tarea 4

1. qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer
Guía de estudio
tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
Estrategias de comunicación
18/09/2014
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
Gabriela Puentes Alvarez
283183
Grupo G4
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
Período 1 Tarea 4
wertyuiklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk
lzxcv
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc

2. Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
1. El concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica:
es todo lo que existe.
2. Menciona la clasificación de los seres:
Inanimado, animado; insensible, sensible; racional e irracional.
3. ¿Qué son los seres inanimados?
los que no tienen alma ni vida.
4. ¿Cuáles son los seres animados?
los que tienen alma y vida.
5. Menciona la clasificación de los seres animados:
insensibles y sensibles.
6. ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene
comunicación interna pero no externa?
porque solo se comunica él mismo, no con otros seres diferentes.
7. ¿Las plantas nos informan o nos comunican?
nos informan
8. ¿Qué podemos entender por instinto?
las reacciones o necesidades que los animales hacen sin pensar, son
impulsos naturales.
9. ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
no, en ellos solo existe instinto.
10. ¿Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no,
porque?

3. Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
si , los seres irracionales se comunican y tienen códigos que solo ellos
pueden entender.
11. ¿Qué es la racionalidad y qué animal la posee?
racionalidad es la capacidad de razonar, de pensar y tomar decisiones, y
solo los humanos lo tenemos.
12. ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
observando, analizando y comunicando.
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con
Aristóteles:
abstracción formal, abstracción de la materia sensible y abstracción de toda
materia.
14. ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
observando, tocando.
15. ¿Qué es la inmaterialización de lo material?
transformar algo real en pensamiento
16. ¿A qué llamamos entes de razón, los universales o los valores?
los valores
17. ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente?
porque somos los únicos que razonamos, que pensamos lo que queremos
comunicar y que creamos.
18. ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
mediante dibujos, señas y gruñidos.

4. Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
19. ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como un manera de
comunicación humana?
si, su función era comunicar.
20. El concepto etimológico de comunicación:
comunicare, poner las cosas en común.
21. ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión?
Teoría de la comunicación de Aristóteles.
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de
Aristóteles:
Persona quien
habla (quién).
23. ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso?
porque es una serie de pasos.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra:
Verbal y no verbal.
Discurso que
pronuncia (qué).
Persona que
escucha (quién).

5. Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
Emisor Mensaje Receptor
Canal Código
26. ¿A qué le llamamos dinamismo de la comunicación?
a la interacción de las partes del proceso de comunicación, la influencia
recíproca y el intercambio de papeles entre emisor y receptor.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo:
Emisor: es quien envía el mensaje.
Mensaje: es la información que se transmite.
Receptor: es quien recibe el mensaje.
Canal: modo a través del cual se envía el mensaje.
Código: el sistema de signos que permite formular y comprender el mensaje.
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda
distinguir cada uno de los elementos que lo integran :
Emisor: maestra
de chino
Mensaje: Hacer
un ejercicio de
10 oraciones
Receptor: yo
Canal:
palabra
Código:
español

6. Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
29. ¿A qué llamamos retroalimentación?
a la respuesta que el receptor da al emisor después de recibir el mensaje.
30. ¿Qué es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la
comunicación?
es algo que no deja transmitir bien el mensaje, las barreras son: físicas,
fisiológicas, psicológicas, semánticas y administrativas.
31. ¿A qué consideramos niveles de interdependencia comunicativa?
a la relación y reacción que hay entre emisor y receptor.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia
comunicativa:
1) Interdependencia física: es cuando el emisor y receptor están en persona
o mediante un canal. Gobernador dando el grito de independencia al pueblo.
2) Acción-Reacción: el receptor tiene una reacción al mensaje que el emisor
le envió. Profesor dando órdenes a un alumno.
3) De las expectativas: el emisor y el receptor se conocen y pueden
predecir la posible respuesta del otro, o tienen una expectativa.
Conversación entre compañeras.
4)Interacción: hay empatía y conocimiento entre los participantes y esto
permite crear inferencias en uno mismo y en el otro. Conversación entre
familiares o amigos.
33. ¿Cómo impacta la cultura a la comunicación?
de acuerdo a las costumbres, las personas se comunican diferente, ya sea
más respetuosamente o coloquialmente. Es muy diferente como nos
comunicamos en México con los niños, amigos, adultos o ancianos a como
se comunican en Corea del sur.

7. Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
34. ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
conocer, mediante la cultura conocemos como es la gente de determinado
lugar.
35. ¿Qué es transición cultural y da un ejemplo?
mudarse de un lugar a otro donde la cultura es diferente, un ejemplo es
cuando estudiantes mexicanas viajan a China y residen ahí por unos años,
deben aprender a vivir otra cultura.
36. ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje?
es parte de la comunicación no verbal. Las personas sordomudas pueden
comunicarse mediante la escritura.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura:
comenzó como pictogramas y los grafismos, las primeras escrituras fueron
en Sumeria y en el antiguo Egipto. En china escribían caracteres en los
caparazones de las tortugas, a este tipo de escritura ideográfica se le llamó
protoescritura, y apareció al principio del período neolítico, luego apareció la
escritura del Indo, las runas eslavas, el quipu de los Incas, la escritura
cuneiforme, los jeroglíficos egipcios, la escritura protoelamita, jeroglíficos
anatolios, jeroglíficos cretenses, la escritura de India, la escritura
precolombina y en la edad del hierro; la escritura alfabética
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER”, ¿cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg?
dió avance a las ideas y tecnología.
39. ¿Qué son signos lingüísticos y no lingüísticos?
los lingüísticos son los que contienen letras, y los no lingüísticos son
imágenes.

8. Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
40. ¿Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje?,
ejemplifica:
si, en uno de no estacionarse.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, ¿cómo concibe al signo
lingüístico?
está conformado por el significante y el significado.
42. ¿Qué es la significación del signo?
Significado de un elemento lingüístico, como una palabra, una expresión,
una frase o un texto.
43. ¿Qué es significado y qué significante?, analiza un ejemplo:
significado es la interpretación del signo o representación, y el significante
es la palabra de lo que es.
44. Para Pierce, ¿el signo lo considera en cuanto a?
es algo que, para alguien, representa o se refiere a algo en algún aspecto o
carácter.
45. ¿Qué es significado según la teoría de Pierce y que contexto?
significado es la interpretación del signo o representación, y el contexto es
el conjunto de circunstancias en el que se presenta un mensaje y que
permiten su correcta comprensión.
46. Indica los cuatro contexto del mensaje según Pierce:
Contexto semántico, contexto físico, contexto situacional y contexto cultural.

9. Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
47. Ejemplifica cada uno de los contextos:
Contexto semántico: Se refiere a los significados de las palabras.
Las personas hablamos diferentes dependiendo del lugar y con quienes
estemos, no hablamos igual con personas que saben de un tema que con
personas que no saben de ese mismo tema, usamos palabras diferentes,
sinónimos.
Contexto físico: El vocabulario depende del lugar donde nos encontremos.
Usamos diferente vocabulario en la calle que en la dirección escolar.
Contexto situacional: a veces necesitamos ver el la situación o el ambiente
para decifrar mensajes.
Contexto cultural: dependiendo de la cultura se usan diferentes palabras o
regionalismos, tal vez el uso del sarcasmo entra también aquí. Debemos
conocer para comprender.
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación:
Función referencial, función sintomática, función apelativa, función fática y
función metalingüística.
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación:
Función referencial: es dar la información necesaria y precisa, "pasó esto
en tal lado a tal hora".
Función sintomática: indirectamente se obtiene información del hablante,
sus expresiones o tono informa sus emociones.
Función apelativa: en esta lo que se quiere es influir en el receptor y lograr
que haga algo. "pásame la sal".
Función fática: es solo una conversación ocasional o un simple comentario
para romper el hielo, "que calor hace hoy".
Función metalingüística: es explicar o dar el significado de una palabra,
"nihao es hola en chino".

10. Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
50. ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen
en ella?
La situación comunicativa es el conjunto de elementos, los factores que
intervienen en ella son; emisor mensaje, receptor, contexto y canal.
51. ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
3, el receptor potencial, el receptor voluntario y el receptor involuntario.
52. ¿Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario?
el potencial es alguien que te escucha mas no comprende el mensaje, el
voluntario es alguien que te escucha e interpreta el mensaje y el
involuntario solo oye el mensaje.
53. ¿Por qué hablamos de TU y de USTED?
por el nivel de confianza que hay.
54. ¿Qué es la intención comunicativa?
el ansia que tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55. ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
la relación entre los interlocutores (simétrica, asimétrica) y las variables
lingüísticas (diatópica, diastrática, diafásica y dracrónica).
56. ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores?
en el nivel al que estén.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas:
Simétrica: la relación es equitativa, como los amigos, hermanos,
compañeros, etc.
Asimétrica: cuando hay un nivel distinto de habla o rol jerárquico, como los
maestros y alumnos.

11. Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
58. ¿Qué son las variables lingüísticas?
son un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59. ¿Cómo consideramos las variables diatópica, diastrática, diáfasica,
diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas?
1) Diatópica: es de acuerdo el lugar de origen de la persona, la geografía.
Ej. regionalismos, niño-huerco-lepe.
2) Diastrática: el modo de emplear la lengua depende del nivel sociocultural.
Ej. carro-automóvil.
3) Diáfasica: la lengua se emplea diferente dependiendo con quien
hablemos, amigo, conocido, desconocido, etc. Ej. ¡Qué onda! - ¡Hola!-
¡Buenos días!.
4) Diacrónica: La lengua evoluciona con el tiempo. Ej. latín-castellano-español
latino.
60. ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
1) Modalidad geográfica: costumbres, palabras y expresiones.
2) Modalidad social: Diferentes niveles sociales.
3) Modalidad histórica: Cambios en el idioma de acuerdo al tiempo.