1. PRESENTACIÓN DORADA DE
ENFERMERÍA EN DESASTRES
Kawkab Shishani, RN, PhD
Enfermería de Salud Comunitaria
kawkab.shishani@gmail.com
Jordania
Richard Garfield, RN, DrPH
Director de la Escuela de Enfermería, Centro colaborador de la
OMS/OPS, Universidad de Columbia en la ciudad de Nueva
York
Nicolás Padilla, MD
Coordinador de Apoyo a la Investigación y Posgrado
Campus Celaya Salvatierra Universidad de Guanajuato
México
Ronald LaPorte, PhD
Director de Telecomunicaciones y Monitoreo de Enfermedades
Centro colaborador de la OMS, Universidad de Pittsburgh
Junio 8, 2009
2. Enfermeras y educación
Educación es el arma más poderosa
que se puede usar para cambiar al
mundo.
Nelson Mandela
3. MISIÓN
Desastres son una causa primaria de morbi-
mortalidad. Enfermeras pueden tener un rol
importante en mitigación de desastres, pero ellos
reciben poco entrenamiento. Esta presentación
está diseñada para ayudar a introducir en
enfermería los conceptos de desastre y mitigación
de desastres. Proponemos que muestren esta
presentación a sus estudiantes de enfermería
para crear conciencia en el mundo.
4. OBJETIVOS
1. Definir un desastre
2. Discutir patrones de heridos y mortalidad
3. Entender el impacto de desastres en la salud
4. Describir los factores que contribuyen a la
severidad de los desastres
5. Discutir el rol de enfermería en desastres
6. Aplicar principios de clasificación en desastres
7. Analizar los componentes de la OMS de
enfermería efectiva en desastres.
5. ¿QUÉ ES UN DESASTRE?
Es el resultado de un vasto rompimiento
ecológico en la relación entre humanos y su
ambiente, tan serio o súbito evento, en tal escala,
que la comunidad afectada necesita esfuerzos
extraordinarios para satisfacer sus necesidades
con la ayuda externa o internacional.
7. HURACANES
El peligro primario a la salud de los huracanes o
ciclones, está en el riesgo de ahogamiento de la
oledas de tormenta asociada con la recalada de la
tormenta. La mayoría de las muertes asociadas
con huracanes son muertes por ahogamiento.
Secundariamente, existe un peligro de heridas de
desechos voladores debido a los vientos.
Enfermeras pueden ser instrumentos en ofrecer
atención de emergencia inmediata a ahogados y
heridos de cabeza.
8. TORNADOS
El peligro primario desde una perspectiva de salud,
en un tornado, es el riesgo de heridas por desechos
voladores. Los fuerte vientos y la naturaleza
circular de un tornado da lugar a la elevación y
transporte de todo lo que no está fijo en tierra. La
mayoría de las víctimas de un tornado, son heridos
de cabeza o tórax debido a que son golpeados por los
desechos o por colapsos de estructuras. Algunos
individuos son heridos mientras están en tierra.
Otros son levantados por el tornado y dejados en
otro sitio.
9. INUNDACIONES
Inundaciones pueden originarse rápidamente después
de una tormenta de lluvia o se desarrollan en un
periodo corto de tiempo después de un periodo de
lluvia prolongado o deshielo rápido.
El peligro primario de las inundaciones es el
ahogamiento
Interés de salud a largo plazo es el desarrollo de
enfermedades por agua contaminada y falta de
higiene.
10. TERREMOTOS
Un interés global significativo
El interés primario en salud es:
• Heridas por colapso de estructuras
• La mayoría de los traumatismos ocurren entre
individuos atrapados al tiempo del terremoto
Una estrategia bien definida de prevención es
prevenir el colapso de estructuras
Hay una necesidad reconocida de desarrollar mejores
recursos para rescatar individuos de edificios
colapsados
11.
12. VOLCANES
Raro, pero pueden ser catastróficos cuando
ocurren
En un periodo de 25 años (1972-1996), hubo un
promedio de 6 erupciones por año, causando en
promedio, 1017 muertes y 285 heridos.
