Curso virtual de investigación

1. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN CURSO VIRTUAL
PRIMER CURSO VIRTUAL DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE: LUZ STELLA GUTIÉRREZ DE PEÑA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL – CALI - VALLE
SECCIÓN GENERAL
NOMBRE DEL CURSO “APRENDER A INVESTIGAR, INVESTIGANDO”
NIVEL GRADO BÁSICA SECUNDARIA GRADO: 9º.
INTENSIDAD HORARIA 3 HORAS SEMANALES DURANTE 2 MESES
PREENTACIÓN DEL CURSO JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
El presente curso virtual “APRENDER A INVESTIGAR,
INVESTIGANDO” tiene como propósito principal propender
por el mejoramiento de la calidad de la educación,
a partir del desarrollo de habilidadesy competencias
investigativas que desde la observación de la realidad
circundante al entorno escolar, la interpretación y registro de
información, , la experimentación , el trabajo en equipo y uso
adecuado de la tecnología se contribuya a la generación de
un nuevo conocimiento o al fortalecimiento de uno ya
adquirido, en los estudiantes que como nuevos en la
institución y sin bases en la estructura metodológica de la
investigación, deben ejercitarse en las competencias previas
de la asignatura , para continuar con los procesos del
presente grado.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OBJETIVO GENERAL:
Identificar y analizar lasbases teórico- metodológicas de la
investigación para el desarrollo de competencias
investigativas que permitan al estudiante, plantearse
problemáticas y diseñar e implementar estrategias que den
solución a las mismas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1-Definir, diferenciar y ejemplificar los conceptos básicos
de la investigación.
2- Conceptualizar la investigación y determinar su
importancia.
3 - Definir un problema de investigación con relación a un
objeto de conocimiento.
4- Planificar un proyecto de investigación de acuerdo a
procesos investigativos guiados.
ANUNCIO DE BIENVENIDA
BIENVENIDOS
El presente curso de investigación denominado “APRENDER
A INVESTIGAR INVESTIGANDO” permite orientar a los
estudiantes en la aplicación y dinámica de las bases de la

2. metodología de la investigación, donde desde la curiosidad,
la indagación, el talento, la inspiración creadora, y el
aprender haciendo, se reúnan la teoría y la práctica en
acciones responsables que impacten no sólo en el
mejoramiento de determinadasproblemáticas si no en la
generación de nuevos conocimientos.
El aprendizaje virtual como metodología a emplearse, es una
alternativa de aprendizaje que apoyado en lasNuevas
Tecnologías, tendrá como base a ustedes estudiantes
digitales, conocedores de herramientasy aplicaciones cuyo
dominio, se les reconoce en el Siglo XXI.
Para el alcance de tan importante logro, se hace de ustedes
necesario, la participación activa, compromiso,
responsabilidad, creatividad y motivación, en la revisión,
consulta y resolución de las actividades propuestas para la
culminación satisfactoria del curso en los términos de
duración y parámetros establecidos, los cuales serán
retroalimentados mediante información de competencias,
contenidos, objetivos, materialesy actividades de desarrollo
y aprendizaje, criteriosde evaluación, como de tiempo de
duración y fechas de entrega según instrucciones sugeridas
y cronograma a cumplir.
ESPACIOS DE COMUNICACIÓN
GENERAL
Para el logro de una asertiva y continua comunicación, este
espacio contará con :
-Comunicación a través de la plataforma de la institución.
-Blog de Investigación
-Centro de mensajería: Correos electrónicos, mensajes,
WhatsApp, Redes sociales
- Video conferencias - Chats
- Foros
ACTIVIDADES GENERALES
Como actividad inicial se aplicará un Prueba diagnóstica de
manejo de la plataforma, en la cual se reconocerán el nivel de
competencias tecnológicas a usarse:
1 - Participación en el Foro con :
a-Un ACERTIJO cuya solución haga necesario la lógica y el
sentido del humor
b- Realizar una descripción personal donde se reconozca el
grado en que se halla su nivel de investigador.
2- Participación en el blog “APRENDER A INVESTIGAR
INVESTIGANDO” , describiendo la imagen e identificando las
diferencias.
En un párrafo expresar cuáles son las expectativashacia el
curso.

