Ejercicio 5.2 de estadística personas en una residencia
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Este documento presenta los resultados del análisis estadístico de los datos de edad de los residentes de una casa de ancianos. Calcula la media (67.45 años), mediana (67 años), moda (67 años), rango (12 años), desviación media (2.26), varianza (8.53) y desviación típica (2.92). Muestra que el grupo es relativamente heterogéneo en edad.
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Actividad estadística: tema 5.2.
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Epistemología de la ciencia- Adriana Brito21
El documento describe las características principales de la ciencia, incluyendo que es fáctica, analítica, sistemática, verificable y predictiva. También clasifica las ciencias en formales, naturales y sociales, siendo las primeras aquellas que estudian las formas y las segundas los hechos. La ciencia es valiosa para entender el mundo y mejorar la sociedad mediante el conocimiento y dominio de la naturaleza.
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Ejercicio de estadística del tema 5
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Ayudas técnicas
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Este documento presenta los resultados de 30 mediciones del pH sanguíneo. Proporciona una tabla de frecuencia con los valores de pH, su frecuencia absoluta, relativa y acumulada. Además, calcula la media (7.33), mediana (7.32-7.33) y moda (7.32) de toda la distribución. Por último, divide la muestra en hombres y mujeres, calculando por separado la media, mediana y moda para cada sexo.
Ejercicio voluntario
Este documento presenta un ejercicio estadístico que involucra la creación de una tabla de frecuencias con datos de edad y el cálculo de la media, varianza y desviación típica. Los datos muestran las edades y frecuencias de 80 personas agrupadas en 5 intervalos. La media calculada es de 43.875 años. La varianza resultó ser de 12.579 y la desviación típica de 3.546 años.
Presentación1spsssss
Este documento presenta una serie de ejercicios relacionados con el uso de SPSS y Excel para el análisis de datos estadísticos. Incluye instrucciones para introducir datos en SPSS, exportarlos a Excel, importarlos de nuevo a SPSS y definir variables. El objetivo es familiarizarse con las herramientas para el procesamiento y análisis de datos.
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quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
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Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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- 1. RealizadoporMª ÁngelesNúñezBaila Ejerciciode Estadística,tema5.2 Residenciade ancianos. Ejerciciode Estadísticadel tema5.2 En una residenciavivenpersonasde lassiguientesedades. Edad: 61, 64, 67, 70, 73. Frecuencia:5,18, 42, 27, 8. 1. Calcula:media,mediana, moda,rango,desviaciónmedia,varianzaydesviacióntípica. 2. Para calcularlorealizaunatablade frecuencia. Valores de edad. Xi Frecuencia Absoluta fi Frecuencia Absoluta acumulada Xi · fi |Xi -Ẋ| · fi desviación media (Ẋ-Xi) 2 varianza |Xi -Ẋ|2 ·fi desviación típica 61 5 5 305 32.5 41.60 208.0125 64 18 23 1152 62.1 11.90 214.245 67 42 65 2814 18.9 0.20 8.505 70 27 92 1890 68.85 6.5 175.5675 73 8 100 584 44.44 30.8 246.42 N=100 6745 226.75 91 852.75 La mediaes:6745/100= 67.45 La medianaes:el valorque está enmedio,esdecirel valor50, vemosque entre los23 primero estáel valor64 de edady que enadelante yhasta el puesto65 está el 67 por lotanto el puesto 50 estáocupado por el valor67 de edad.En conclusiónlamedianaes67. La moda esla edadque más se repite,entonceslamodaes67. EL rango es entre que valoresestálaedadde la poblaciónestudiada,porelloel rangoesde 61 hasta 73. Se calculapor la diferenciaentre el valormáselevadoyel valormásbajo. En conclusiónel rangoes 73-61= 12. La desviaciónmediaesindicadorestadísticoque demuestraladispersiónde losdatos respectoa lamedia. Dm= |x- Ẋ|·fi /n Dm= 226.75/100= 2.26 La desviaciónmediaes2.26,es un númeroalto porlo tanto quiere decirque esungrupo poco homogéneo.
- 2. RealizadoporMª ÁngelesNúñezBaila Ejerciciode Estadística,tema5.2 Residenciade ancianos. Varianza: la varianzaesla mediaaritméticadel cuadradode lasdesviacionesrespectoala mediade una distribuciónestadística. Entoncesla varianzasería s2 = 852.72/100= 8.53 Desviacióntípicaes laraíz cuadrada de la varianza. Si la varianzaes igual a 8.53 la desviacióntípicaeslaraíz cuadrada de 8.53 que esigual a 2.92 2 ( ) N i X X X N