E.E.A.T. Justo José de Urquiza, Entre Rios
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Presentación de la E.E.A.T. Justo José de Urquiza, de Entre Rios, en el Encuentro de Escuelas Natura 2010
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Prueba
Este documento describe las Comunidades de Aprendizaje, un proyecto educativo basado en actuaciones de éxito dirigidas a la transformación social y educativa. Este modelo busca mejorar el aprendizaje y la convivencia involucrando a toda la comunidad, incluyendo profesores, familias, vecinos y organizaciones. Las Comunidades de Aprendizaje promueven la participación e interacción de todos sus miembros a través de un diálogo igualitario.
Presentación de la Cra Maria Eugenia Rodriguez
Este documento describe las iniciativas de una universidad para promover la sustentabilidad social a través de tres áreas: académica e investigación, institucional y extensión. La universidad ofrece programas de práctica solidaria, proyectos académicos transversales y certificados en competencias para fomentar la inclusión social. También ha implementado varias medidas institucionales como la construcción de un campus sustentable y programas de becas para promover el acceso a la educación.
Responsabilidad social (sesión 3)
El documento habla sobre la responsabilidad social y compromiso con la comunidad y el medio ambiente. Explica que la relación con la comunidad requiere acciones a largo plazo que generen desarrollo social a través de proyectos participativos. También describe varias formas de trabajo con la comunidad como donaciones, voluntariado, campañas de salud y mejoras a la infraestructura. Finalmente, pide a los estudiantes que establezcan de forma individual su compromiso con la comunidad y el ambiente a través de una lluvia de ideas y
Sent perten
Este documento presenta un proyecto para fomentar el sentido de pertenencia y apropiación de la Institución Educativa Armando Estrada Florez entre sus miembros. El proyecto tiene como objetivos generales fomentar este sentido de pertenencia y lograr que los estudiantes transmitan este amor por el colegio a sus hogares. Las estrategias propuestas incluyen sensibilizar a la comunidad educativa, diseñar e implementar actividades que promuevan los valores de la institución y la participación activa de todos los miembros.
Lectura reflexiva
Este documento describe el proyecto de comunidades de aprendizaje y sus contribuciones a la transformación social y educativa de un barrio en Albacete. Las comunidades de aprendizaje requieren la participación de toda la comunidad educativa, incluyendo alumnos, profesores, padres y administración local. Están basadas en procesos dialógicos igualitarios y colaboración en red para abordar problemas sociales a través de la educación. Tienen ventajas como mejorar los resultados escolares y las relaciones, pero también inconvenientes como requer
Vinculación con la comunidad
El documento describe la importancia de la vinculación entre la escuela y la comunidad. Una relación fuerte garantiza que los estudiantes aprendan lecciones que sean útiles y formativas para su desarrollo individual y social. Los estudiantes aplican sus conocimientos a través de actividades comunitarias como campañas de higiene, reforestación y festivales culturales. Esto promueve el desarrollo integral de los estudiantes al involucrarlos en la solución de problemas comunitarios y mejorar la calidad de vida.
Educación para el desarrollo sostenible
El documento trata sobre la educación para el desarrollo sostenible. Explica que este tipo de educación tiene como objetivo ayudar a las personas a tomar decisiones informadas que beneficien a las generaciones presentes y futuras, considerando factores ambientales, sociales y económicos. También describe que la UNESCO Santiago trabaja con países de América Latina y el Caribe para promover la inclusión de esta visión en sus políticas educativas.
COMUNIDAD EDUCATIVA
Este documento describe una comunidad de aprendizaje, que es una propuesta de transformación educativa que busca mejorar el aprendizaje y la convivencia de los estudiantes. Para introducir una comunidad de aprendizaje en una escuela, se deben considerar tres aspectos: la creación, el desarrollo y la consolidación, que incluyen sensibilización, toma de decisiones, establecimiento de objetivos y prioridades, y planificación.
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Comunidad de aprendizaje
La comunidad de aprendizaje es una propuesta educativa que busca mejorar el aprendizaje y la convivencia de los estudiantes a través de la participación de la comunidad en su conjunto. Implica a todas las personas que influyen en el aprendizaje de los estudiantes, como profesores, familias y vecinos. Esto permite establecer objetivos comunes y realizar cambios sistémicos que mejoren las prácticas docentes y la gestión escolar.