3. 3- Aplicación de una encuesta de Actitudes hacia el
pensamiento y el aprendizaje .
4- Lecturas complementarias
SECCIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
 Articular pensamientos e ideas con claridad y efectividad mediante la comunicación
oral y escrita.
 Observar, preguntar, registrar, interpretar, analizar, describir contextos y escribir
textos acerca de situaciones problémicas propias de los ambientes de aprendizaje.
 Actuar con ideas creativas para realizar una contribución tangible y útil en el campo
en el que ocurre la innovación.
 Identificar y formular preguntas significativas que aclaren varios puntos de vista y
conduzcan a mejores soluciones.
 Proponer soluciones a problemas detectados en el entorno, utilizando los
conceptos y métodos de la investigación.
 Enmarcar, analizar y sintetizar información con el objeto de solucionar problemas y
responder preguntas.
 Asumir responsabilidad compartida para trabajar de manera colaborativa.
 Acceder a información de manera efectiva y eficiente, evaluarla crítica y
competentemente y hacer uso de ella de manera acertada y creativa para el
problema o tema que se está trabajando
 Utilizar las TIC como herramientas para investigar, organizar, evaluar y comunicar
información además de poseer una comprensión fundamental de los temas éticos y
legales involucrados en el acceso y uso de información.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS
Al finalizar el curso virtual ““APRENDER A INVESTIGAR INVESTIGANDO” los estudiantes del grado
9º. De la I.E. Liceo Departamental de Cali - Valle, estarán en capacidad de reconocer, comprender y
aplicar los elementos y estructura básicos de la metodología de la investigación.
CONTENIDOS TEMÁTICOS:
1- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Diferenciación y ejemplificación de los conceptos:
- VER, MIRAR Y OBSERVAR
- COMPARAR/ MEDIR/ CLASIFICAR/ SISTEMATIZAR
- CONSULTAR E INVESTIGAR

4. 2- DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN:
Elementos Básicos. Diferenciación y conceptualización de:
- CONOCER, CONOCIMIENTO Y CIENCIA
- CONOCIMIENTO CIENTÍFICO y CONOCIMIENTO VULGAR
- SUJETO, OBJETO, MEDIO, FIN.
- MÉTODO, METODOLOGÍA, TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
- LA INVESTIGACIÓN: CONCEPTO E IMPORTANCIA
3- DEFINICIÓN Y PASOS DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
-TEMA: Selección del Objeto a observar e investigar : planta, animal, río, monumento, parque,
invento, elemento vital, fenómeno atmosférico o asunto relacionado con la vida personal,
social o educativa.
- Descripción del problema
- Formulación de la pregunta
- Objetivos
- Hipótesis
- Marco Teórico : Referencial y Conceptual
4 – INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
- Metodología
- Conclusiones
- Presentación del informe final.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO GENERAL:
Definir, diferenciar y ejemplificar conceptos básicos de la investigación.
CONTENIDOS TEMÁTICOS :
-Diferenciación y ejemplificación de : Mirar, ver, observar,
-Diferenciación y ejemplificación de : Medir clasificar, sistematizar o comparar.
-Diferenciación y ejemplificación de : Consultar e investigar
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Material base : LA OBSERVACIÓN: VIDEO : ¿ QUIEN LO HIZO?
https://www.youtube.com/watch?v=5XysZ-t8C50&list=RD02UBpTa9Kk2Xs
- Garrido Nicolás (2011) El ver mirar y observar.
http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Ver-Mirar-y-Observar/1868814.html
http://es.slideshare.net/nemesis22/ver-mirar-y-observar-17836205
- CHEESMAN de Rueda Sindy .( 2014) CONCEPTOS BÁSICOS EN INVESTIGACIÓN
https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/conceptos.pdf
Método Comparativo, procedimiento de la comparación ...
www.rzuser.uni-heidelberg.de/.../diccionario_metodo-comparativo.pdf
 MATERIAL COMPLEMENTARIO:

