El documento presenta el rol del tutor de cursos e-Learning como Community Manager y cómo integrar el aprendizaje social mediante redes sociales. Se describen las ventajas del aprendizaje social, el mapa digital del aprendizaje, y las funciones del tutor como dinamizador de comunidades y gestor de contenidos en redes. También se analizan casos como la UNED y Clínica Mayo y se concluye que el aprendizaje social requiere un plan estratégico y capacitación para obtener objetivos y ser rentable.
Este documento presenta una aproximación a la integración de las TIC desde la investigación pedagógica. Explica que las tendencias de investigación sobre la formación de profesores en integración de TIC se enfocan en identificar, caracterizar y analizar los conocimientos, concepciones y creencias de los profesores sobre las TIC. Asimismo, señala que es importante precisar términos como "concepciones" y "creencias", pues no pueden desligarse del conocimiento del profesor. Finalmente, indica que el estudio de las
Momento dos diplomado tit@ educación digital para todos abril 11 de 2014Rosaura2828
Este documento presenta una aproximación a la integración de las TIC desde la investigación pedagógica. Explica que las tendencias de investigación sobre la formación de profesores en integración de TIC se enfocan en identificar, caracterizar y analizar los conocimientos, concepciones y creencias de los profesores sobre las TIC. Asimismo, señala que es importante precisar conceptos como "concepciones" y "creencias" vinculándolos al conocimiento del profesor. Finalmente, indica que el estudio de las concepciones y creencias
El documento describe la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como un proyecto educativo integral en los centros. Se enfrenta a un momento de rápidos cambios en la educación que requieren encontrar alternativas para conectar con los estudiantes. La experiencia TIC ofrece oportunidades para la innovación educativa si se cuida el sentido pedagógico y se capacita adecuadamente al profesorado.
La Facultad de Veterinaria de la Universidad de la República Oriental del Uruguay implementó un nuevo sitio web dinámico utilizando Drupal para mejorar la comunicación digital. Se realizó un desarrollo provisional en HTML para la acreditación y luego se implementaron funcionalidades como blogs, foros y formularios en Drupal. Se dictaron cursos de capacitación a áreas académicas y administrativas para el uso del nuevo sitio. El objetivo es continuar integrando herramientas digitales y superar resistencias al cambio.
13a Comunidad Mujeres - Liderazgo Femenino hacia la certificación PMPPMI Capítulo México
Se pretende mostrar el camino que llevó el desarrollo de un equipo para inspirar el logro de la certificación PMP
A través del empoderamiento del liderazgo femenino se mostrarán los retos y cómo fueron enfrentados, así como la metodología que fue utilizada para el logro de resultados tangible. Esta conferencia mostrará cómo el liderazgo femenino en el caso concreto de un proyecto de grupo de estudio, es un proyecto exitoso al cumplir con el objetivo de obtener la certificación PMP, y de esta forma se pretende también fomentar la diversidad de género.
La conferencia pretende mostrar como el empoderamiento de la mujer es clave en el desarrollo de proyectos exitosos. Se mostrará el proyecto de la búsqueda de certificación PMP en sus diferentes etapas y procesos desde la formación de un grupo de estudio, su consolidación y hasta la obtención de resultados tangibles al momento de presentar el examen para la obtención con éxito de la certificación Project Management Professional.
Impartido por: Luz Sandoval
Nuevo número del Raccoon E Learning Quarterly. Podemos resaltar en este número el artículo de Gerard Vélez sobre aprendizaje colaborativo así como el caso práctico de comunidad de aprendizaje en Nycomed. Un punto de vista diferente y bonito en el artículo de Pilar Lagos de Asobancaria. Esperamos os sea útil.
Proyecto innovación didáctica Ajuntament Sant Boi de Llobregat: Plan de forma...Robert López Pastrana
Premio a la innovación didáctica en la Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas en el marco de la quinta edición de los Premios a la Calidad en la Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas.
Este documento presenta un curso de Community Management impartido por la Fundación UNED. El curso dura 4 meses y proporciona 500 horas de formación certificadas para aprender a gestionar comunidades en redes sociales como Facebook y Twitter. El curso enseña sobre marketing online, redes sociales, estrategias de contenido y métricas, y permite obtener un título reconocido en Community Management.