Voluntariado en la universidad
El voluntariado es muy importante dentro de la sociedad y como universitarios debemos saber en que aspectos se pueden desarrollar.
Fundacion Construyendo Caminos
La Fundación Construyendo Caminos fue creada en 2008 para desarrollar programas de recuperación integral en las zonas más pobres de Cartagena de Indias. Implementa un modelo repetible de recuperación basado en la suma de esfuerzos públicos y privados, enfocándose en medio ambiente, vivienda, salud, educación, capacitación y recreación. Selecciona comunidades pobres y desarrolla programas participativos en cada área, buscando mejorar las vidas de la comunidad y empoderarlos.
Presentación AG21 familias
La Agenda 21 Escolar es un plan de acción para mejorar la situación social y medioambiental del centro educativo y su entorno a través de la educación para el desarrollo sostenible. El tema que se trabajará este curso es la movilidad sostenible. La comunidad educativa participa colaborando con las propuestas de la escuela y realizando actividades en familia para hacer más sostenible el hogar.
Oportunidades y retos desde la Universidad. Jorge Solana
26 de noviembre de 2013
Mesa redonda "El voluntariado en las organizaciones"
Jorge Solana, Oficina de Cooperación Solidaria, Universidad de Alcalá
Vinculación Social
Sumar esfuerzos y fortalecer los valores cívicos en los Estudiantes, Maestros y Padres de Familia la cultura ecológica, así como mejorar los espacios educativos de las escuelas en contextos vulnerables, a través de los siguientes proyectos:
Campaña Nacional de Reforestación.
Abanderamiento de escoltas.
Salvemos nuestras playas.
Limpiemos México.
Mejoramiento de los espacios Educativos.
Proyecto Energía Sustentable.
Curso SNTE-CNDH.
Powerpoind Web
Este documento trata sobre la educación inclusiva. Explica que la educación inclusiva permite la participación plena de personas en situación de vulnerabilidad en todas las actividades de la sociedad. Utiliza dos cuestionarios para identificar barreras al aprendizaje y promover la inclusión. El Índice de Inclusión permite evaluar el estado actual de la atención a la diversidad. Surge para atender a hijos de desvinculados, indígenas, raizales, desplazados, adultos iletrados, discapacitados y otros grupos.
Candida 11-4
Gisell Alexandra Zambrano Nupan se postula para el cargo de personera estudiantil en el colegio María Goretti. Sus objetivos son promover la participación de las estudiantes en temas de cultura ecológica y solución de problemas sociales, e incentivar la buena convivencia entre el personal docente, directivo y estudiantil. Ella ha sobresalido académica y convivencialmente durante sus estudios en el colegio y quiere compartir esto con la comunidad educativa.
Propuestas Guisell Zambrano
Gisell Alexandra Zambrano Nupan está postulándose para el cargo de personera estudiantil en el colegio María Goretti. Sus objetivos son promover la participación de las estudiantes en temas de cultura ecológica y solución de problemas sociales, e incentivar la buena convivencia entre el personal docente, directivo y estudiantil. Ella ha tenido un buen desempeño académico y convivencial durante sus estudios en el colegio y quiere compartir esto con la comunidad educativa.
Propuesta Personera: Gisell Zambrano
Gisell Alexandra Zambrano Nupan es una estudiante destacada del colegio María Goretti que se postula para el cargo de personera estudiantil. Sus objetivos son promover la participación de las estudiantes en temas de cultura ecológica y solución de problemas sociales, e incentivar la buena convivencia entre el personal docente, directivo y estudiantil.
Texto de lectura
El documento describe un proyecto de comunidades de aprendizaje implementado en un colegio en Albacete para abordar problemas sociales y educativos en el barrio. El proyecto busca transformar la escuela y la comunidad a través de un enfoque de aprendizaje dialógico y participación de todos los agentes educativos. El resumen analiza las ventajas del proyecto como mejorar el aprendizaje y resultados de los estudiantes, así como los desafíos de lograr la participación completa de la comunidad educativa.