5. - Millán Tomás Austin ( 20005). La práctica de la observación
www.lapaginadelprofe.cl/metodo/guiatesis/4observpractica.htm
EVIDENCIA ACTIVIDAD 1:
1- En documento Word, escribir 10 apreciaciones a la observación
realizada del video : ¿QUIÉN LO HIZO?.
2- En documento Word, a partir de las lecturas , realizar un cuadro
comparativo donde se defina y ejemplifiquen los conceptos :
- VER, MIRAR Y OBSERVAR
- COMPARAR/ MEDIR/ CLASIFICAR/ SISTEMATIZAR
- CONSULTAR E INVESTIGAR
Tipo de Evidencia: Desempeño
X
Conocimiento
X
Producto
X
Descripción: ACTIVIDAD 1-1
1- Ingresa a YouTube y a partir de la presentación del VIDEO :
¿ QUIEN LO HIZO ? observe cuidadosamente la situación
problémica y exprese 10 apreciaciones a la observación hecha.
2- ACTIVIDAD 1-2.
1-Realice la lectura detallada de los textos del capítulo I
correspondiente al módulo .
2-Recuerde realizar las lecturas sugeridas con el fin enriquecer y
complementar las actividades propuestas.
3-Utilice normas de ortografía y presentación de trabajos
sugeridas, las cuales garanticen la claridad y coherencia en la
presentación de los mismos.
4-Haga uso de los espacios de comunicación (chat, foros, correos)
con el fin de aclarar sus dudas e inquietudes. Participe de manera
colaborativa y respetuosa en estos espacios.
5- A partir de las lecturas, en documento Word mediante un cuadro
comparativo, conceptualice, diferencie y ejemplifique los términos
relacionados con la investigación.
Finalmente guarde los documentos utilizando la siguiente
nomenclatura “Nombre_Apellido_Actividad 1_Inv.doc” y envíelo a
través del tablero de anotaciones.
Fecha de entrega: Semanas1 y 2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Rúbrica de evaluación 1
% evaluación La presente actividad equivale al 25% de la nota.

6. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:
LA INVESTIGACIÓN E IMPORTANCIA
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO GENERAL:
Definir al diferenciar y ejemplificar conceptos básicos relacionados con el conocer, conocimiento, sujeto-objeto y
metodología de la investigación e importancia de la misma.
CONTENIDOS:
- CONCEPTUALIZACIÓN, DIFERENCIACIÓN Y EJEMPLIFICACIÓN DE CONOCER, CONOCIMIENTO Y
CIENCIA
- CONCEPTUALIZACIÓN, DIFERENCIACIÓN Y EJEMPLIFICACIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO y
CONOCIMIENTO VULGAR
- CONCEPTUALIZACIÓN, DIFERENCIACIÓN Y EJEMPLIFICACIÓN DE SUJETO, OBJETO, MEDIO, FIN.
- EL CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN . IMPORTANCIA
RECURSOS DIDÁCTICOS:
 Elementos básicos de la investigación: El sujeto y el Objeto de investigación.
ESTRADA Virginia (2013) Elementos básicos de la investigación
 http://es.slideshare.net/osesvir/elementos-bsicos-de-la-investigacin
CHAMORRO y MARULANDA. El sujeto y el Objeto de investigación. Universidad Nacional de Colombia
CABALLERO Alejandro. (2014) Metodología integral innovadora para planes de tesis. Conocer y
conocimiento.
https://www.youtube.com/watch?v=ejsY1rptqbU
IDEA. El sujeto y el objeto de investigación
El Sujeto y el Objeto en la Investigación - IDEA
-Conceptos básicos del proceso de investigación: Método, Metodología, técnica, proceso, teoría,
investigación
Conceptos Básicos del Proceso de Investigación - YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=KZub_w6CgN8
HERNÁNDEZ, Marisol ( 2013) Diferencia de método, metodología , técnica e instrumento de investigación.
Diferencia entre método, técnica, instrumento y metodología. Marisol Hernández
GRAJALES, Tevni ( 2000) El concepto de la investigación.
http://es.scribd.com/doc/119804066/EL-CONCEPTO-DE-INVESTIGACION-Tevni-Grajales-G#scribd