Resultados en salud están asociados con las
erupciones volcánicas:
• Enfermedades respiratorias de la inhalación
de ceniza
• Para individuos cercanos al volcán, existe algo
de peligro por los flujos de lava o más
probablemente, por flujo de lodo.
13.
14. Número de personas reportadas afectadas
por desastres naturales
1975- Junio 2008
Númerodepersonasreportadasafectadas(millones)
18. AMENAZAS HECHAS POR EL
HOMBRE
Retos impredecibles
Destructivo
Inesperados
Dirigidas a debilidades
Muy raros, imposible pensar en ellos antes del
evento.
Amenaza a civiles e infraestructura.
19. COMPONENTES DE DESECHOS DE
DESASTRES
Desechos de edificios
Desechos de viviendas
Desechos vegetales
Problemas con flujos de agua
20. MITOS ASOCIADOS A DESASTRES
Cualquier asistencia es necesaria en desastres
Un respuesta no basada en evaluación imparcial
contribuye al caos.
Epidemias y plagas son inevitables después de
desastres
Epidemias son raras después de un desastre
Cadáveres no darán lugar a brotes catastróficos de
enfermedades exóticas
La adecuada provisión de servicios de salud pública
asegurarán la seguridad pública (sanidad, disposición de
desechos, calidad del agua, seguridad de los alimentos)
Desastres sacan lo peor de la conducta humana
La mayoría de las respuestas son espontáneas y generosas
La comunidad está demasiado chocada y no ayuda
Dedicación transcultural al bien común es la respuesta
más común en desastres naturales.
21. PATRONES DE MORTALIDAD Y
HERIDAS
Desastres que involucran agua, son los más
significativos en términos de mortalidad
Inundaciones, tormentas de mareas y tsunamis
tienen mayores tasas de mortalidad en relación a
heridos
Terremotos y eventos asociados con vientos
tienden a causar más heridos que muertos
El riesgo de traumatismo y muerte es mucho
mayor en países en desarrollo – al menos 10
veces más debido a la escasa preparación e
infraestructura pobre.
22. DESPLAZAMIENTO DE VÍCTIMAS
DEL DESASTRE
Refugio para masas
Manejo del refugio:
• Esquipo organizado (cadena)
• Área de dormitorios y necesidades
• Manejo de agua y alimentos
• Sanidad (baños y duchas,..)
• Atención especial a niños y ancianos
• Servicios de salud (física, mental)
23. DESASTRES Y SALUD
Ante un desastre mayor, las plantas tratadoras
de agua, almacenamiento, bombas y líneas de
distribución podrían estar dañadas,
interrumpidas o contaminadas.
Brotes de enfermedades transmisibles debido a:
Cambios que afectan a la población de vectores
(incremento en vectores),
Sistemas de drenaje inundados,
La destrucción de la infraestructura en salud, y,
La interrupción de servicios de salud, habituales dan
lugar a enfermedades transmisibles.
24. DESASTRES Y SALUD
Traumatismos por el evento
Exposición ambiental después del evento ( no
albergues)
Desnutrición después del evento (alimentar a la
población afectada)
Exceso de mortalidad por enfermedades no
transmisibles después de un
desastre
Salud mental (síndrome de
desastre)
25. BIENESTAR MENTAL
Poca atención a los niños
Escuchen con atención a los niños sin negar sus
sentimientos
Dar fácil respuesta a sus preguntas
En el refugio, crear un ambiente en el cual los
niños puedan sentirse seguros (por ejemplo, área
de juegos).
26. BIENESTAR MENTAL
Ante un desastre mayor, las personas quieren saber
donde están sus seres queridos, las enfermeras
pueden asistir en hacer las ligas.
En caso de pérdidas, personas necesitan llorar:
• Darles espacio,
• Encontrar amigos de la familia o curanderos locales
que los animen o los fomenten
• La mayoría están de regreso a lo normal en 2
semanas
• Entre 1% y 3% pueden necesitar ayuda adicional
28. LAS FASES DE LOS DESASTRES
Mitigación:
Aminorar el impacto de un desastre antes de que
golpee
Preparación:
Actividades emprendidas para manejar al desastre
cuando golpea.
