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Titulación conjunta
trabajo y educación
social
Curso:4º
 DEFINICIÓN DE DIABETESDEFINICIÓN DE DIABETES
 CAUSASCAUSAS
 DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO
 TIPOSTIPOS
 TRATAMIENTOTRATAMIENTO
 CONCLUSIONESCONCLUSIONES
¿QUÉ ES LA
DIABETES?“Es una enfermedad que se
caracteriza por un aumento en las
concentraciones de glucosa en
sangre que es debida a una
secreción inadecuada de insulina
o a un aumento de las
necesidades de insulina”
La insulina es una hormona
segregada por el páncreas que
tiene la función de ayudar a
que la glucosa que está en la
sangre penetre en las células y
no se acumule en la sangre.
Es necesaria para que las
células efectúen sus diversas
funciones.
DESCONOCIDASCAUSAS
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GENÉTICOS
AMBIENTE
FALTA DE
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EXCESIVA DE
ALIMENTOS
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DE PERSONA
100 PERSONAS
6 Y 10 AFECTADOS
En ayunas: superiores a 126 mg/dl, en dos determinaciones.
A cualquier hora del día: por encima de 200mg/dl, acompañados de síntomas
característicos de mucha necesidad de orinar y mucha sed.
Cuando tras la ingesta de un preparado de glucosa. La persona presenta en
sangre un nivel superior a los 200mg/dl.
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Los valores normales de glucosa en sangre oscilan entre 70 y 100mg/dl.
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realizar la
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capilar 3 ó
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Sed, ganas de
orinar excesivas,
presencia de
acetona en la
orina y pérdida de
peso.
insulina para
poder vivir,
seguir un plan
de alimentación
saludable
5% - 10%
¼ parte
queda
activa
MELLITUS TIPO 2 (DM2)MELLITUS TIPO 2 (DM2)
Adultos
maduros
Partes iniciales
de la enfermedad
no da síntomas.
90% -
95%
Sed, ganas de
orinar excesivas y
perdida de peso.
META
Mantener la cantidad de glucosa
en sangre lo más cerca de las cifras normales
PREVENIR
O
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Què es la diabetes

  • 1. Lucía Luna Torres Titulación conjunta trabajo y educación social Curso:4º
  • 2.  DEFINICIÓN DE DIABETESDEFINICIÓN DE DIABETES  CAUSASCAUSAS  DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO  TIPOSTIPOS  TRATAMIENTOTRATAMIENTO  CONCLUSIONESCONCLUSIONES
  • 3. ¿QUÉ ES LA DIABETES?“Es una enfermedad que se caracteriza por un aumento en las concentraciones de glucosa en sangre que es debida a una secreción inadecuada de insulina o a un aumento de las necesidades de insulina” La insulina es una hormona segregada por el páncreas que tiene la función de ayudar a que la glucosa que está en la sangre penetre en las células y no se acumule en la sangre. Es necesaria para que las células efectúen sus diversas funciones.
  • 5. En ayunas: superiores a 126 mg/dl, en dos determinaciones. A cualquier hora del día: por encima de 200mg/dl, acompañados de síntomas característicos de mucha necesidad de orinar y mucha sed. Cuando tras la ingesta de un preparado de glucosa. La persona presenta en sangre un nivel superior a los 200mg/dl. DIÁGNOSTICO Los valores normales de glucosa en sangre oscilan entre 70 y 100mg/dl. El diagnostico de diabetes se realiza a través de análisis de la glucosa en sangre para detectar si los valores son:
  • 6. TIPOS DE DIABETESTIPOS DE DIABETES MELLITUS TIPO 1 (DM1) Por Cirugía Desnutrición Por medicamentos Diabetes gestacional MELLITUS TIPO 2 (DM)
  • 7. MELLITUS TIPO 1 (DM1)MELLITUS TIPO 1 (DM1) Niños y adultos jóvenes realizar la glucemia capilar 3 ó 4 veces al día Sed, ganas de orinar excesivas, presencia de acetona en la orina y pérdida de peso. insulina para poder vivir, seguir un plan de alimentación saludable 5% - 10% ¼ parte queda activa
  • 8. MELLITUS TIPO 2 (DM2)MELLITUS TIPO 2 (DM2) Adultos maduros Partes iniciales de la enfermedad no da síntomas. 90% - 95% Sed, ganas de orinar excesivas y perdida de peso.
  • 9. META Mantener la cantidad de glucosa en sangre lo más cerca de las cifras normales PREVENIR O RETARDAR ORIENTACIÓN DEL PACIENTE EDUCACIÓN EJERCICIO TRATAMIENTO INTEGRAL DEL PACIENTE DIABÉTICO
  • 11. Tener siempre a mano alimentos ligeros con azucares (caramelos) carbohidratos (galletas) líquidos (zumos)… Los ejercicios se realizaran de manera progresiva PREVENTIVAS
  • 12. ¿Qué hacer ante una hipoglucemia? 1º) Si es posible, determinar la glucemia. En caso de duda, actuar siempre como si fuese hipoglucemia 2º) Detener la actividad 3º) Comer inmediatamente ¿Qué hacer ante una hiperglucemia? Si puede tragar, darle zumos sin azúcar Poner la misma dosis de insulina Llamar al médico
  • 13. CONCLUSIONES Y RETOSCONCLUSIONES Y RETOS Vivir con la diabetes, no para la diabetes. Enfermedad silenciosa, pero peligrosa. El control es vida Charlas y seminarios Terapia familiar Terapia de grupo
  • 14. La niña se encuentra totalmente integrada en clase. Los compañeros la tratan con la mayor naturalidad. Muestra mucho interés, ganas e ilusión por la actividad física.