7. EVIDENCIA ACTIVIDAD 2 -En PowerPoint, realizar una presentación creativa en la que
diferencie y ejemplifique los conceptos: Conocer, conocimiento,
ciencia,. Conocimiento vulgar y Conocimiento científico . Los
elementos de la investigación sujeto, objeto, medio y fin y los
conceptos método, metodología y técnica.
-En documento Word dé respuesta a la actividad y preguntas del
documento de Tevni Grajales , El concepto de investigación.
Tipo de Evidencia: Desempeño
X
Conocimiento
X
Producto
X
Descripción: Las actividades tanto de lectura como de evidencia de las mismas,
tienen como propósito, reconocer y diferenciar conceptos
relacionados con la investigación que ayuden al estudiante en el
desarrollo de habilidades previas y propias de la metodología de
investigación.
1-Realizar las lecturas sugeridas con el fin enriquecer y
complementar las actividades propuestas.
2-Utilice normas de ortografía y presentación de trabajos
sugeridas, las cuales garanticen la claridad y coherencia en la
presentación de los mismos.
3-Haga uso de los espacios de comunicación (chat, foros, correos)
con el fin de aclarar sus dudas e inquietudes. Participe de manera
colaborativa y respetuosa en estos espacios.
4- A partir de las lecturas y haciendo uso de la herramienta
PowerPoint, realizar una presentación creativa en la que diferencie
y ejemplifique los conceptos: Conocer, conocimiento, ciencia,
conocimiento vulgar y científico y los elementos de la investigación
sujeto, objeto, medio y fin .
Guárdelos con el “Nombre_Apellido_Actividad 2-1_Inv.doc” y
envíelos a través del tablero de anotaciones.
5-En documento Word dé respuesta a la actividad y preguntas del
documento de Tevni Grajales, El concepto de investigación.
Finalmente guardar los documentos utilizando la siguiente
nomenclatura “Nombre_Apellido_Actividad 2-2_Inv.doc” y enviarlo a
través del tablero de anotaciones.
Fecha de entrega: Semanas3 y 4
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Rubrica de evaluación 2
% evaluación La presente actividad equivale al 25% de la nota.

8. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3:
DEFINICIÓN Y PASOS DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Descripción:
OBJETIVO GENERAL:
Identificar los pasos de la metodología de la investigación a partir de la elección de un objeto y una
problemática que le circunda y la aplicación de los componentes básicos que la constituyen .
CONTENIDOS TEMÁTICOS: APLICACIÓN PASOS METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
-Selección del Objeto a observar e investigar: planta, animal, río, monumento, parque, invento,
elemento vital, fenómeno atmosférico o asunto relacionado con la vida personal, social o
educativa.
- Descripción del problema
- Formulación de la pregunta
- Objetivos
- Hipótesis
- Marco Teórico : Referencial y Conceptual
Recursos didácticos
RAMÍREZ Viole (2010) METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN: Pasos para proyecto
http://metodosinvcobach4.blogspot.com/2010/04/22-metodologia-de-investigacion-pasos.html
Goconqr. (2013). Componentes básicos de la investigación. Mapa conceptual.
COMPONENTES BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN ...
https://www.goconqr.com/es/p/241350-componentes-b-sicos-de-la-investigaci-n-cient-fica-mind_maps
EVIDENCIA ACTIVIDAD No- :3 Documento en Word donde se evidencie y dé respuesta a la secuencia y
pasos aplicados en un tema de investigación particular.
Tipo de Evidencia: Desempeño
X
Conocimiento
X
Producto
X
Descripción: Las actividades tanto de lectura como de aplicación tienen como
propósito aprender a aprehender a investigar, investigando mediante la
realización los pasos de la metodología de la investigación de manera
sencilla y concisa.
Para ello se sugiere:
1-Selección del Objeto a observar e investigar: planta, animal, río,
monumento, parque, invento, elemento vital, fenómeno atmosférico o
asunto relacionado con la vida personal, social o educativa.
Desde la lectura de Viole Ramírez, METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN: Pasos para proyecto, siga los pasos allí sugeridos o
los del mapa conceptual del texto, Componentes básicos de la
investigación.

