Los niños en la etapa preoperacional tienden a centrarse en un solo aspecto de una situación e ignorar los demás. No comprenden que las personas pueden tener creencias falsas y que sus propias acciones se pueden interpretar de diferentes formas. Con el desarrollo, llegan a entender mejor los estados mentales y la diferencia entre la realidad y la mentira. Su procesamiento de la información y memoria también mejoran durante esta etapa.

1. Aspectos Inmaduros del
pensamiento preoperacional
Centracion: En la teoria de Piaget, tendencia de los niños
preoperacioneles a concentrarse en un aspecto de la situacion e
ignorar los otros

2. Conservacio
Teoria de la mente
n

3. Creencias Falsas y Engaños
• No llegan a comprender
que se pueden albergar
creencias falsas (
LILLARD Y CURENTON
1999)
• Todos saben lo mismo
que “yo”
• A los 6 años se entiende
que una accion se puede
interpretar de una o mas
formas
• Considerar TODA
falsedad como Mentira

4. Conocimiento sobre el pensamiento
y los estados mentales
• 18 meses a 3 años
Percepcion de realidad
mentira
• Desarrollo del pensamiento
“magico”
• Conocen las diferencias mas
a cabalidad dependiendo de:
El lenguaje en casa, el juego

5. Procesamiento de
•
informacion
Aumento de los niveles de atencion
• No se retienen tan bien como en la
Adultes
• Quizas no siempre centrarse en los
puntos clave
Codificacion: Preparar la inforacion
para el almacenamiento a largo
plazo
Almacenamiento: retencion de la
informacion para la memoria para
uso futuro
Recuperacicon: Recordad o tener
acceso a la informacion ordenada
en la memoria

6. MEMORIA
Memoria sensorial: retiene
todo de forma temporal
Memoria de trabajo: Memoria
de corto plazo, donde se
almacena lo que la persona
activa trata de entender
recordar y pensar
Memoria largo plazo:
Elemento de capacidad de
almacenamiento
practicamente ilimitada que
conserva informacion por
largos periodos

7. RECONOCIMIENTO Y RECUERDO
Formacion y retencion de recuerdos de la
niñez
Generica: Desde los 2,
creacion de guiones
Episodica: Conciendia
de haber
experimentado
sucedos
Autobiografica:
Recuerdos de las
experiencias propias

8. Pruebas psicometricas
• Escalas de inteligencia stranford-binet
• Escala de inteligencia de wechsler
• El ambiente familiar influye en el resultado de las pruebas
• Las pruebas mas recientes basadas en Vygotsky (ZDP)
Desarrollo del lenguaje
• Aumento del vocabulario y gramatica
• Mejor nivel de sintaxis a mayor complejidad
• Hablar consifgo mismo o privadamente es metodo de
autocorreccion
• El retraso del desarrollo del lenguaje acarrea consecuencias
graves a nivel cognositivo, social y emocional.
• Fomentarlo mediante la interaccion con adultos a una mas
rapida alfabetizacion.

9. Educacion a edad temprana
• Las metas dependen de la
cultura
• Los programas
compensatorios tienen
buenos resultados
aplicados a los infantes
, entre mas temprano
mejor.
• El éxito de la educacion
preescolar depende del
ajusto emociona y social
del niño ademas de la
preparacion previa