Respuesta:
Búsqueda y rescate, limpieza de desechos, y
alimentación y refugio a víctimas ( y respondientes si
es necesario).
Recuperación:
Teniendo de regreso a la comunidad, a su status pre-
desastre.
29. MITIGACIÓN
Actividades que reducen o eliminan riesgos
Prevención
Reducción de riesgos
Ejemplos
Programas de inmunización
Educación al público
30. PREPARACIÓN
Actividades emprendidas para construir la
capacidad e identificar recursos que pueden
usarse.
Conocer evacuación de albergues
Plan de comunicación de emergencia
Medidas preventivas para evitar la diseminación de
enfermedades
Educación al público
31. RESPUESTA
Actividades en un hospital, o sistema de atención
en salud, son asumidos por la agencia de salud
pública inmediatamente antes, durante y
después de un desastre o
emergencia
32. RECUPERACIÓN
Actividades emprendidas por una comunidad y
sus componentes después de una emergencia o
desastre para restaurar los servicios mínimos y
seguir con la
restauración a largo plazo.
Remoción de escombros
Atención y albergue
Evaluación de daños
Apoyar asistencia
33. ¿QUÉ ES CLASIFICACIÓN?
Verbo francés “trier” que
significa clasificar
Asigna prioridades cuando los
recursos son limitados
Hace lo mejor para el mayor
número de pacientes
34. ¿POR QUÉ ES NECESARIA LA
CLASIFICACIÓN EN
DESASTRES?
Recursos inadecuados para resolver las
necesidades inmediatas
Imitantes de infraestructura
Preparación inadecuada ante peligros
Capacidades de transporte limitadas
Múltiples agencias respondientes
Recursos hospitalarios
sobrepasados
35. VENTAJAS DE LA CLASIFICACIÓN
Ayuda a tener orden y organización en una
escena caótica.
Identifica y ofrece atención a aquellos que tienen
mayor necesidad
Ayuda a tomar las decisiones difíciles más fáciles
Asegura que los recursos son usados de manera
más efectiva
Puede tomar algo de la carga
emotiva de aquellos que hacen
la clasificación
36. ¿QUIÉN DECIDE EN
CLASIFICACIÓN?
Las enfermeras no actúan por temor a ser
acusadas legalmente por las muertes, y la falta
de claridad donde ellas están en la estructura de
comandos
La función de las enfermeras es en base a su
nivel de entrenamiento y experiencia.
Si enfermeras son el personal más entrenado en
el sitio, estarán a cargo.
38. DENSIDAD DE
TRABAJADORES DE
SALUD POR REGIÓN
10.3
9.9
8.7
6.9
4.2
2.6
2.3
0.8
0 2 4 6 8 10 12
Europa
Norteamèrica
Pacìfico occidental
Medio Este
Global
Centro y Sud
Amèrica
Asia
África Subsahariana
Trabajadores por 1,000 habitantes
41. ROL DE ENFERMERÍA EN
DESASTRES
Preparación de enfermería, incluyendo evaluación de
riesgos y manejo multidisciplinario en todos los
niveles del sistema, es crítico para la liberación de
respuesta efectiva de necesidades en salud de la
población golpeada por el desastre, a corto,
mediano y largo plazo.
Consejo Internacional de Enfermeras (2006)
42. ROLES DE ENFERMERAS EN
DESASTRES
Determinar la magnitud del evento
Definir las necesidades de salud de los grupos
afectados
Establecer prioridades y objetivos
Identificar problemas potenciales y actuales de salud
pública
Determinar recursos necesarios para responder a las
necesidades identificadas
Colaborar con otros profesionales, agencias
gubernamentales y non gubernamentales
Mantener una cadena de comandos unificada
Comunicación
43. COMUNICACIÓN ES UNA CLAVE
DEL ÉXITO
Organizaciones de enfermería deberán tener un
registro actualizado de todos los miembros
Tener un plan estructurado:
• Colaborar y coordinar con las autoridades locales
• Tener una línea permanente 24x7
• Informar a enfermeras donde reportar y cómo
(conservar registros)
• Asegurar tener un coordinador para prevenir el caos
• Asegurar formas para mantener la comunicación
entre enfermeras y sus familias
44. LA NECESIDAD DE
ENTRENAMIENTO DE ENFERMERAS
EN DESASTRES
11 millones de enfermeras en el mundo:
• Forma el esqueleto del sistema de atención en
salud
• Son los trabajadores de la salud de primer
contacto con el público.