9. EJEMPLO:
Objeto: Monumento ( Cristo Rey, Cali-Valle)
Problema: Inseguridad
- Descripción del problema
De manera muy breve ( 2 párrafos) Conceptualice que es un
monumento, clases e importancia. Describa el monumento del problema
y el problema.
- Formulación de la pregunta
¿ Contribuir al mejoramiento de….?
- Objetivos
GENERAL
Contribuir al mejoramiento de…..
ESPECÍFICOS:
1-
2-
- Hipótesis
El nivel de cultura ciudadana y sentido de pertenencia tienen relación
con el respeto y cuidado de obras de valor artístico, histórico y social
como los monumentos.
- Marco Teórico : Referencial y Conceptual
REFERENCIAL:
En la barra de búsqueda de un navegador, consulte sobre estudios o
investigaciones a monumentos con problemática de seguridad.
Escriba el título , autor y describa muy resumidamente las conclusiones
del estudio. Consulte dos.
Marco conceptual:
Consulte y describa brevemente sobre monumentos, clases,
importancia. Turismo. El monumento de su tema de estudio, tipo de
inseguridad, Sentido de pertenencia. Cultura ciudadana.
2-Utilice normas de ortografía y presentación de trabajos con Normas
APA , las cuales garanticen la claridad y coherencia en la presentación
de los mismos.
3-Haga uso de los espacios de comunicación (chat, foros, correos) con el
fin de aclarar sus dudas e inquietudes. Participe de manera colaborativa
y respetuosa en estos espacios.
Finalmente guarde como Documento en Word y evidencie y dé
respuesta a la secuencia y pasos aplicados en un tema de investigación
particular, utilizando la siguiente nomenclatura
“Nombre_Apellido_Actividad 3 _Inv.doc” y enviarlo a través del tablero de
anotaciones.
Fecha de entrega: Semanas5 y 6
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Rubrica de evaluación 3

10. % evaluación La presente actividad equivale al 40% de la nota.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4:
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO GENERAL:
Identificar los pasos de la metodología de la investigación a partir de la elección de un objeto y una
problemática que le circunda y la aplicación de los instrumentos básicos de la metodología de la
investigación.
CONTENIDOS TEMÁTICOS: INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
- Metodología
- Conclusiones
- Presentación del informe final.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Tipos de investigación
http://www.tiposdeinvestigacion.com/
FERRER. Jesús. 2010. TECNICAS DE LA INVESTIGACION.
http://metodologia02.blogspot.com/p/tecnicas-de-la-investigacion.html
ABRIL, Víctor Hugo. (2013) .Técnicas e instrumentos de investigación
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/BV/AC102/Unidad%203/lec_37_lecturaseinstrumentos.pdf
EVIDENCIA ACTIVIDAD 4 Documento en Word donde se evidencie y dé respuesta a la
secuencia y aplicación de los instrumentos básicos de la metodología
de la investigación, en un tema de investigación particular.
Tipo de Evidencia: Desempeño
X
Conocimiento
X
Producto
X
Descripción: El presente módulo tiene como propósito aprender a investigar
investigando, desde la aplicación las técnicas e instrumentos básicos
de la investigación, en un tema de interés escolar. Para ello se
sugiere:
1-Realizar las lecturas sugeridas con el fin enriquecer y
complementar dando respuesta a las actividades propuestas.
METODOLOGÍA
-Describa si la investigación es DESCRIPTIVA , BÁSICA O
EXPERIMENTAL