Portafolio digital diego
Este documento presenta un proyecto de educación ambiental dirigido a estudiantes de grados sexto y séptimo en el Colegio Integrado la Granja. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre la importancia de conservar el medio ambiente y manejar adecuadamente los residuos sólidos a través de actividades participativas y el uso de estrategias como canecas de clasificación de basura. Los objetivos incluyen lograr que los estudiantes comprendan la complejidad ambiental, desarrollen una conciencia
Cultura ciudadana
El documento propone implementar actividades pedagógicas en la Universidad del Atlántico para fomentar el sentido de pertenencia y la cultura ciudadana. El proyecto distribuirá folletos con los pasos para ser buenos ciudadanos con el objetivo de crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente y fortalecer los lazos entre la comunidad educativa.
Agenda21
El documento describe la Agenda 21 Escolar, un plan de acción para mejorar la situación social y medioambiental de los centros educativos y sus entornos. Las familias pueden participar sirviendo en el Comité Ambiental de la escuela, organizando actividades extracurriculares de educación ambiental, colaborando en propuestas de la escuela, y adoptando prácticas sostenibles en casa y en la comunidad.
Thiago y diego la inmigracion e precidencias
El documento trata sobre varios temas relacionados con la inmigración, la historia y política de Argentina. Explica conceptos como inmigración, migración interna en Argentina, el surgimiento de la Argentina moderna entre 1852 y 1880, y breves biografías de importantes figuras políticas argentinas como Bartolomé Mitre, Domingo Faustino Sarmiento, Juan Manuel de Rosas, y Néstor Kirchner.
La Sostenibilidad y el sector de Gran Consumo
Este documento presenta un resumen del libro "Nuevas oportunidades de negocio para el gran consumo" de Antonio Agustín y Belén Derqui. El libro explora 10 aprendizajes y revelaciones clave sobre sostenibilidad empresarial. La sostenibilidad se define como la pervivencia de las empresas en el tiempo a través del crecimiento responsable, la gestión eficiente de recursos para hacer frente al cambio climático, y el equilibrio de los intereses económicos, sociales y ambientales considerando a todos los grupos de interés.
Justo josé de urquiza
Justo José de Urquiza fue un político y militar argentino que nació en Entre Ríos en 1800. Se desempeñó como comandante militar y civil de Concepción del Uruguay desde 1828. Apoyó la invasión del general unitario Juan Lavalle a su provincia en 1830. Se opuso a la dictadura de Juan Manuel de Rosas en la década de 1830. Dirigió la batalla de Caseros en 1852 que derrocó a Rosas. Fue asesinado en 1870 en su residencia de Palacio San José.
Evaluciondesempenodedocentes 100323214713-phpapp01
El documento presenta la metodología de evaluación de desempeño docente del Centro Docente Bartolomé Mitre. La evaluación es continua y busca mejorar la calidad de los docentes, directivos y la institución. Se evalúan competencias funcionales y comportamentales. El proceso incluye entrevistas inicial y final, recolección de evidencias, y formulación de un plan de desarrollo personal basado en los resultados.
Justo josé de urquiza
Justo José de Urquiza fue un militar y político argentino que nació en 1801 en Entre Ríos. Se desempeñó varias veces como gobernador de Entre Ríos y fue presidente de la Confederación Argentina entre 1854 y 1860, falleciendo en 1870.
Bartolomé mitre
El documento habla sobre Bartolomé Mitre y su liderazgo del ejército de Buenos Aires, su presidencia, y su papel en la Guerra de la Triple Alianza contra Paraguay, la cual terminó con la derrota de Paraguay.
Ash
El documento describe cuatro tipos de estereotipos: estereotipos de género, estereotipos sociales, estereotipos de belleza y estereotipos publicitarios. Proporciona una lista de los diferentes tipos de estereotipos comúnmente encontrados en la sociedad.
La generacion de los 80
Este documento describe aspectos de la vida cotidiana en España antes de la llegada de Internet y la tecnología moderna. Detalla marcas y productos populares de las décadas de 1970 y 1980, como Centella para el polvo, Mistol para los platos, y Ducados para los cigarrillos. También menciona programas de televisión, deportes y otros detalles culturales de esa época.
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COMPORTAMIENTO BIOLOGICO
El documento discute brevemente la historia del estudio del cerebro y la conducta. En el siglo XVII, un médico inglés llamado Thomas Willis propuso que el cerebro es el órgano que regula la conducta, en contraste con las creencias anteriores de que el corazón era más importante. Más recientemente, se ha establecido una relación entre el cerebro, el cuerpo y la conducta. La conducta puede ser consciente o inconsciente y depende de factores ambientales.