Este documento presenta una aproximación a la integración de las TIC desde la investigación pedagógica. Explica que las tendencias de investigación sobre la formación de profesores en integración de TIC se enfocan en identificar, caracterizar y analizar los conocimientos, concepciones y creencias de los profesores sobre las TIC. Asimismo, señala que es importante precisar términos como "concepciones" y "creencias", pues no pueden desligarse del conocimiento del profesor. Finalmente, indica que el estudio de las
Momento dos diplomado tit@ educación digital para todos abril 11 de 2014Rosaura2828
Este documento presenta una aproximación a la integración de las TIC desde la investigación pedagógica. Explica que las tendencias de investigación sobre la formación de profesores en integración de TIC se enfocan en identificar, caracterizar y analizar los conocimientos, concepciones y creencias de los profesores sobre las TIC. Asimismo, señala que es importante precisar conceptos como "concepciones" y "creencias" vinculándolos al conocimiento del profesor. Finalmente, indica que el estudio de las concepciones y creencias
El documento describe la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como un proyecto educativo integral en los centros. Se enfrenta a un momento de rápidos cambios en la educación que requieren encontrar alternativas para conectar con los estudiantes. La experiencia TIC ofrece oportunidades para la innovación educativa si se cuida el sentido pedagógico y se capacita adecuadamente al profesorado.
La Facultad de Veterinaria de la Universidad de la República Oriental del Uruguay implementó un nuevo sitio web dinámico utilizando Drupal para mejorar la comunicación digital. Se realizó un desarrollo provisional en HTML para la acreditación y luego se implementaron funcionalidades como blogs, foros y formularios en Drupal. Se dictaron cursos de capacitación a áreas académicas y administrativas para el uso del nuevo sitio. El objetivo es continuar integrando herramientas digitales y superar resistencias al cambio.
13a Comunidad Mujeres - Liderazgo Femenino hacia la certificación PMPPMI Capítulo México
Se pretende mostrar el camino que llevó el desarrollo de un equipo para inspirar el logro de la certificación PMP
A través del empoderamiento del liderazgo femenino se mostrarán los retos y cómo fueron enfrentados, así como la metodología que fue utilizada para el logro de resultados tangible. Esta conferencia mostrará cómo el liderazgo femenino en el caso concreto de un proyecto de grupo de estudio, es un proyecto exitoso al cumplir con el objetivo de obtener la certificación PMP, y de esta forma se pretende también fomentar la diversidad de género.
La conferencia pretende mostrar como el empoderamiento de la mujer es clave en el desarrollo de proyectos exitosos. Se mostrará el proyecto de la búsqueda de certificación PMP en sus diferentes etapas y procesos desde la formación de un grupo de estudio, su consolidación y hasta la obtención de resultados tangibles al momento de presentar el examen para la obtención con éxito de la certificación Project Management Professional.
Impartido por: Luz Sandoval
Nuevo número del Raccoon E Learning Quarterly. Podemos resaltar en este número el artículo de Gerard Vélez sobre aprendizaje colaborativo así como el caso práctico de comunidad de aprendizaje en Nycomed. Un punto de vista diferente y bonito en el artículo de Pilar Lagos de Asobancaria. Esperamos os sea útil.
Proyecto innovación didáctica Ajuntament Sant Boi de Llobregat: Plan de forma...Robert López Pastrana
Premio a la innovación didáctica en la Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas en el marco de la quinta edición de los Premios a la Calidad en la Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas.
Este documento presenta un curso de Community Management impartido por la Fundación UNED. El curso dura 4 meses y proporciona 500 horas de formación certificadas para aprender a gestionar comunidades en redes sociales como Facebook y Twitter. El curso enseña sobre marketing online, redes sociales, estrategias de contenido y métricas, y permite obtener un título reconocido en Community Management.
Este documento presenta la oferta de formación para profesionales de Mondragon University para 2022-2023. Ofrece programas en gestión empresarial, marketing y ventas, talento y personas, liderazgo, y emprendimiento e innovación, con cursos de diferentes duraciones y modalidades. Los programas buscan inspirar, hacer reflexionar y mover a la acción a los participantes para su crecimiento personal y profesional.
d2i institute, centro de aprendizaje avanzado y multidisciplinar sobre innovación, emprendimiento, creatividad, competencias, profesiones, negocios y transformación digital de Panamá y Centroamérica-Caribe.