• Contribuyen a la salud de individuos, familias
comunidades y el globo
Escuelas de enfermería ofrecen poco o ninguna
información acerca de enfermería en desastres
(OMS, 2008)
Escasez de profesores entrenados (OMS, 2008)
45. COMPETENCIAS ESENCIALES EN
ENTRENAMIENTO DE DESASTRES
Temas éticos y legales y toma de decisiones;
Principios de atención;
Atención de enfermería;
Evaluación de necesidades y planeación;
Seguridad;
Comunicación y relaciones interpersonales;
Salud pública; y
Sistemas de atención en salud y políticas en
situaciones de emergencia
(OMS, 2008)
46. TEMAS QUE DEBERÁN CUBRIRSE POR
EL ENTRENAMIENTO DE ENFERMERÍA
EN DESASTRES
Apoyo vital básico
Planeación de lugares donde trabajen las
enfermeras
Comunicaciones (qué reportar y a quién)
Trabajar en lugares dañados y con equipo dañado
Seguridad de clientes y practicantes
Trabajar dentro de un equipo (entender el rol de
cada miembro y su responsabilidad)
Control de infecciones
Apoyo mental y psiquiátrico.
(OMS, 2006)
51. “Sobre todo, si las ganancias en salud y nutrición en
situaciones de emergencia han de ser sostenidos, los
graduados deben entender la importancia de la
capacitación de personal nacional y de las
instituciones.”
Salama et al, Lecciones aptrendidas de emergencias complejas
52. SUPERCURSO DE ENFERMERÍA EN
DESASTRES
o Para el Supercurso de enfermería, por favor visite
www.pitt.edu/~super1
o e-mail
super2@pitt.edu.
o Membrecía a la Red de Salud Global del Supercurso
te permitirá recibir CD del Supercurso y conferencias
anuales de prevención
o Nota: el botón “envíe esta presentación a un amigo”
trabaja con el modo de diapositivas de Power Point.
53. Mayor informaciòn
Esta presentación está disponible en:
http://www.pitt.edu/~super1/lecture/lec35051/index.htm
Por favor envíe e mail a:
kawkab.shishani@gmail.com
Notas del editor
Traducción al Español:
Dr. Nicolás Padilla Raygoza, Departamento de Enfermería y Obstetricia, División Ciencias de la Salud e Ingenierías, Coordinador de Apoyo a la Investigación y Posgrado, Campus Celaya Salvatierra, Universidad de Guanajuato, México padillawarm@gmail.com
Dra. Laura Ruiz Paloalto, Departamento de Enfermería Clínica, Directora de la División de Ciencias de la Salud e Ingenierías, Campus Celaya Salvatierra Universidad de Guanajuato México lauraruizpaloalto@hotmail.com
MIE Rosalina Díaz Guerrero, Departamento de Enfermería y Obstetricia, División Ciencias de la Salud e Ingenierías, Secretaria Académica Campus Celaya Salvatierra Universidad de Guanajuato, México rosalina_dg@hotmail.com
En las décadas anteriores, desastres han surgido. Millones de personas han sido afectadas, pérdidas de casas y de miembros de las familias, o desplazados. Nadie tiene inmunidad ante los desastres. Sin embargo, lo que hace la diferencia es el grado de preparación. Enfermeras son el mayor grupo profesional de atención a la salud, aunque no están preparadas para desastres. Desastres tienen amenazas al bienestar psicosocial y físico. Las enfermeras ven a la salud como un estado de bienestar físico y psicosocial. En este contexto, las enfermeras quienes reciben entrenamiento en desastres pueden contribuir significativamente en la mitigación de los desastres en la zona y en todo el país. Esta presentación, pretende proveer la información básica sobre desastres y describe el rol de la enfermera en manejo de desastres en los tres niveles de prevención.