Caudillos (justo josé de urquiza)
El término caudillo es aquel que se aplica a determinado tipo de personajes históricos, especialmente característicos de los siglos XIX y XX, que basan su poder en una estructura jerárquica no legal, que se establece en la práctica y que en la mayoría de los casos se ordena a partir del establecimiento de una relación de protección y cuidado entre los seguidores y el líder.
Bartolomé mitre(1)
Bartolomé Mitre nació en 1821 en Argentina y se desempeñó como político, militar, historiador y periodista. Fue gobernador de Buenos Aires y presidente de Argentina entre 1862 y 1868, periodo durante el cual extendió el sistema ferroviario, organizó el ejército y la educación, y mejoró el servicio postal y la moneda. También participó en la Guerra de la Triple Alianza y fundó el periódico La Nación.
Presidencia de bartolomé
Bartolomé Mitre fue un político y militar argentino que se desempeñó como gobernador de la provincia de Buenos Aires y presidente de Argentina entre 1862 y 1868. Se destacó por su participación en la campaña para derrocar a Juan Manuel de Rosas, y más tarde lideró el ejército argentino durante la Guerra de la Triple Alianza contra Paraguay. Como presidente impulsó el desarrollo del ferrocarril, la educación y otras reformas económicas y sociales.
TIC, Formación Ética y Ciudadana.
Este documento presenta una serie de materiales destinados a brindar apoyo a los docentes en el uso de las computadoras portátiles en las aulas en el marco del Programa Conectar Igualdad. El documento introduce el tema de la ciudadanía y las nuevas tecnologías, y describe cómo los materiales están organizados en secuencias didácticas que abordan temas como la gestión de la información, el uso de contenidos digitales, materiales multimedia, entornos colaborativos y de publicación. El objetivo general es acercar reflexiones y herramientas
Generación del 80 Argentina
La Generación del 80 fue la élite gobernante de Argentina entre 1880 y 1916 que llevó al país a ser uno de los más ricos del mundo. Estaba compuesta por familias aristocráticas de las provincias y la capital. Gobernaron a través del fraude electoral y mantuvieron el poder por más de 3 décadas hasta ser desplazados por la Ley Sáenz Peña de 1912 que estableció el sufragio universal secreto. Promovieron el modelo agroexportador, la inmigración europea y el crecimiento económico, pero enfrentaron oposición de
Juan manuel de rosas
Juan Manuel de Rosas fue un militar y político argentino que gobernó la provincia de Buenos Aires entre 1829 y 1852, ejerciendo un poder casi absoluto. Se proclamaba federal pero actuaba como centralista, defendiendo la hegemonía de Buenos Aires. Gobernó de forma autoritaria y eliminó a sus opositores a través de la Mazorca. Finalmente fue derrotado por Justo José de Urquiza en la batalla de Caseros en 1852 y murió en el exilio.
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Bella
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E actividad 3
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La pedagogía del aprendizaje-servicio solidario: ciudadanía activa y calidad ...
El documento presenta los conceptos clave del aprendizaje-servicio solidario desde una perspectiva latinoamericana. Se define el aprendizaje-servicio como aquel que articula de manera intencional actividades de servicio solidario con contenidos académicos. Se destaca que promueve una visión horizontal de la solidaridad y busca beneficiar tanto a la comunidad como a los estudiantes. Finalmente, se resalta que cuando es implementado de manera efectiva puede mejorar los resultados educativos y constituirse en una buena práctica docente.
Presentación Escuela Primaria Nº 44 “José Ignacio Gorriti”, de León, Jujuy
El documento describe un proyecto de una escuela primaria en León, Jujuy, Argentina. El proyecto tiene como objetivos (1) mejorar la nutrición de los estudiantes a través de una huerta y granja escolar, (2) enseñar a los estudiantes sobre el proceso de producción de alimentos y manufacturas artesanales, y (3) promover la concientización ambiental. El proyecto involucra a 18 docentes y 132 estudiantes y ha logrado cambios positivos como mejorar la alimentación de los niños, involucrar a
Presentación Escuela de Educación Media Nº 27, de Lomas de Zamora
Este documento describe las actividades de prevención del VIH/SIDA que se llevan a cabo en la Escuela Media N° 27 en Buenos Aires, Argentina. La escuela atiende a 600 estudiantes de familias humildes. El proyecto involucra a 15 maestros y todos los estudiantes, y trabaja con organizaciones de salud locales para educar a la comunidad sobre la prevención. Los estudiantes participan en talleres y murales para crear conciencia, y también educan a otros jóvenes en ferias y otras escuelas. El objetivo es garant
Presentación IPEM Nº 23, de Unquillo, Córdoba
El documento describe un proyecto de energía solar térmica en Córdoba, Argentina. El proyecto involucra a varias escuelas e instituciones y ha beneficiado a 12 familias y 4 instituciones educativas. Se han diseñado y construido cuatro prototipos de cocinas solares, dos secaderos de frutas y un invernadero climatizado con energía solar. El proyecto continúa expandiéndose con la fabricación de 13 cocinas solares adicionales y la construcción de un nuevo invernadero para reproducción de árbo
Presentación Escuela Nº 4-004 “Mercedes Alvarez de Segura”, de San Rafael, Me...