El documento presenta una discusión sobre el uso de las redes sociales en la docencia por parte de profesores de economía. Se plantean preguntas sobre cómo los profesores y estudiantes usan las redes sociales actualmente y cómo podrían ser usadas de forma más efectiva en el aula. Se proporcionan ejemplos de aplicaciones como publicar contenido relevante, crear debates y seguir tendencias. El documento concluye que las redes sociales son una herramienta importante para la docencia y que las universidades deben apoyar estrategias para integrarlas de
Este documento presenta el plan de un coach educativo para las TIC. El plan tiene como objetivos empoderar a los docentes en el uso de tecnología para mejorar el aprendizaje, fomentar la comprensión lectora y resolución de problemas a través de las TIC, y desarrollar actividades con tecnología para potenciar el aprendizaje. El coaching se define como una estrategia para el liderazgo educativo que motiva el desarrollo de habilidades mediante el entrenamiento. Las competencias TIC que debe trabajar un líder T
Este documento proporciona información sobre el Master's Certificate en Dirección de Proyectos de la George Washington University impartido por ESI International. El programa ofrece una doble certificación en gestión de proyectos por la GWU y preparación para la certificación PMP® del PMI. El programa consta de 9 módulos que cubren todos los procesos de gestión de proyectos según el PMBOK®. Al completarlo, los estudiantes reciben un Certificado de la GWU y están bien preparados para aprobar el examen PMP®.
PRESENTACIÓN: DIPLOMADO: INNOVACIÓN EMPRESARIAL 2.0 PARA EMPRENDEDORESOLIVIER SOUMAH-MIS
Diplomado para emprendedores que quieren crear una empresa del siglo XXI implementando estrategias digitales con herramientas 2.0 y recursos social media.
Este documento presenta una estrategia de formación docente en TIC que incluye estándares de competencia en tres dimensiones: pedagógica, técnica y evaluativa. La estrategia consta de cinco niveles de formación que van desde la gestión básica de infraestructura TIC hasta la ejecución y consolidación de proyectos pedagógicos. Los estándares buscan orientar el desarrollo de competencias docentes para mejorar la calidad educativa a través de la apropiación pedagógica de las tecnologías.
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolarirenegarcia_89
El documento describe el rol del coordinador TIC en un centro escolar. Explica que el coordinador TIC es responsable de planificar y gestionar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la escuela. Detalla las funciones clave del coordinador TIC, como ayudar a los profesores a integrar las TIC en la enseñanza, asesorar sobre recursos tecnológicos, y organizar la formación del personal sobre el uso educativo de las TIC.
Oferta formativa sobre Madurez TIC e innovación educativaEducontic
Este documento presenta un programa formativo para profesores sobre la integración de las TIC y la innovación educativa. El programa tiene como objetivos que los profesores se familiaricen con los nuevos roles del profesorado y el alumnado, experimenten con nuevas funcionalidades TIC, y realicen actividades prácticas con recursos educativos digitales. La metodología incluye sesiones presenciales con dinámicas grupales y prácticas con aplicaciones TIC, así como apoyo online permanente a través de una plataforma educativa.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación complementaria virtual sobre pensamiento empresarial. La guía incluye actividades iniciales como actualización de datos, cuestionarios y participación en foros. También presenta actividades de aprendizaje como lectura de materiales, participación en foros de discusión, y desarrollo de ejercicios prácticos. Finalmente, describe los criterios de evaluación para las actividades.
El documento describe las responsabilidades de un líder TIC para apoyar la formulación de proyectos educativos y unidades didácticas. Un líder TIC debe conocer tecnologías educativas para el trabajo colaborativo, gestionar proyectos de infraestructura tecnológica, y promover una visión de mejora sistémica e integración digital. También debe acompañar a los maestros en el uso competente de la tecnología para estimular la innovación y colaboración, y proveer acceso a herramientas tecnológic
Exxa Consulting - Programa de Especialización en Gestión de Proyectos Enero 2015exxac
Exxa Consulting en alianza con la Universidad Nacional de Ingeniería presentan a la comunidad de profesionales de proyectos, sus cursos y diplomado de Gestión de Proyectos programados para Enero 2015 a desarrollarse en el campus UNI, Lima - Perú.
Este documento presenta un máster internacional en dirección y gestión de proyectos de 12 meses de duración que se imparte de forma virtual y online. El programa cuesta 4,600 euros y ofrece certificaciones internacionales, prácticas en empresas, y formación a través de videoconferencias en tiempo real impartidas por 12 profesionales y profesores universitarios. Al finalizar el máster, los estudiantes obtendrán 10 diplomas y certificaciones, incluyendo la certificación PMP del Project Management Institute.