Hay millones de enfermeras y miles de escuelas de enfermería que no enseñan nada sobre desastres, -especialmente en sitios expuestos a desastres naturales continuos. Los profesores en esos países necesitan material de enseñanza o de manejo de desastres. Un Supercurso de enfermería fortalecerá a los profesores de las escuelas de enfermería en el mundo, ofreciéndolas como presentaciones listas para enseñar, sobre manejo de desastres.
Noji: www.pitt.edu/~super7/20011-21001/20351.ppt
La enfermera es el principal profesional de la salud de primer contacto con la comunidad. Tienen conocimiento excepcional de las poblaciones más vulnerables y esta información puede ser inmediatamente usada en un desastre. Enfermería reconoce el impacto físico y psicosocial de los desastres sobre el bienestar de los individuos, familias y comunidad. La enfermera trata no sólo con el stress físico de un desastre, sino potencialmente, más importante, con el temor, peligros, stress e incertidumbre de los desastres.
Enfermeras en desastres, ofrecen apoyo y ayuda a la población y ganan confianza en la reconstrucción de sus vidas y vivir en tiempos difíciles. Entendiendo y encontrando un significado al sufrimiento ayuda reducir el impacto y a sanar sobre la salud física.
Las enfermeras pueden salvar vidas y reducir el temor público y ayudar en las medidas de mitigación, tales como refugios equipados. Las enfermeras juegan un papel clave en la preparación para desastres. Las enfermeras pueden ayudar a iniciar o actualizar los planes de emergencia en la configuración de su trabajo, así como tener muchos conocimientos sobre los desastres a los cuales, sus áreas, son vulnerables. Las enfermeras pueden informar al público sobre los refugios disponibles en la zona y la importancia de tener un plan familiar de emergencia, especialmente cuando hay miembros de la familia que tienen necesidades especiales de salud.
Enfermeras tienen un rol central con prevencionistas asistiendo en el mantenimiento de medidas sanitarias apropiadas, control de enfermedades infecciosas a través de educación de la población.
Traumatismos de cabeza y tórax, así como fracturas son comunes entre víctimas de los terremotos. La enfermera posee las herramientas clónicas que puedan salvar vidas cuando ayudan en búsqueda y rescate de individuos atrapados. También la tasa de traumatismos es lata para respondientes , y las enfermeras pueden tener un rol en la protección de equipos de rescate. De hecho, todos los equipos de rescate deberían tener al menos a una enfermera.
La columna de la izquierda demuestra que las personas que viven en países de bajo-medio ingreso están en mayor riesgo de exposición a los terremotos. La columna de la derecha confirma que los mismos países tienen más elevadas tasas de mortalidad comparadas con otros paìses. Las enfermeras en esos países necesitan tomar el liderazgo e involucrarse activamente en la planeación e implementación de estrategias nacionales preventivas. Decanos de escuelas de enfermería deberían asegurar que el currículo ofrezca suficiente entrenamiento y que las enfermeras graduadas son competentes y tienen las herramientas críticas necesarias.
La Porte: www.bibalex.org/Supercourse/SupercoursePPT/21011-22001/21601.ppt
Esta diapositiva indica que se ha duplicado el nùmero de desastres naturales. Esto podrìa deberse a: mejor reporte y/o incremento de poblaciones residentes en àreas de riesgo. This alerting trend mandates increase in level of preparedness among health care workers. Las enfermeras estàn en la lìnea frontal y estàn entrenadas para ofrecer atenciòn directa de emergencia a individuos en circunstancias normales. Desastres resultan en mùltiples vìctimas y la respuesta puede ser retadora. Bajo tales circunstancias crìticas, las enfermeras pueden ser màs efectivas cuando reciben adecuado entrenamiento en preparaciòn y respuesta a desastres.