Este documento describe un proyecto en una escuela secundaria en Argentina que brinda la posibilidad a estudiantes con trastornos del espectro autista de asistir e integrarse en talleres de arte y textil, donde interactúan con otras estudiantes y aprenden habilidades artísticas. También se crean materiales adaptados para cada programa educativo personalizado. El objetivo es mejorar la calidad de vida de las personas con autismo e involucrar a más instituciones en el proyecto.
Presentación "Escuela La Salle", de González Catán
El documento describe un proyecto llamado "Ni Uno Menos" en la Escuela La Salle en Buenos Aires, Argentina. El proyecto ofrece apoyo escolar, tiempo de estudio y contención a estudiantes en riesgo de deserción escolar en un barrio con altos niveles de pobreza. El proyecto involucra a 3 docentes y apoya a 10 estudiantes, con el objetivo de beneficiar a 550 personas. El proyecto busca reducir la deserción escolar y fomentar el sentido de pertenencia a la escuela a través del
Presentación E.E.S Nº 3 “Fortunato Bonelli”, San Nicolás
El documento describe un proyecto de una escuela en Argentina llamada "Volver a vivir" que busca crear conciencia sobre la donación de órganos y sangre a través de campañas educativas dirigidas a los estudiantes y la comunidad. El proyecto involucra a 20 docentes y estudiantes y busca implementar prácticas solidarias, fortalecer la participación ciudadana y elevar la autoestima de los estudiantes.
Escuela Secundaria N° 44 "Enrique Berduc", Entre Rios
El documento describe un proyecto solidario de una escuela secundaria para adultos mayores en un centro de día. Los estudiantes participarán en talleres como herrería, gastronomía e historia oral con los abuelos. El objetivo es promover la interacción intergeneracional, despertar vocaciones de servicio social y fomentar la solidaridad. Los docentes, estudiantes y el centro de día trabajarán de forma conjunta en el proyecto.
Presentación Escuela N° 1304 Aulas Radiales "San Martín de Porres
El documento describe un proyecto escolar en un barrio de escasos recursos en Santa Fe, Argentina. La escuela atiende a niños de cultura occidental y de la cultura Qom. El proyecto busca crear un libro multiáreas en castellano y en lengua toba para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de ambas lenguas y respetar la cultura de los estudiantes Qom. El proyecto involucra a 8 docentes y 123 estudiantes y cuenta con el apoyo del Ministerio de Educación provincial.
Presentación Escuela N° 4004 “Mercedes Álvarez de Segura”, San Rafael, Mendoza
La Escuela No 4-004 “Mercedes Alvarez de Segura” ofrece educación general básica y formación profesional en diseño artístico, artesanías, y microemprendimientos alimentarios. Su misión es formar ciudadanos responsables y solidarios. El documento describe un proyecto donde estudiantes de último año diseñan materiales adaptados para integrar a 24 personas con autismo en los talleres de la escuela, beneficiando a la comunidad educativa.
Presentación Escuela Especial Keller
El proyecto "Cultivando Solidaridad" tiene como objetivos fortalecer los lazos solidarios entre la escuela y la comunidad, incrementar valores como la solidaridad y el compañerismo, y lograr un aprendizaje significativo e integrado. Las actividades incluyen visitas al hospital local y a familias para conocer sus hábitos alimenticios, el cultivo de una huerta para distribuir su producción, y talleres para difundir los aprendizajes sobre alimentación saludable y recursos naturales.
Presentacion Escuela Los Villagra, Tucumán - PAES
Presentación de la Escuela Los Villagra, de Tucumán, parte del Programa de Apoyo a Escuelas Solidarias.