Este plan de comunicación interna y externa tiene 3 objetivos principales: 1) establecer una buena comunicación entre los miembros de la comunidad educativa, 2) mejorar la comunicación con agentes externos al centro, y 3) utilizar nuevos canales de comunicación como internet y redes sociales. Para lograr estos objetivos, el plan describe 16 acciones específicas como actualizar la página web del centro, crear cuentas en redes sociales, y ofrecer formación sobre las herramientas de comunicación a docentes, familias y la comunidad.
Este documento presenta un plan de capacitación para directivos de colegios fiscales y municipales en el uso de las TIC. El plan propone capacitar a 8,000 directivos y administrativos durante 30 horas utilizando la metodología PACIE y recursos como la plataforma REMQ. El objetivo es que los directivos apliquen los conocimientos adquiridos para mejorar los procesos educativos mediante el uso de la tecnología.
La fusión de dos empresas requiere formar a los empleados como líderes de proyectos. El plan incluye un curso de 4 sesiones utilizando recursos educativos abiertos para enseñar sobre la gestión de proyectos, equipos y herramientas. Los contenidos serán revisados por expertos y traducidos antes de compartirlos para promover su uso. Se evaluará el impacto de la formación midiendo indicadores cualitativos y cuantitativos.
El documento describe tres escenarios posibles para un modelo de aprendizaje activo en Chile: 1) un programa de nivelación para adultos, 2) un curso de inglés básico, y 3) una carrera a distancia. Discute las diferencias en los públicos objetivo, duración, contenidos, y actividades de aprendizaje para cada escenario. También propone que un mismo modelo educativo puede aplicarse de manera exitosa a diferentes experiencias de aprendizaje electrónico si se consideran las necesidades específicas de cada contexto.
Postgrado en Reclutamiento 2.0 y Gestión del Talento en Redes SocialesIEBSchool
The document describes a postgraduate program in Recruitment 2.0 and Talent Management on Social Networks offered by IEBS Business School. The program aims to train professionals in human resources 2.0 capable of applying new recruitment and talent management techniques through social networks and virtual communities. It covers topics such as corporate communities, social media in HR, organization learning, HR tools, and talent management and will be taught through practical learning experiences and expert instructors.
La Bolsa de Valores de Lima tiene sus orígenes en el Tribunal del Consulado del siglo XIX. Fue establecida oficialmente el 31 de diciembre de 1860 y comenzó operaciones el 7 de enero de 1861. A lo largo de los años se ha transformado de una bolsa comercial a una sociedad anónima y actualmente se está integrando con bolsas de Chile y Colombia para formar un mercado integrado latinoamericano.
Cómo identificar el conocimiento crítico en una organización 7CRISEL BY AEFOL
El documento define el conocimiento como la capacidad de tomar decisiones y actuar basado en la experiencia adquirida a través de la práctica, no a través de la mera transmisión de información. El conocimiento se desarrolla de forma inconsciente a nivel neuronal y no puede almacenarse ni transferirse directamente de una persona a otra, sino que requiere del aprendizaje a través de la acción.
Este documento presenta la oferta de formación para profesionales de Mondragon University para 2022-2023. Ofrece programas en gestión empresarial, marketing y ventas, talento y personas, liderazgo, y emprendimiento e innovación, con cursos de diferentes duraciones y modalidades. Los programas buscan inspirar, hacer reflexionar y mover a la acción a los participantes para su crecimiento personal y profesional.
d2i institute, centro de aprendizaje avanzado y multidisciplinar sobre innovación, emprendimiento, creatividad, competencias, profesiones, negocios y transformación digital de Panamá y Centroamérica-Caribe.
El documento presenta una discusión sobre el uso de las redes sociales en la docencia por parte de profesores de economía. Se plantean preguntas sobre cómo los profesores y estudiantes usan las redes sociales actualmente y cómo podrían ser usadas de forma más efectiva en el aula. Se proporcionan ejemplos de aplicaciones como publicar contenido relevante, crear debates y seguir tendencias. El documento concluye que las redes sociales son una herramienta importante para la docencia y que las universidades deben apoyar estrategias para integrarlas de
Este documento presenta el plan de un coach educativo para las TIC. El plan tiene como objetivos empoderar a los docentes en el uso de tecnología para mejorar el aprendizaje, fomentar la comprensión lectora y resolución de problemas a través de las TIC, y desarrollar actividades con tecnología para potenciar el aprendizaje. El coaching se define como una estrategia para el liderazgo educativo que motiva el desarrollo de habilidades mediante el entrenamiento. Las competencias TIC que debe trabajar un líder T
Este documento proporciona información sobre el Master's Certificate en Dirección de Proyectos de la George Washington University impartido por ESI International. El programa ofrece una doble certificación en gestión de proyectos por la GWU y preparación para la certificación PMP® del PMI. El programa consta de 9 módulos que cubren todos los procesos de gestión de proyectos según el PMBOK®. Al completarlo, los estudiantes reciben un Certificado de la GWU y están bien preparados para aprobar el examen PMP®.
