1. SESIÓN 1:
TAREA: Lluvia de ideas sobre temas que interesan estudiar en este
trimestre.
AGRUPAMIENTO: Gran grupo ( grupo clase, 24 alumnos).
RECURSOS: Pizarra y tizas.
DIFICULTADES: Diversidad de intereses y elección de un único tema
principal.
SESIÓN 2:
TAREA: Exposición oral de los conocimientos previos del alumnado
acerca del tema elegido.
AGRUPAMIENTO: Gran grupo ( grupo clase, 24 alumnos).
RECURSOS: Pizarra y tizas.
DIFICULTADES: Interés del alumnado en querer exponer “todo” lo
que sabe, costándoles respetar turnos de palabra y tiempos.
SESIÓN 3:
TAREA: Propuesta sobre los aspectos a trabajar.
AGRUPAMIENTO: Gran grupo ( grupo clase, 24 alumnos).
RECURSOS: Pizarra y tizas.
DIFICULTADES: Interés del alumnado en querer exponer “todo” lo
que sabe, costándoles respetar turnos de palabra y tiempos.
SESIÓN 4:
TAREA: Presentación del nuevo proyecto Elaboración de un ma-
pa conceptual gigante que colocaremos en un lugar visible del aula.
AGRUPAMIENTO: Gran grupo ( grupo clase, 24 alumnos).
RECURSOS: Papel continuo, cartulinas, tijeras, rotuladores, pegamen-
to, ordenador e impresora.
DIFICULTADES: Se arma un poco de alboroto al ser un trabajo me-
nos dirigido en el que cada niño hace algo diferente.

2. FOTOS DEL MAPA CONCEPTUAL REALIZADO EN LA CUARTA
TAREA.

3. SESIÓN 5:
TAREA: Lectura comprensiva del cuento "Un romano perdido en Al-
calá del Río" (con preguntas orales y escritas previas a la lectura, du-
rante la misma y posteriormente). Completar la portada con datos
personales y colorearla. Proyección del documental "Las murallas de
Alcalá".
AGRUPAMIENTO: Gran grupo ( grupo clase, 24 alumnos) para la lec-
tura del cuento y el visionado del vídeo. Individual para la realiza-
ción de la portada.
RECURSOS: Fichas elaboradas con el cuento y la portada y material
de escritura. Ordenador y pizarra digital..
F
I
C
H
A
S
Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=Le3ZV9ftoD4

4. SESIÓN 6:
TAREA: Actividades sobre la situación geográfica de Alcalá del Río,
resolución de problemas con ello, interpretación de mapas en láminas,
sacados de internet (vistos en la pizarra digital) y experimentados en
el propio colegio con especie de gymkhana.
AGRUPAMIENTO: Gran grupo ( grupo clase, 24 alumnos). Individual
para la realización de las fichas.
RECURSOS: Fichas elaboradas, mapas de Europa, España, Andalucía,
Sevilla y Alcalá del Río. Material de escritura. Puzzles de Andalucía.
Ordenador y pizarra digital. Diferentes espacios del colegio (patio,
holl…).

5. SESIÓN 7:
TAREA: Después de ver varias imágenes en las que se comparan pue-
blos y ciudades, se trabajarán las fichas de "Estructura de Alcalá del
Río".
AGRUPAMIENTO: Gran grupo ( grupo clase, 24 alumnos) para la ex-
plicación e individual para la realización de las fichas.
RECURSOS: Fichas elaboradas y material de escritura. Ordenador y
pizarra digital.
SESIÓN 8:
TAREA: Ficha de actividades sobre los tipos de pueblos .
AGRUPAMIENTO: Gran grupo ( grupo clase, 24 alumnos) para la ex-
plicación e individual para la realización de las fichas.
RECURSOS: Fichas elaboradas y material de escritura. Ordenador y
pizarra digital.