El incremento en el número de desastres ha sido acompañado por incremento en el número de personas afectadas. Consecuencias de desastres incluyen: desplazamiento, pérdida de empleo e ingreso, discapacidades de salud física y mental. Por lo tanto, respondiendo a las necesidades requiere trabajar como equipo. Equipos multidisciplinarios sirven un amplio rango de poblaciones afectadas. Las enfermeras están sub-estimadas cuando se trata de desastres. Esta presentación demuestra que enfermeras que se involucren en manejo de desastres puede ser benéfico a nivel local, nacional e internacional.
Poblaciones vulnerables tales como aquellas con condiciones crónicas de salud están en mayor peligro durante desastres, debido al riesgo de un evento crítico agudo. Individuos con condiciones crónicas, como enfermedad cardiovascular, diabetes, insuficiencia renal, necesitan monitorearse y tener bajo atención, sus condiciones de salud.
Los círculos demuestran superposición de concentración de emergencias por agua. Más dinero significa mayores capacidades, lo cual significa que la respuesta a desastres están mejorando. Alto riesgo de eventos de agua significa mayores necesidades. Qué tan bien un país esté organizado determina el nivel de vulnerabilidad, de aquí la importancia de preparación y entrenamiento de las enfermeras.
Muertes por año han declinado actualmente en largo periodo, estos datos son del Centro de investigación sobre la Epidemiología de los desastres. Hay menores conflictos y estos tienen menores números de muertes, pero sòlo cuentan muertes en batalla.
Asia está en mayor riesgo de desastres y África para emergencias complejas. Connolly A, Gayer M, Ryan M, Salama P, Spiegel P, Heyman D. Communicable diseases in complex emergencies: impact and challenges. The Lancet, 364, 9449: 1974 – 1983, 2004
Necesitamos enfocarnos en cada uno de los componentes de las amenazas hechas por el hombre. El modelo del Supercurso ha hecho esto con ataques Naturales. Supercurso tiene un número significativo de presentaciones con enfoque específico en desastres. Poco después del nacimiento del Supercurso, nos dimos cuenta que tenía potencial excepcional en el área de desastres. Pensamos que si un desastres ocurría, podíamos rápidamente desarrollar un red de personas interesadas en ayudar y desarrollar una presentación Justo en Tiempo(JET). Esto se estableció por:
Contacto rápido entre la red de expertos del Supercurso
Presentaciones creadas por expertos con antecedentes
Desarrollo rápido de JET
Rápida diseminación
Actualización continua mientras evoluciona la crisis
Con la misma visión, la creación del Supercurso de Enfermería puede servir a los profesores en escuelas de enfermería y dándole fortalecidos con un modelo educativo innovador.
Chotani RA, LaPorte RE, Linkov F, Dodani S, Ahmed D, Ibrahim KM. Just-in-time lectures: SARS. Lancet. 2003 Jun 7;361(9373):1996
La Porte: www.supercourse.cn/SupercoursePPT/29741.ppt
Traumatismos severos pueden ser causados por desechos del desastre. Limpieza de desechos es responsabilidades de las autoridades pero las enfermeras pueden asumir el rol de educadores incrementando la conciencia de público de los peligros de los desechos y medidas precautorias para proteger la seguridad propia y de su familia. Las enfermeras también tienen un papel principal en la mitigación a largo plazo o con la reconstrucción.
Noji: www.pitt.edu/~super7/20011-21001/20351.ppt
Conociendo los patrones de traumatismos y mortalidad asociados con desastres en particular puede ser de mayor beneficio cuando se ofrece entrenamiento. Esto resulta en preparación efectiva y asegura mejores resultados. Es importante traer esto a la atención de enfermeras en países en desarrollo especialmente aquellos con alto riesgo de desastres.
