El documento describe las características de los alumnos jóvenes y adultos en la educación de adultos y establece un decálogo de las cualidades que debe poseer un educador de adultos. Un educador de adultos debe ser afectivo, flexible, conocedor, innovador, empático, facilitador, promotor, experto, respetuoso y capaz para enfrentar las necesidades y estilos de aprendizaje diversos de sus alumnos.

1. El decálogo delEl decálogo del
Educador de AdultosEducador de Adultos
Luz Badillo CarrozaLuz Badillo Carroza
Educadora Diferencial EspecialistaEducadora Diferencial Especialista
en Deficiencia mentalen Deficiencia mental

2. El Educador de Adultos
El educador de Jóvenes y Adultos,
debe ser especial ya que se enfrenta
con alumnos , que presentan
características especiales.
Según su edad y contexto social en que
se desenvuelven.

3. Alumnos jóvenes
Que pueden presentar algunas de las siguientes características:
•Jóvenes desertores del sistema regular de educación.
•Madres y Padres solteros, responsables económicamente de sus hijos.
•Alumnos con FRACASOS escolares recurrentes y que tienen miedo de
continuar sus estudios.
•Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, que van desde un
problema específico de aprendizaje hasta deficiencia mental , y otras
dificultades no tratadas a tiempo que esperan ser subsanadas en esta
etapa educativa.
•Alumnos en situación de abandono familiar, lo que se puede apreciar
en los problemas sociales que ellos presentan.

4. Alumnos Adultos
Que pueden presentan alguna de las siguientes características:
•Adultos que por diferentes motivos, económicos o familiares
en algún momento de su historia biográfica no pudieron
continuar sus estudios en el tiempo que les correspondía.
•Adultos que son responsables de un hogar y del funcionamiento
de éste.
•Personas trabajadoras, que después de una jornada laboral,
van con entusiasmo a lograr sus metas en el colegio.
•Padres y madres que pretenden mejorar sus expectativas de
vida a través de los estudios, dando el ejemplo a sus hijos, que
si se lo proponen, pueden lograr cualquier objetivo.

5. Tomando en cuenta la descripción
efectuada en las láminas anteriores
se puede concluir que el profesor de
adultos debe cumplir expectativas
para desarrollar las capacidades de
sus alumnos.
Las características que debe cumplir se mencionan a continuación:

6. 1.- AFECTIVO
• Creando lazos con los alumnos.
• Asumiendo y aceptando las diferentes
experiencias de vida que presentan los
alumnos, jóvenes y adultos.
• Demostrando el afecto por ellos: con un
saludo, un abrazo o una mirada de apoyo.
(Que generalmente es lo que se necesita para lograr que los jóvenes se
comprometan con su proceso de aprendizaje y con sus conductas sociales .
Ya que se debe tomar en cuenta el abandono emocional en que algunos de
ellos están sumergidos, los lleva a actuar de manera incorrecta en la
sociedad.)

7. 2.-FLEXIBLE
• Atendiendo a las diferencias de cada
estilo de aprendizaje de sus alumnos.
• Siendo una persona que acepte la
diversidad, no sólo de aprendizajes,
sino de las características personales
que posee cada alumno.

8. 3.-CONOCEDOR
• De las características de cada uno de
sus alumnos, tanto de las
capacidades, como sus debilidades.
• Manejar adecuadamente la mejor
forma en que esas capacidades se
vean potenciadas con cada actividad
académica.

9. 4.- INNOVADOR
• Siempre capacitándose,
actualizándose para dar lo mejor
como profesionales a sus alumnos.
• Utilizando nuevas estrategias
metodológicas y nuevas herramientas
(TICs) para trabajar con los alumnos.

10. 5.- EMPÁTICO
• Siendo capaz de ubicarse en el lugar
del otro adulto (alumno), entendiendo
las dificultades que se presentan en
la vida de un adulto con
responsabilidades, con trabajo, con
hijos, etc.

11. 6.- FACILITADOR
• Siempre buscando las estrategias
metodológicas para mejorar el
desempeño de los alumnos, y el logro
de objetivos cada vez más elevados.

12. 7.- PROMOTOR
• De una autoestima y autoconcepto que
permita el avance de los alumnos a un
mejor aprendizaje y desempeño en las
actividades escolares.
• Siempre reforzando de manera positiva
las capacidades de los alumnos, para nivelar
de manera positiva el nivel de estrés y no
perjudicar el aprendizaje de los alumnos.

13. 8.- EXPERTO
• Conocedor experto de los contenidos
a entregar a los alumnos, para ser
capaz de presentarlos de diferentes
maneras, y así evitar cualquier tipo de
confusión y promover la
generalización de los aprendizajes.

14. 9.-RESPETUOSO
• De las características individuales de
cada alumno.
• De la condición de adulto trabajador,
responsable de otros, y de su propia
vida, comprendiendo que pueden
presentar dificultades como cualquier
persona, como ellos mismos.

15. 10.- CAPAZ
• De enfrentar los diferentes estilos de
aprendizajes de los alumnos.
• De enfrentar los problemas de aprendizaje
que presentan los alumnos.
• De conocer y manejar las distintas
estrategias metodológicas para entregar
de manera concreta y específica los
contenidos a los alumnos según sus
necesidades.