11. -Técnicas de obtención de datos:
OBSERVACIÓN DIRECTA.
Tome fotos y conozca de parte de las autoridades acerca de la
problemática.
ENTREVISTA
Escriba cinco preguntas sobre la problemática para entrevistar a
habitantes o moradores cercanos al monumento.
ENCUESTA:
Escriba 10 preguntas cerradas o de selección múltiple con opción de
una respuesta sobre el monumento , la problemática y
consideraciones sobre el sentido de pertenencia y cultura ciudadana.
Sistematice y analice los datos recogidos.
Conclusiones
Escriba de acuerdo a los datos que respuesta le ha evidenciado los
mismos.
En Anexos evidencie una muestra de cada instrumentos usados.
2-Utilice normas de ortografía y presentación de trabajos con Normas
APA , las cuales garanticen la claridad y coherencia en la
presentación de los mismos.
3-Haga uso de los espacios de comunicación (chat, foros, correos)
con el fin de aclarar sus dudas e inquietudes. Participe de manera
colaborativa y respetuosa en estos espacios.
4- Evidencie en Documento en Word la aplicación de los instrumentos
básicos de la metodología de la investigación, en un tema de
investigación particular.
Guárdelos con el “Nombre_Apellido_Actividad 4_Inv.doc” y envíelos a
través del tablero de anotaciones.
Fecha de entrega: Semanas7 , 8 y 9
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Rubrica de evaluación 4
% evaluación La presente actividad equivale al 40 % de la nota.

12. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DEL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN CURSO VIRTUAL
Este instrumento está diseñado con preguntas, las cuales seránevaluadas así:
5 4 3 2 1
EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR INSUFICIENTE
PREGUNTAS 5 4 3 2 1
El tema escogido para realizar este curso es pertinente para los estudiantes del grado
9º.
La metodología y didáctica del curso fomenta en el aprendizaje, el aprender a
aprehender,el aprender haciendo,el aprendizaje autónomo y la autoevaluación.
Este curso virtual se considera un complemento a los materiales impresos, porque
ayuda a conseguir los objetivos de aprendizaje de la asignatura y se ofrece un
conocimiento teórico-práctico con posibilidades de aplicación directa a la realidad.
Los contenidos didácticos son precisos, fiables y objetivos, además de presentarse de
forma comprensible.
Se cuida el desarrollo del curso: hay una adecuada secuencia en la complejidad de las
unidades en cada unidad y entre unidades.
Los hiperentornos de consulta, son importantes como una manera de navegar y
enriquecer tus conocimientos.
Se evidencia presencia de instrumentos o herramientas de control que permiten
registrar la participación.
Durante el proceso de aprendizaje se respeta la flexibilidad y la autonomía del
estudiante
La navegación del curso es sencilla porque facilita el desplazamiento y la localización
de los recursos.
El contenido temático facilita la transferencia de información.
La adecuación didáctica de los recursos multimedia presentados en el curso virtual,
están contextualizadas en el tema, adaptados a los objetivos, contenidos de
aprendizajes y a la población destino.
El presente curso permite guiar, facilitar y evaluar continuamente el aprendizaje del
alumno.
Consideras este instrumento como un mecanismo de evaluación.
En general el curso te ha parecido…
Sugerencias para mejorar el presente curso virtual.
FIRMA DEL DOCENTE:
CÉDULA: