guiar y promover el aprendizaje, empleando estrategias pedagógicas adecuadas. También debe mediar entre el estudiante, el conocimiento y la tecnología. Los entornos virtuales de aprendizaje permiten la interacción didáctica a distancia, pero requieren de un docente que facilite, oriente y guíe el proceso de aprendizaje.
Semana 4
El documento compara un tutor presencial y un tutor virtual, destacando que mientras el tutor presencial es el centro del aula y marca el ritmo del aprendizaje, el tutor virtual debe centrarse en el estudiante y su ritmo individual de aprendizaje, actuando como guía que orienta a los estudiantes y promueve debates virtuales. Además, el enfoque de la educación debe cambiar a uno más abierto y flexible en el entorno virtual, centrado en el aprendizaje del estudiante.
Evaluacion educar
El documento describe las funciones y características de un tutor virtual efectivo. Explica que el tutor debe estar preparado para generar un diálogo que fomente el aprendizaje activo y la construcción colaborativa del conocimiento a través del monitoreo y moderación de grupos. También discute que el tutor puede adoptar un enfoque reactivo o proactivo y destaca la importancia del tutor en facilitar la educación personalizada a distancia.
Evaluacion educar
El documento describe las funciones y características de un tutor virtual efectivo. Explica que el tutor debe estar preparado para generar un diálogo que fomente el aprendizaje activo y la construcción colaborativa del conocimiento a través del monitoreo y moderación de grupos de trabajo. También discute que el tutor debe adoptar un enfoque proactivo en lugar de solo reactivo.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Curso formación de tutores_Educar.
- 1. CURSO FORMACIÓN DE TUTORES Trabajo final de Integración «El Docente en el Rol de Tutor en entornos virtuales de Aprendizaje» Javier Espinosa Tutora: Lic. Evangelina Chavez Coordinadora: Beatriz Aquino 30 de Junio de 2013
- 2. Conceptualización del término Tutor Virtual El tutor desempeña un rol esencial, muchas actividades que lleva a cabo coinciden con las de un docente presencial en el marco de las nuevas teorías del aprendizaje; deja de ser quien transmite sus conocimientos y pasa a ser el intermediario entre los estudiantes y los contenidos, es conductor de la dinámica, interlocutor con cada estudiante y facilitador del aprendizaje, ofreciendo orientación y acompañamiento, priorizando la autonomía y el protagonismo del estudiante.
- 3. Entonces el docente tutor es un Facilitador del proceso de enseñanza- aprendizaje.
- 4. El Docente tutor, debe orientar su asesoría en el ser, saber, hacer, convivir.
- 5. Estimulación de la lectura de materiales, realización de actividades, participación en foros FUNCIONES DEL DOCENTE TUTOR PSICOSIAL ACADÉMICO Estimulación de los interacción Contención de los integrantes Promoción, con claridad, de todos los aspectos operativos del curso para generar seguridad en los estudiantes
- 6. CAPACIDADES REQUERIDAS POR EL PROFESOR-TUTOR PARA CUMPLIR SUS FUNCIONES. Estimulación de la participación del alumno.
- 8. De acuerdo a todo lo escrito anterior digo: Un tutor juega un papel fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje en entornos tecnológicos educativos por cuanto deber ser considerado como un guía, orientador, proveedor de recursos, buscador de información y generador de conocimientos. También debe facilitar el aprendizaje colaborativo, el desarrollo de procesos interactivos, el estudio independiente y autogestionario. Por otro lado también el docente tutor en entornos tecnológicos educativos demanda un conjunto de competencias que integren el Ser, el Hacer, el Saber y el Convivir. REFLEXION FINAL