Respuesta inmediata está principalmente interesada con el salvamento de vidas y eliminación de amenazas inmediatas. Sin embargo, lo que es importante también, es trabajar con sobrevivientes sin o mínimos, traumatismos. Estos grupos son desplazados a refugios para cubrir sus necesidades para supervivencia. Los sobrevivientes varían de acuerdo a los grupos de edad o condiciones de salud. Se espera que estos refugios trabajen en una forma sistemática para asegurar adecuada atención. Voluntarios profesionales laicos pueden asumir el rol de organizar y manejar el albergue. Las enfermeras pueden ser encargadas de otras tareas importantes, como atender a las personas afectadas, evaluando sus condiciones de salud y cualquier necesidad especial y usar los recursos disponibles para atender esas necesidades de salud. Enfermeras pueden ser responsables para establecer servicios de salud mental, asesoría y ofrecer apoyo social especialmente a aquellos bajo circunstancias donde la gente necesita saber qué sucedió y como adaptarse para continuar sus vidas. Enfermeras pediatras tienen la carga más pesada debido a que los niños, a diferencia de otros grupos de edad, necesitan tener como sacar su energía, tienen sus propias formas de entendimiento y de llevar las condiciones inusuales.
Enfermeras comunitarias/ de salud pública pueden servir a poblaciones vulnerables durante los desastres y asistir a las comunidades en recuperación. Esto requiere expansion de su conocimiento ofreciendo un estado actual del entrenamiento en la preparación en desastres.
El control de infecciones es una estrategia importante en la eliminación de enfermedades infecciosas (por ejemplo, cólera). Las enfermeras reciben entrenamiento en control de infecciones durante su licenciatura o como parte de educación continua. Educación al público acerca de estrategias preventivas en lugares donde el agua está contaminada puede ser un factor determinante en eliminar cualquier epidemia.
Las consecuencias de los desastres van de corto a largo plazo. Evaluación efectiva puede establecer las bases para las acciones apropiadas. Esto puede servir en disminuir la carga del desastre y fortalecer el afrontamiento. La educación en enfermería reconoce el bienestar mental por sí mismo, como un resultado, sin embargo, es también visto como la clave para el bienestar físico.
Colegio de enfermería, Universidad de Hyogo: http://www.coe-cnas.jp/english/index.html
Todos tienen un rol en la familia y en la comunidad; cuando pierden todo y luego son asistidos de emergencia, pueden ser cambiados a receptores pasivos y perder ese rol que tenían. Podemos ayudarlos a recuperar sus sentidos de propósitos y de ser útiles al mismo tiempo de ayudarles a expresar y procesar sus pérdidas.
Las enfermeras asumen múltiples roles con diferentes poblaciones. Las enfermeras están altamente capacitadas para atención en salud con grupos vulnerables. Por lo tanto, son miembros clave del equipo de preparación en emergencias.
Enfermería puede contribuir a la prevención, mitigación, preparación, respuesta y recuperación. Las enfermeras trabajan sistemáticamente reuniendo datos, planeación de acuerdo a las prioridades enfocadas en todos los que se pueden beneficiar, trabajando capazmente para promover la salud en la comunidad y evaluando los resultados.
Keith: www.queens.edu/pdf/upload/nursing/
En clasificación de víctimas, se clasifican por severidad de las heridas. El color rojo requiere inmediata y rápida atención debido a que el traumatismo amenaza a la vida. En este nivel las enfermeras se enfocan en la vía aérea, respiración y circulación y se basan en el nivel de intervención necesaria.
Clasificación se enfoca en:
Clasificar pacientes basados en las necesidades para atención inmediata
Para reconocer futilidad
Suposición: necesidades médicas superarán los recursos disponibles en forma inmediata
Recursos adicionales se habilitarán dando suficiente tiempo
¿Cómo la clasificación maneja los recursos?
Por prevenir el uso excesivo de recursos sobre pacientes quienes es probable que mueran a pesar de lo que hagamos por ellos.
Previniendo el uso excesivo de recursos sobre pacientes que tienen traumatismos mínimos y requieren poco o ningún tratamiento.
Enfocando recursos a aquellos pacientes con traumatismos severos y altas tasas de supervivencia.
Las enfermeras en el mundo recibe poco entrenamiento en preparación para desastres, La Organización Mundial de la Salud reportan en 2006 que las enfermeras no tienen los conocimientos y las herramientas para desastres y recomiendan que las enfermeras se involucren en planificación, toma de decisiones para preparación y respuesta a desastres. Además, la OMS demuestra que el entrenamiento de las enfermeras tendrá un gran impacto en la reducción de riesgos y en la respuesta a un desastre.