6. SESIÓN 9:
TAREA: Lectura comprensiva del cuento de Peches (niña africana de
nuestro cole). Debate sobre ventajas de que todos seamos diferentes y
ficha sobre valores de integración social, reflexionando sobre la exis-
tencia de "alcalareños de siempre" y "nuevos alcalareños"..
AGRUPAMIENTO: Gran grupo ( grupo clase, 24 alumnos) para la lec-
tura del cuento y el debate e individual para la realización de la fi-
cha.
RECURSOS: Ficha elaborada y material de escritura. Ordenador y
pizarra digital.
SESIÓN 10:
TAREA: Contamos a modo de cuento, un breve resumen de la historia
de los pueblos que han pasado por Alcalá del Río. Ver un documental
sobre la importante Batalla de Ilipa ocurrida en este pueblo en el año
206 aC. y hacer una fichita de resumen.
AGRUPAMIENTO: Gran grupo ( grupo clase, 24 alumnos) para la ex-
plicación y el visionado del vídeo, e individual para la realización de
la ficha.
RECURSOS: Ficha elaborada y material de escritura. Ordenador y
Enlace vídeo: http://fotosyotrasperegrinascuriosidades.blogspot.com.es/2012/03/
ilipa-magna-la-batalla-decisiva.html#!/2012/03/

7. SESIÓN 11:
TAREA: Vemos los principales monumentos y edificios de Alcalá en li-
bros y en imágenes de internet. Hacemos una fichita sobre ellos. Se
propone a los niños que salgan a fotografiar un par de ellos desde dife-
rentes perspectivas, con sus padres (el resto lo fotografiarán las otras
clases para hacer un mural de ellos todo el ciclo al completo). Colorear
a témpera la torre mudéjar de la Iglesia de la Asunción.
AGRUPAMIENTO: Gran grupo ( grupo clase, 24 alumnos) para la ex-
plicación general, parejas para buscar información en libros e internet
del cuento y el violado del vídeo, e individual para la realización de las
fichas y para hacer las fotos junto a sus familiares.
RECURSOS: Ficha elaborada. material de escritura, cámara fotográfi-
ca, papel continuo, tijeras, pegamento, ordenador, impresora y pizarra
digital. Rotuladores, témperas, pinceles de diferentes grosores...
DIFICULTADES: Algunas familias no han colaborado en la toma de
fotos. La conducta de la clase empeora en trabajos “de plástica”.

8. SESIÓN 12
TAREA: Hacemos el mural de los monumentos de Alcalá (todo el ciclo
completo) y empezamos la maqueta del pueblo (también la realizará
el ciclo conjuntamente). Dicha maqueta se irá construyendo poquito a
poco cada día.
AGRUPAMIENTO: Pequeño grupo ( grupos de 4 ó 5 alumnos) para el
mural y pequeño grupo, parejas e individual para la realización de la
maqueta.
RECURSOS: Papel continuo, tijeras, pegamento, ordenador y pizarra
digital. Rotuladores, témperas, pinceles de diferentes grosores… Rami-
tas, cartulinas, tizas, hojas, plastilina naranja, corcho de las plantas,
vasitos de plástico...
DIFICULTADES: Los alumnos tienen que esperar a que la señorita
distribuya las tareas y ellos tienen poca espera. Habría que haber lle-
vado ya los grupos hechos y las tareas repartidas.

9. SESIÓN 13:
TAREA: Visita a todos los monumentos de Alcalá completando cua-
derno de campo por grupos de 4 alumnos/as.
AGRUPAMIENTO: Gran grupo ( vamos los tres primeros y los dos se-
gundos, unos 100 alumnos agrupadas de tres en tres para realizar en
pequeño grupo el cuaderno de campo) .
RECURSOS: Cuaderno de campo, lápiz y goma.
DIFICULTADES: Los alumnos no están acostumbrados a trabajar du-
rante las excursiones y les cuesta hacer el cuaderno de campo, pero es
una dificultad menor ya que se va corrigiendo a lo largo de la maña-
na haciendo las indicaciones oportunas, tanto antes de salir, como en
la propia salida.

