Plantilla modelo de una sesión lectiva de aprendizaje cooperativo para el aula de educación secundaria. Sesión dividida por temporalización basada en objetivos, estándares a alcanzar y evaluación y desarrollo del aprendizaje.
Sesión o programación para trabajar en tutoría en cooperativo o individual acerca del ciberbullying, ciber acoso, etc, con pensamiento visible y posibilidad de extender la actividad al ámbito familiar.
Dinámica de sesión de revisión de evaluación a realizar en tutoría mediante trabajo de cooperativo. Duración aproximada de 30 minutos, aunque se pueden extender los tiempos para completar una sesión de 50. Objetivos: reflexionar acerca de la evaluación a nivel individual (académico y personal), y a nivel de labor docente, de una manera constructiva.
Plantilla modelo de una sesión lectiva de aprendizaje cooperativo para el aula de educación secundaria. Sesión dividida por temporalización basada en objetivos, estándares a alcanzar y evaluación y desarrollo del aprendizaje.
Sesión o programación para trabajar en tutoría en cooperativo o individual acerca del ciberbullying, ciber acoso, etc, con pensamiento visible y posibilidad de extender la actividad al ámbito familiar.
Dinámica de sesión de revisión de evaluación a realizar en tutoría mediante trabajo de cooperativo. Duración aproximada de 30 minutos, aunque se pueden extender los tiempos para completar una sesión de 50. Objetivos: reflexionar acerca de la evaluación a nivel individual (académico y personal), y a nivel de labor docente, de una manera constructiva.
Guia estudio origen edad media 1ºPMAR ASLMaria Lasuen
Guía de estudio para trabajar en clase o como deberes para alumnos de 1º de PMAR de Ámbito Sociolingüístico. Contiene Vocabulario del tema, textos, y diversos ejercicios.
Power Point Tema Lírica 2º ESO Lengua Castellana y LiteraturaMaria Lasuen
Presentación acerca de la Lírica con teoría, análisis métrico, rima, figuras literarias y tipo de estrofas más importantes. Curso de 2º ESO de Lengua y Literatura Castellana.
Power Point con concepto de Mitología y correlación entre dioses griegos y romanos, y selección de mitos para comentar en clase. Incluye rutina de pensamiento incial basada en Dos veces Diez.
Presentación de power point de la unidad didáctica de la Historia de Grecia para 1º de la ESO de Geografía e Historia, con material a desarrollar en cuatro o cinco sesiones en trabajo cooperativo utilizando rutinas de pensamiento, visionado de vídeos y análisis de los mismos, y dramatización.
Recursos para la dinámica de movimientos migratoriosMaria Lasuen
Power point con recursos para la dinámica de movimientos migratorios y desigualdades a realizar en 1º de la ESO, geografía e historia, para el tema del espacio humano.
Presentación acerca de la organización territorial: estado, estado español, Unión Europea, Organizaciones internacionales. Para Geografía e Historia de 1º de ESO
Power Point acerca de los principales accidentes geográficos del relieve físico de la Península Ibérica, para trabajar en clase de 1º de la ESO, Geografía e Historia.
Ficha para utilizar en tutoría para revisión de la evaluación por asignaturas, en el apartado de evaluación de la actividad docente. Es una actividad a realizar en cooperativo. Parte de la actividad contempla el dibujo de una caricatura del profesor a evaluar, y en reflexionar acerca de la puntuación a dar en cada apartado. La nota debe ser por consenso del grupo, y siempre en base a una reflexión constructiva.
Dinámica para cooperativo para movimientos migratorios 1º ESO
1. María Lasuén
MIGRACIÓN Y
RECURSOS EN EL
MUNDO
1º ESO
2-3 sesiones
OBJETIVOS DE LA SESIÓN:
1)Entender los conceptos de “migración”, “emigración” e “inmigración”.
2) Ser capaces de comprender cómo está distribuida la población mundial y los
recursos con los que contamos.
3) Crear un póster que hable de cada uno de los continentes.
ESTÁNDARES A ALCANZAR
CONTENIDO DE LA DINÁMICA
Presentación de la actividad
Reparto de materiales y grupos
Explicación de la actividad y los objetivos
Realización de la dinámica (sesiones 1y 2)
Autoevaluación y reflexión acerca de la dinámica: diario de grupo cada sesión y autoevaluación final del trabajo con
reflexión grupal. (sesión 2)
A TENER EN CUENTA: Alumnos con ACI, diversidad, conocimiento previo, incidencias, etc.
RECURSOS A USAR: libro de texto, links, power points, guía de actividades a completar facilitada por el
profesor, etc.
DEBERES: reparto de tareas entre los miembros de cada grupo en función de las necesidades que les
surjan en cada sesión
NORMAS A SEGUIR
Trabajo cooperativo
Autoevaluación
Temporalización estricta
Cada grupo va a contar con un número limitado de recursos distribuidos en la mesa dependiendo del continente que
representen. La única manera de poder aumentar los recursos a usar es o bien mediante comercio o movimiento
migratorio.
Cada grupo contará con un delegado comercial en su grupo (único autorizado para comerciar con otros grupos); y en
emigrante.
Cada intercambio realizado se hará por una cantidad de tiempo (por ejemplo: un libro a cambio de mano de obra,
duración diez minutos)
2. María Lasuén
ACTIVIDADES:
1) En grupo, definid los siguientes conceptos, usando vuestras propias palabras, ejemplos, y también incluyendo
“tecnicismos” si los conocéis:
- Migración
- Emigrante
- Inmigración
- Densidad de población
- Crecimiento natural o vegetativo
- Esperanza de vida
2) Coloread en rojo en el mapa las zonas del planeta con mayor número de población. Recordad, únicamente aquellas
que están super pobladas.
3) Ahora, coloread en el mapa en verde las zonas del planeta que se corresponden con los países desarrollados. ¡Ojo,
solamente países desarrollados, no países emergentes!
4) Añadid en el mapa flechas indicando los flujos migratorios en el mundo: a qué países van los emigrantes, y desde
dónde parten.
5) Colocad toda vuestra investigación en la cartulina. Recordad que tenéis que dejar espacio para la información
acerca de vuestro continente.
6) Ahora vamos a profundizar en nuestro continente. Indicad en vuestra cartulina los siguientes datos:
- Kilómetros cuadrados
- Número de habitantes por metro cuadrado
- número de países
- Esperanza de vida
- Mortalidad infantil (cuántos niños mueren en los primeros cinco años de vida)
- Cómo es la población (joven, envejecida, etc.) según su pirámide de población.
- Riqueza natural (cómo son sus paisajes, climas, recursos naturales, etc)
- Nivel de desarrollo (cómo vive la mayoría de la gente, nivel de estudios, universidades, sanidad, capacidad
de comprar cosas, de tener trabajo, casa, etc.)
- Nivel de pobreza (cuánta gente no puede acceder a una vivienda digna, una educación, comida, sanidad,
porcentaje de trabajo infantil, posibilidad de jubilarse, etc.)
7) Por último, comentad por escrito cuál creéis que es la mayor riqueza de vuestro continente, y también el peor
aspecto del mismo. Razonad vuestra respuesta e incluidla en la cartulina.