OMS (2006). La contribución de la enfermera y la partera en emergencias: reporte de una consulta de la OMS, OMS, Ginebra. http://www.who.int/hac/events/2006/nursing_consultation_report_sept07.pdf
Densidad de enfermeras y parteras través de la región se muestran en la diapositiva. Note particularmente bajas densidades en Papúa Nueva Guinea, Cambodia, etc. Y también, no evidente en la diapositiva es las desigualdades rural/urbana, enfermeras/parteras y otros profesionales de la salud están concentrados en áreas urbanas.
Geografía está modificada por el tamaño relativo de población de enfermeras en esta gráfica de globos De acuerdo al tamaño del globo, hay más enfermeras en los países desarrollados.
De nuevo, el tamaño de los globos en la diapositiva, demuestra que hay más recursos y más enfermeras en los países más ricos, pero la mayoría de las muertes debidas a desastres ocurren en los países más pobres. Así, las enfermeras son aún más importantes en países en desarrollo.
Currículo de enfermería, iniciando equipo de enfermeras del primer año con herramientas clínicas para evaluar, planear, implementar y evaluar las necesidades de salud de individuos y grupos. Están también entrenadas para trabajar en el contexto de equipo de trabajo. Esta fuerza de trabajo deberá capacitarse para manejo de desastres integrarse en el equipo de emergencias de cada país.
Organizaciones de enfermería tienen la responsabilidad de coordinar con los oficiales en tener un claro entendimiento de los roles de las enfermeras durante el desastre y tomando todas las medidas para el rápido involucramiento de todas las enfermeras en tiempos de crisis.
Enfermeras pueden integrar en un equipo ya existente o forma uno si no lo hay en el sitio. Y documentar lo que hacen para la continuidad con cada paciente o registrar a donde fueron enviados los heridos.
Organización Mundial de la Salud (2008). Integrando la preparación y respuesta a emergencias en el currículo de Licenciaturas de Enfermería. Ginebra, Suiza
Para construir las capacidades de enfermeras a nivel nacional e internacional, la OMS propone un grupo de competencias que son esenciales en el programa de entrenamiento de preparación de desastres.
Organización Mundial de la Salud (2006). La contribución de enfermería y partería en emergencias. Ginebra, Suiza.
Pregunta: ¿Cuál es la mejor forma de mejorar la salud global y el entrenamiento en ciencia?
Respuesta: Mejores presentaciones.
Pregunta: ¿Cómo mejoramos las presentaciones en salud global y ciencias?
Respuesta: Profesores en el mundo comparten sus mejores presentaciones en powerpoint:
Pregunta: ¿Los profesores compartirán sus presentaciones?
Respuesta: Sí. El Supercurso tiene 64,000 profesores de 172 países quienes crearon la Biblioteca de libre acceso con 3500 presentaciones. Tenemos colaboradores de 1200 escuelas de salud pública y medicina usando nuestras presentaciones. En los últimos 12 meses enseñamos a más de 1 millón de estudiantes en el mundo.
El Supercurso de enfermería servirá como modelo educativo para los instructores en las escuelas de enfermería para garantizar una formación adecuada del personal de enfermería en todo el mundo en gestión de desastres basado en las competencias propuestas por la Organización Mundial de la Salud. Estas competencias dan una imagen clara de las habilidades que son esenciales en la preparación de las enfermeras para la gestión de desastres. La creación de capacidad es el núcleo de la gestión de desastres. La formación de enfermero puede tener un impacto significativo sobre el grado de daños causados por los desastres. La capacitación también ampliará el alcance de la práctica y aumentará el papel de los trabajadores de atención médica.El Supercurso de enfermería también establecerá una base sólida para la construcción de una red mundial de enfermeras antes de producirse el desastre, lo que conduciría a una mejor coordinación.
www.pitt.edu/~super1 super2@pitt.edu.
En el Proyecto de Supercurso de enfermería estamos esperando colaborar con usted. Únase a nosotros y dejemos que la larga jornada inicie con este primer paso uniendo a las enfermeras del mundo para promover una vida saludable en el planeta.