Bases psicologicae

1. DIAGNÓSTICO: Trastorno de la Conducta
SINTOMATOLOGÍA PRIMARIA
(DEMANDA) Agresiones verbales y física, inicia peleas y amedranta a otros.
SINTOMATOLOGÍA SECUNDARIA
(DEMANDA OCULTA)
Miente para obtener objetos, favores o para evitar obligaciones, amenaza.
SINTOMATOLOGÍA SECUNDARIA
(DEMANDA OCULTA) JERARQUIZACIÓN DE
LA SINTOMATOLOGÍA PARA EL
SESIÓN TRATAMIENTO
Agresividad, engaña, inicia peleas, amenaza.
TRATAMIENTO OBJETIVO ESTADO ACTUAL -
LÍNEA BASE AL
INICIAR LA
TERAPIA
META QUE
DESEAMOS
ALCANZAR CON LA
TERAPIA
FORMA DE MEDIR
EL AVANCE
MÉTODO, TÉCNICA
QUE VOY A
UTILIZAR PARA
LOGRAR MI
OBJETIVO
OBSERVACIONES
1 Establecer una relación
terapéutica con el niño y los
padres.
El motivo de la
consulta, se
descartarán
posibles causas
orgánicas, se
evaluará el inicio
del problema
Comprender las
relaciones
funcionales:
estímulos
discriminativos,
respuestas
problemáticas y
consecuentes, para
esto es importante
tomar en cuenta el
Observar y
escuchar con
mucha atención
con la finalidad de
obtener datos
fiables de las
conductas y
Situaciones que
manifiesta el niño.
Cuestionario de
Sistema de
Evaluación de la
Conducta de Niños
y Adolescentes.
BASC
Me permitirá
evaluar un amplio
espectro de los
numerosos
aspectos del
comportamiento,
tanto adaptativos
como
desadaptativos
ansiedad,
depresión,

2. contexto familiar,
social y escolar
autoestima,
habilidades
sociales,
problemas
escolares,
actitud negativa
hacia padres y las
personas que le
rodean
2 Provocar y reforzar conductas
de acercamiento mínimas
(mirada, sonrisa...) y hablar de
temas agradables para el niño
en problemas de inhibición
Presenta
conductas de
queja e
interrupción,
problemas en la
comunicación
Trabajar con el niño
para que reflexione
detenidamente
sobre sus conductas
y cómo estás le
afectan.
Registros de
conductas, para
evidenciar las
actitudes y
comportamientos
ejecutados por el
niño.
Autocontrol:
Autorregistro
Registro de los
padres
Los padres
llevarán un
registro anotando
su conducta y la
del niño. Y el niño
registrará cada
situación
problemática,
anotando la
situación en la
que se encuentre,
indicando que
hace en esa
situación, qué
pensamientos
tiene y cómo se
siente.
3 Enseñar al niño a establecer
metas en las cuales pueda
actuar con realidad.
Se registra y
observa las veces
que engaña en las
actividades que
ejecuta.
La finalidad es que
el niño aprenda a
valorar
su conducta en
relación con un
Revisar los
registros
de conductas que
se enviaron a casa,
para evidenciar las
Autocontrol:
Autoevaluación
Evaluación integral
Reforzar la
iniciativa en la
conversación,
estar

3. modelo escogido
por él y le permita
identificarse y
sentirse bien.
actitudes y
comportamientos
ejecutados por el
niño y de sus
padres.
Conversación y
alternar con juegos
muy atenta a las
respuestas por
complacencia.
En este caso sería
importante pedir
informes externos
para corroborar
información del
niño
4 Identificar con el niño los
reforzadores que sean
importantes para él.
No tiene interés
en las Realizar
actividades que
realiza, le molesta
que no le hagan
caso y que no se
cumpla lo que él
dice.
Revisar los
registros de
conductas que se
enviaron a casa,
para evidenciar las
actitudes,
conductas y
comportamientos
ejecutados por el
niño y de sus
padres.
Realizar
actividades que
sean gratificantes,
disfrutar de la
compañía de
personas que se
siente bien o de
alguna golosina que
le agrade.
(Conductas que
influyan
positivamente en el
niño).
Incrementar la
conducta a la que
sigue y que ésta
sea apetecible, la
importancia es
que se recupere la
autoestima del
niño, su estado
ánimo. Para esto
es necesario
conocer el tipo de
habilidades que el
que el niño posee.
5 Estimular al niño para que sus
esquemas de pensamiento
desordenados se vayan
modificando y logré
encontrarse a sí mismo y a su
entorno de forma más realista.
El niño intimida a
otros con su
dominio, sino
consigue lo que
está buscando
inicia la pelea.
Presentando
Identificar la
confrontación de
los pensamientos
negativos e
irracionales.
Registrar las
experiencias y los
pensamientos,
emociones
sentimientos que
le
Reestructuración
cognitiva
Aumentar la
conciencia sobre
los pensamientos
que están
afectando al niño
mediante un

4. perturbación
emocional en
pequeño. El niño
presenta ansiedad
cuando no
consigue lo que
pide o no los
demás no hacen lo
que él quiere.
están causando
malestar.
cuestionamiento
socrático.
6 Promover e inhibir las
conductas, con la finalidad de
aprenden nuevas conductas
que sean favorables.
El niño presenta
ansiedad cuando
no consigue lo que
pide o no los
demás no hacen lo
que él quiere.
El niño debe
aprender a actuar y
desarrollarse en su
espacio sin
afectarse así mimo
y a otras personas.
Registros de
conductas, para
evidenciar las
actitudes y
comportamientos
ejecutados por el
niño.
Modelos y técnicas
de relajación
7 Mejorar la manera de llevar
los problemas que genera el
niño con su entorno, viéndose
afectadas sus habilidades
sociales.
Para el niño es un
problema el no
conseguir lo que
desea y las
confrontaciones
que esto genera
con los demás.
Que el niño pueda
encontrar
alternativas y
respuestas
favorables cuando
se presenten
situaciones
problemáticas que
le afecten.
Observar y
registrar las
actitudes y
comportamientos
presentados por el
niño.
Entrenamiento en
resolución de
problemas por
medio de juegos.
La finalidad es el
que niño al final
identifique como
puede resolver los
problemas y estos
sean satisfactorios
y se encuentre
bien. Programar
actividades
divertidas y
agradables
que le hagan
sentir bien.

5. 8 Guiar al niño para que
reconozca y valore la
importancia de sus
sentimientos favoreciendo en
las forma de manifestarse
hacia los demás.
Conversar con el
niño, evaluando
como se siente
después de haber
trabajado, esto es
importante para
conocer si el
proceso ha sido un
aporte en los
cambios que ha
ido generando.
De todo lo que
mencione tomar
nota para
identificar
situaciones
incomodas que aún
le siguen afectando
y le generen
malestar para
buscar soluciones
adecuadas.
Realizar un
registro adecuado
de las situaciones
que incomodan al
menor.
Prevención de
pensamientos
intrusivos.
Seguimiento y
prevención de al
niño le permitirá
que recaídas.
Con la prevención
de intrusivos
pensamientos
negativos al niño
le permita
anticipe y mejore
su
conducta,
evitando
agredir, actuar
negativamente
previniendo
afectarse
emocionalmente.