PRESENTACIÓN: DIPLOMADO: INNOVACIÓN EMPRESARIAL 2.0 PARA EMPRENDEDORESOLIVIER SOUMAH-MIS
Diplomado para emprendedores que quieren crear una empresa del siglo XXI implementando estrategias digitales con herramientas 2.0 y recursos social media.
Este documento presenta una estrategia de formación docente en TIC que incluye estándares de competencia en tres dimensiones: pedagógica, técnica y evaluativa. La estrategia consta de cinco niveles de formación que van desde la gestión básica de infraestructura TIC hasta la ejecución y consolidación de proyectos pedagógicos. Los estándares buscan orientar el desarrollo de competencias docentes para mejorar la calidad educativa a través de la apropiación pedagógica de las tecnologías.
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolarirenegarcia_89
El documento describe el rol del coordinador TIC en un centro escolar. Explica que el coordinador TIC es responsable de planificar y gestionar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la escuela. Detalla las funciones clave del coordinador TIC, como ayudar a los profesores a integrar las TIC en la enseñanza, asesorar sobre recursos tecnológicos, y organizar la formación del personal sobre el uso educativo de las TIC.
Oferta formativa sobre Madurez TIC e innovación educativaEducontic
Este documento presenta un programa formativo para profesores sobre la integración de las TIC y la innovación educativa. El programa tiene como objetivos que los profesores se familiaricen con los nuevos roles del profesorado y el alumnado, experimenten con nuevas funcionalidades TIC, y realicen actividades prácticas con recursos educativos digitales. La metodología incluye sesiones presenciales con dinámicas grupales y prácticas con aplicaciones TIC, así como apoyo online permanente a través de una plataforma educativa.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación complementaria virtual sobre pensamiento empresarial. La guía incluye actividades iniciales como actualización de datos, cuestionarios y participación en foros. También presenta actividades de aprendizaje como lectura de materiales, participación en foros de discusión, y desarrollo de ejercicios prácticos. Finalmente, describe los criterios de evaluación para las actividades.
El documento describe las responsabilidades de un líder TIC para apoyar la formulación de proyectos educativos y unidades didácticas. Un líder TIC debe conocer tecnologías educativas para el trabajo colaborativo, gestionar proyectos de infraestructura tecnológica, y promover una visión de mejora sistémica e integración digital. También debe acompañar a los maestros en el uso competente de la tecnología para estimular la innovación y colaboración, y proveer acceso a herramientas tecnológic
Exxa Consulting - Programa de Especialización en Gestión de Proyectos Enero 2015exxac
Exxa Consulting en alianza con la Universidad Nacional de Ingeniería presentan a la comunidad de profesionales de proyectos, sus cursos y diplomado de Gestión de Proyectos programados para Enero 2015 a desarrollarse en el campus UNI, Lima - Perú.
Este documento presenta un máster internacional en dirección y gestión de proyectos de 12 meses de duración que se imparte de forma virtual y online. El programa cuesta 4,600 euros y ofrece certificaciones internacionales, prácticas en empresas, y formación a través de videoconferencias en tiempo real impartidas por 12 profesionales y profesores universitarios. Al finalizar el máster, los estudiantes obtendrán 10 diplomas y certificaciones, incluyendo la certificación PMP del Project Management Institute.
Este plan de comunicación interna y externa tiene 3 objetivos principales: 1) establecer una buena comunicación entre los miembros de la comunidad educativa, 2) mejorar la comunicación con agentes externos al centro, y 3) utilizar nuevos canales de comunicación como internet y redes sociales. Para lograr estos objetivos, el plan describe 16 acciones específicas como actualizar la página web del centro, crear cuentas en redes sociales, y ofrecer formación sobre las herramientas de comunicación a docentes, familias y la comunidad.
Este documento presenta un plan de capacitación para directivos de colegios fiscales y municipales en el uso de las TIC. El plan propone capacitar a 8,000 directivos y administrativos durante 30 horas utilizando la metodología PACIE y recursos como la plataforma REMQ. El objetivo es que los directivos apliquen los conocimientos adquiridos para mejorar los procesos educativos mediante el uso de la tecnología.
