El arte prerrománico. Desarrolla el estándar de aprendizaje: Identifica y clasifica razonadamente las siguientes obras: San Pedro de la Nave (Zamora), Santa María del Naranco (Oviedo) y San Miguel de la Escalada (León)
Historia del Arte. 2º de Bachillerato LOMCE.
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
El arte romano, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
El arte romano, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactiva, con enlaces a presentaciones, comentarios de obras de arte y vídeos con comentarios sobre obras de arte
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
El arte prerrománico. Desarrolla el estándar de aprendizaje: Identifica y clasifica razonadamente las siguientes obras: San Pedro de la Nave (Zamora), Santa María del Naranco (Oviedo) y San Miguel de la Escalada (León)
Historia del Arte. 2º de Bachillerato LOMCE.
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
El arte romano, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
El arte romano, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactiva, con enlaces a presentaciones, comentarios de obras de arte y vídeos con comentarios sobre obras de arte
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
Arte Bizantino... (origen, importancia, caracteristicas, arquitectura)LeismyG22
kare!!!! reparte este punto para ti y para humberto, son 4 puntos, nosotras hablamos del arte románico...asi fue como el profesor dijo que buscáramos la información :p
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Constantinopla, a partir del siglo V , con la caída
del Imperio Romano de Occidente,
acrecienta su poder y se ubica como heredera del
legado artístico greco-romano.
Fue la continuadora del arte imperial paleocristiano
pero ligada al mundo helenístico.
En el arte bizantino se impone el carácter simbólico
de las imágenes frente ala narración.
La imagen se convirtió en mensaje.
En arquitectura fue el triunfo absoluto de las plantas centralizadas
y de la cúpula.
La escultura es totalmente secundaria.
Se impone el mosaico, la pintura mural y la miniatura:
las “artes del color”
Fue un arte propagandístico:
de la grandeza del emperador y del
poder de la iglesia cristiana
4.
5. LA ARQUITECTURA
BIZANTINA
Materiales y técnicas
continúan la tradición
romana
Empleo sistemático de
cubiertas abovedadas,
en particular cúpula sobre
pechinas
Decoración rica en
interiores, basada en
el uso del mosaico, en
contraste con
exteriores más
simples
Plantas
básicamente
centralizadas.
Cuando se usó la
basilical también
fue con tendencia a
la centralización
Novedosa
concepción del
espacio.
Búsqueda
permanente de la
amplitud
Importancia
de la luz
Monumentalidad
6. Iglesia de San Apolinar in Classe
• Construida en Rávena en el siglo VI
• Tiene planta basilical con eje
longitudinal de tradición paleocristiana
• Fuerte contraste entre el modesto
exterior y el interior muy ornamentado
con riquísimos mosaicos
• Presente 3 naves separadas por filas
de columnas que sostienen arcos de
medio punto
7.
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9.
10. Iglesia de San Vital
• Construida en Rávena en el siglo VI
• Presenta planta centralizada
(octogonal) con gran cúpula central
que se sostiene sobre pilares y
columnas
• Incluye nártex y atrio
• En las paredes del ábside se
representan a Justiniano y su esposa
Teodora
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20. Iglesia Santa Sofía
• Construida en el siglo VI en Constantinopla
por encargo de Justiniano. Constituye un
símbolo de su poder
• Tiene planta central de cruz griega inscripta
y cúpula central apoyada sobre pechinas. La
gran cúpula descansa sobre exedras o
medias cúpulas que a su vez descansan
sobre otros 2 cupulines (volúmenes
escalonados)
• Ventanas en la base de la cúpula le dan un
especial efecto lumínico
34. Los mosaicos
• Herederos del mosaico paleocristiano, son
una de las producciones más conocidas del
arte bizantino
• Fueron usados con fines políticos (su
riqueza es signo del poder imperial) y
estéticos (es ideal para transmitir el
simbolismo de la luz como reflejo de Dios)
• La representación es simbólica: es rígida,
hierática y tiende a la esquematización
• La iconografía es básicamente religiosa
35.
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43. Los iconos
• Se trata de pintura sacra sobre
estructura portátil (madera o metal)
• Constituyeron objetos de culto, como
las reliquias
• Representación poco naturalista,
frontal, hierática, simbólica
• Su fondo dorado fue una de sus
características más importantes
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48. “El arte bizantino fue uno de los
grandes artes que el mundo ha
conocido, adoptando la cúpula y
asociándola a la basílica cristiana
transformada, creó una arquitectura
nueva. Ha revelado la magia del color;
sus esmaltes, sus mosaicos, sus
manuscritos iluminados, sus telas
historiadas fueron maravillas que
durante siglos encantaron y
consolaron a los hombres.”