10. SESIÓN 14:
TAREA: Ficha sobre el Ayuntamiento tras la información que nos ofre-
ció la secretaria del Alcalde en la excursión.Se hace una comparación
entre las forma actual de gobernar el pueblo (alcalde y concejales) y la
forma en que se hacía en la época de los romanos.
AGRUPAMIENTO: Grupal (grupo clase) para la explicación e indivi-
dual para la realización de la ficha.
RECURSOS: Ordenador, pizarra digital , ficha elaborada y material de
escritura.
SESIÓN 15:
TAREA: Vemos fotografías que los niños traerán de ellos celebrando
diferentes fiestas y tradiciones de Alcalá , las explicamos (cada niño
explica algo de lo que haya traído) y hacemos una ficha en la que se
recogerá un resumen de las mimas.
AGRUPAMIENTO: Individual para la realización de la tarea, gran
grupo ( clase) para la exposición de la misma.
RECURSOS: Fotografía, ficha, tijeras, pegamento y material de escri-
tura.
DIFICULTADES: A partir de ahora las actividades propuestas no se
han desarrollado aún en clase por lo tanto no podré exponer las difi-
cultades.
NOTA IMPORTANTE A PARTIR DE AHORA
IMPORTANTE:
LAS FICHAS NO ESTÁN ELABORADAS AÚN
YA QUE SE VAN HACIENDO SOBRE LA MAR-
CHA PARA PODER INTRODUCIR LAS ADAP-
TACIONES OPORTUNAS.
TAMPOCO HAY MATERIAL GRÁFICO SOBRE
LAS MISMAS POR NO ESTAR AÚN REALIZA-
DAS.

11. SESIÓN 16:
TAREA: Circuito en el patio del colegio sobre seguridad vial .
AGRUPAMIENTO: Individual, pequeño y gran grupo.
RECURSOS: Espacio del recreo escolar, policía local que aportará los
materiales necesarios.
SESIÓN 17:
TAREA: Exposición de seguridad en el hogar a través de una exposi-
ción en power point que realizarán un par de madres o padres de la cla-
se.
AGRUPAMIENTO: Grupo clase.
RECURSOS: Un par de madres (o padres), ordenador y pizarra digital.
SESIÓN 18:
TAREA: Preparación de actuación de un simulacro en el colegio para
trabajar la seguridad en el mismo (coincidirá con un simulacro real
un par de días después de trabajarlo).
AGRUPAMIENTO: Grupo clase.
RECURSOS: Pizarra digital y ordenador, material del PAE como por
ejemplo ficha aumentada de señales de alarma, tipos de emergencia y
actuación ante las mismas.
SESIÓN 19:
TAREA: Investigación sobre servicios ofrecidos por esta localidad. El
resultado será expuesto en cartulina y explicado por los propios
alumnos.
AGRUPAMIENTO: Pequeño grupo ( de cuatro alumnos).
SESIÓN 20:
TAREA: Ficha escrita sobre los medios de transporte con diapositivas
explicativas. Se incluirán algunos de ellos en la maqueta del pueblo.
AGRUPAMIENTO: Individual, pequeño y gran grupo.
RECURSOS: Ficha elaborada, material de escritura, cartulina, ordena-
dor y pizarra digital, tijeras, pegamento, tapones, tetrabriks pequeños...

12. SESIÓN 21:
TAREA: Ficha de oficios y entrevistas a algunos padres o madres que
trabajen en Alcalá del Río.
AGRUPAMIENTO: Individual para la ficha y grupo clase para la en-
trevista.
RECURSOS: Ficha elaborada, material de escritura, ordenador y pi-
zarra digital, cuestionario de preguntas elaboradas por los alumnos
con el fin de entrevistar a padres y madres que trabajen en Alcalá
del Río.
SESIÓN 22:
TAREA: Circuito de juegos tradicionales y actuales.
AGRUPAMIENTO: Individual, pequeño y gran grupo.
RECURSOS: Espacio del recreo escolar, maestro de Educación Física,
combas, elásticos, canicas, chapas, tizas…