Centro Polivalente de Arte “Prof. Trasobares”, Chilecito, La Rioja
El documento describe el proyecto de restauración del Vía Crucis de Guanchín llevado a cabo por el Centro Polivalente de Arte. En 1990, estudiantes crearon 14 grupos escultóricos de cemento en Guanchín, pero con el tiempo se dañaron. El proyecto involucró el relevamiento de las obras, preparación de materiales, restauración en el sitio y en el establecimiento, reconstrucción de partes defectuosas, y reemplazamiento de las esculturas restauradas.
Clayss A-S nombres
El documento resume diferentes ejemplos de programas de aprendizaje-servicio implementados en diversas partes del mundo, como Pakistán, Irlanda y Estados Unidos. También explica que el aprendizaje-servicio tiene diferentes denominaciones en diferentes países y contextos, como aprendizaje-servicio, voluntariado educativo o servicio comunitario estudiantil. Además, presenta diversas definiciones de aprendizaje-servicio dadas por diferentes organizaciones.
Clayss A-S historia_desarrollos_latinoam
El documento resume los antecedentes del aprendizaje-servicio en la Educación Superior latinoamericana desde principios del siglo XX. Incluye movimientos como el servicio social obligatorio en México en 1910 y el Movimiento de Reforma Universitaria de Córdoba en 1918. También describe las redes e iniciativas de aprendizaje-servicio que se han desarrollado en la región desde las primeras décadas del siglo hasta la actualidad.
C.E.F N°11 "Abel Acosta", Santa María de Catamarca
Este documento resume una capacitación realizada el 4 de octubre de 2010 en el Colegio Polimodal No 11 "Abel Acosta" en Santa María, Catamarca. La capacitación se centró en el proyecto "Contaminación Ambiental - Basura Cero" y comenzó con la plantación de árboles en la ciudad. Luego, la capacitadora inició un taller sobre el proyecto, en el que participaron docentes y alumnos de varias escuelas. El profesor responsable del proyecto y un alumno líder presentaron la experiencia del
Los blogs en el aprendizaje servicio
El documento describe los blogs y su utilidad para el aprendizaje. Explica que los blogs son sitios web actualizados periódicamente que recopilan cronológicamente artículos de uno o más autores para que los lectores puedan comentar y generar diálogos. Los blogs permiten a los estudiantes compartir sus experiencias y trabajar de forma colaborativa. También describen cómo los blogs pueden usarse para organizar información, fomentar debates, construir identidades como autores y crear comunidades de aprendizaje entre profesores y estudiantes.
Escuela N° 6 "Provincia de Entre Rios", Lago Escondido, Tierra del Fuego
Este documento describe un proyecto de huerta escolar en la Escuela N°6 "Provincia de Entre Ríos" en el Paraje Lago Escondido, Tierra del Fuego. Los objetivos del proyecto son promover una alimentación saludable cultivando verduras y frutas, fomentar el arraigo a la tierra en la comunidad, y enseñar conocimientos hortícolas a los estudiantes y sus familias. El proyecto involucra actividades prácticas y teóricas en la huerta, capacitación docente
Escuela N° 656 "24 de Septiembre" de Sauce, Corrientes
Este documento resume las actividades realizadas por la Escuela No 656 "24 de Septiembre" de Sauce, Corrientes desde 2007 en el marco de su proyecto "Frecuencia Vial 6/56: Sintonizando la Vida" para promover la educación vial y la seguridad vial a través de talleres, capacitaciones, eventos, volanteadas y la pintura de sendas peatonales con autoridades locales y provinciales. El proyecto ha recibido reconocimientos a nivel nacional e internacional y continúa trabajando para reducir las muertes
Escuela N° 4055 "Presbitero Constantino Spagnolo", de Junin, Mendoza.
La Escuela No 4-055 Presbítero Constantino Spagnolo se encuentra en Junín, Argentina. Ofrece educación de nivel secundario durante la mañana y la tarde, con orientaciones en producción de bienes y servicios, economía y gestión de organizaciones, y humanidades y ciencias sociales. Sus objetivos incluyen fomentar el aprendizaje relevante para la vida y crear vínculos con la comunidad para abordar problemas. Implementa varios proyectos educativos como prevención sísmica, emisora FM, talleres de informática y educación vial
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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