Una introduccion al aprendizaje acelerado, enfatizando el ambiente amistoso de aprendizaje y las principales tecnicas. Ver clipboard: https://www.slideshare.net/retcambio/clipboards/aprendizaje-acelerado

1. APRENDIZAJE
ACELERADO
José A Santos
coachanges@gmail.com

2. Aprendizaje acelerado
 El Aprendizaje Acelerado se
fundamenta en la premisa de que
podemos aprender con una eficacia
varias veces superior a la que se
considera como normal, si podemos
eliminar las barreras que nosotros
mismos nos imponemos ante el
aprendizaje

3. Recursos del AA
 El Aprendizaje Acelerado se vale de
diversos recursos para la estimulación
multisensorial, tales como el uso de
olores agradables en el ambiente,
música especializada, colores,
imágenes/gráficas, ejercicios de
activación cerebro – corporal, sabores
interesantes, contacto físico suave
frecuente, y otros.
•Aprendizaje
•Acelerado

4. Énfasis en la participación
 Asimismo, se utilizan distintos
métodos, poniendo mucho énfasis en
la participación a través del trabajo en
equipo y la conversación dirigida,
dentro de un marco de libertad,
armonía y diversión.

5. ya que se aprovechan las reservas
de la mente.
¿Quién creó el método de
Aprendizaje Acelerado (AA)?
Georgi Lozanov es el creador del
método, se basó en la premisa de
que:
la capacidad de aprender y
recordar que posee el ser
humano es prácticamente
ilimitada,
ya que se aprovechan las reservas
de la mente.

6. El aprendizaje acelerado es un conjunto
de técnicas de enseñanza que permite a
los aprendices la asimilación más fácil,
rápida y efectiva del conocimiento, así
como su retención durante mayor
tiempo en la memoria.

7. ¿Por qué...más fácil?
Por que se aplican ejercicios de estimulación
multisensorial (Visual, Auditivo, Kinestésico), para
facilitar la asimilación y fijación en la memoria del
largo plazo.
Asimilacion
Reconocimiento
Recuerdo a largo plazo

8. ¿Por qué ...más rápido?
Porque parte de construir el aprendizaje a partir
de las vivencias y experiencias de los aprendices,
es decir, se aprende haciendo.
Experiencia lúdica
Reflexión y conexión con el
cambio
Experimentacion activa

9. ¿Por qué ...es más efectivo?
Porque se crean ambientes amigables que
contribuyen a disminuir el estrés que causa
aprender cosas nuevas, y se eliminan las
creencias falsas que se tiene respecto a la
capacidad para aprender.
Andragogía
Nino interior Conectar con experiencia
Facilitación
Socio de aprendizaje Ciclo Kolb
Ambiente amistoso de aprendizaje
Juguetes Conexión con niño

11. Técnicas del AA
 RAJA-YOGA
 ESTADO CREPUSCULAR
 MÉTODO SALT
 SUGESTOPEDIA
 MÉTODO MMOST
 METODO DE LOS TRES DEDOS
 APRENDIZAJE CON MÚSICA
 APRENDIZAJE CON TODOS LOS SENTIDOS
 EL JUEGO DE CONSTRUIR SOLUCIONES
EN SERIO. SBG

12. EL RAJA-YOGA
Trata del control o gobierno de la mente. Cuenta
con técnicas para alterar los estados de
conciencia. Se utiliza para capacidad de cálculo
instantáneo, facultades mentales extraordinarias
EL ESTADO CREPUSCULAR
En el estado de sueño ligero se produce mayor
aprendizaje que en los estados de sueño
profundo. Se recurre a él cuando se necesita
memorizar grandes cantidades de información.

13. Método SALT
Técnica Sugestiva y Acelerada de
Aprendizaje
El Dr. Schuster incorporó las técnicas de
sugestión al Aprendizaje Acelerado, ofrece
la demostración de una clase de ruso, en la
que los estudiantes logran aprender en
tres horas lo que normalmente se aprende
en 30 horas de un curso convencional de
esta lengua.
El aprendizaje se aceleró 10 veces, ¡diez
veces!, y fue respaldado por las programas y
las evaluaciones

14. La Sugestopedia
Consiste en que las personas se relajen en sillas
confortables y que focalicen su atención en
música clásica. La información que debe ser
aprendida es presentada por un instructor que
modula su voz de acuerdo con el ritmo y compás
de la música.
Esta técnica fue diseñada inicialmente para que
los adultos puedan aprender lenguas extranjeras

15. Método MMOST para AA
"Técnica orgánica de estudio basada en
Mapas Mentales"
El método es una forma poderosa y
efectiva de absorber información escrita.
A diferencia de la lectura lineal (de
principio a fin), se basa en generar
diferentes bloques de lectura, que van de
lo general a lo particular, donde
el usuario produce Mapas Mentales
progresivamente más completos.

16. APRENDIZAJE UTILIZANDO
LOS SENTIDOS
Consiste en la utilización de
los sentidos, no
necesariamente deben de
participar todos ellos, el grado
de aprendizaje depende de las
capacidades del individuo.
Aumenta la capacidad de aprendizaje y memoria,
estimula la creatividad e imaginación, estimula la
concentración, se utiliza la kinestecia.

17. Aprendizaje tradicional: Aprendizaje acelerado:
• Énfasis en la separación • Énfasis en la integración
• Confunde uniformidad con
unidad
• Privilegia la diversidad
• Desanima el espíritu creativo • Alimenta la creatividad
• Excluyente • Incluyente
• Intencionadamente competitivo • Colaborador
• Restrictivo • Liberado
• Bloquea la energía • Libera la energía
• Estático y rígido • Dinámico y flexible
• Lineal y jerárquico • Grupal y mutuo
• Una sola orientación • Multidireccional, audiovisual,
multisensorial
• Esfuerzo tensional • Estado mental

18. CONCLUSIONES
 El superaprendizaje depende del coeficiente
potencial del individuo, no de su coeficiente
intelectual
 El AA ha demostrado su efectividad en cuanto
que puede potenciar la capacidad de
aprendizaje de los trabajadores o cualquier
adulto desde un cinco hasta un cincuenta por
ciento, optimizando los recursos destinados a la
enseñanza.

19. CONCLUSIONES
 El AA consiste en aprender a aprender, en saber
cómo funciona el proceso de aprendizaje de
cada persona y darle las herramientas
adecuadas.