La fusión de dos empresas requiere formar a los empleados como líderes de proyectos. El plan incluye un curso de 4 sesiones utilizando recursos educativos abiertos para enseñar sobre la gestión de proyectos, equipos y herramientas. Los contenidos serán revisados por expertos y traducidos antes de compartirlos para promover su uso. Se evaluará el impacto de la formación midiendo indicadores cualitativos y cuantitativos.
El documento describe tres escenarios posibles para un modelo de aprendizaje activo en Chile: 1) un programa de nivelación para adultos, 2) un curso de inglés básico, y 3) una carrera a distancia. Discute las diferencias en los públicos objetivo, duración, contenidos, y actividades de aprendizaje para cada escenario. También propone que un mismo modelo educativo puede aplicarse de manera exitosa a diferentes experiencias de aprendizaje electrónico si se consideran las necesidades específicas de cada contexto.
Postgrado en Reclutamiento 2.0 y Gestión del Talento en Redes SocialesIEBSchool
The document describes a postgraduate program in Recruitment 2.0 and Talent Management on Social Networks offered by IEBS Business School. The program aims to train professionals in human resources 2.0 capable of applying new recruitment and talent management techniques through social networks and virtual communities. It covers topics such as corporate communities, social media in HR, organization learning, HR tools, and talent management and will be taught through practical learning experiences and expert instructors.
La Bolsa de Valores de Lima tiene sus orígenes en el Tribunal del Consulado del siglo XIX. Fue establecida oficialmente el 31 de diciembre de 1860 y comenzó operaciones el 7 de enero de 1861. A lo largo de los años se ha transformado de una bolsa comercial a una sociedad anónima y actualmente se está integrando con bolsas de Chile y Colombia para formar un mercado integrado latinoamericano.
Cómo identificar el conocimiento crítico en una organización 7CRISEL BY AEFOL
El documento define el conocimiento como la capacidad de tomar decisiones y actuar basado en la experiencia adquirida a través de la práctica, no a través de la mera transmisión de información. El conocimiento se desarrolla de forma inconsciente a nivel neuronal y no puede almacenarse ni transferirse directamente de una persona a otra, sino que requiere del aprendizaje a través de la acción.
Este documento presenta un resumen de 17 principios de la psicología de la Gestalt. Algunos de los principios clave discutidos incluyen la ley de la figura y el fondo, el principio de continuidad, y la idea de que el todo es más que la suma de sus partes. La psicología de la Gestalt sostiene que la mente tiende a organizar visualmente los elementos en configuraciones significativas.
El documento presenta un plan de negocios para una panadería llamada "Panadería la casa dulce". El plan incluye una identificación de la idea de negocio de vender panes y dulces, un análisis FODA que muestra las fortalezas y oportunidades del negocio, y detalles sobre los productos, promociones, ubicación, trabajadores y estructura organizacional de la panadería. El objetivo es satisfacer la necesidad de los clientes de comer panes y dulces de manera asequible.
Este documento describe un experimento para observar una muestra de suelo y determinar si es una mezcla homogénea u heterogénea. Se observó la muestra de suelo bajo un microscopio antes y después de agregar agua y agua oxigenada para identificar la materia orgánica e inorgánica presente. Los resultados mostraron que el suelo contiene distintos elementos como agua, aire, materia inorgánica como minerales y metales, y materia orgánica como raíces y hojas. Por lo tanto, la conclusión fue que el
Las 10 estrategias de manipulación mediática según Noam Chomsky incluyen: 1) distraer al público de problemas importantes, 2) crear problemas y ofrecer soluciones, 3) aplicar gradualmente cambios inaceptables, y 4) hacer que decisiones impopulares sean aceptables en el futuro. Otras estrategias son dirigirse al público como niños, apelar a emociones sobre la reflexión, mantener al público ignorante, y conocer mejor a las personas de lo que ellas se conocen.
Este documento discute los estilos de aprendizaje y su importancia para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Explica que cada persona tiene un estilo de aprendizaje diferente que depende de factores como la motivación y edad. Identificar el estilo de aprendizaje dominante de un estudiante puede ayudar a los educadores a enseñar de manera más efectiva y al estudiante a aprender mejor. El documento también analiza varias teorías sobre los diferentes tipos de estilos de aprendizaje, como visual, auditivo
Este documento presenta la biografía de una persona que es blogger para varios sitios web, diseñador de juegos, ingeniero industrial, geek y gamer. También enumera algunas características personales como ser sonriente, humilde, atrevido, persistente y especial.
La imagen de la responsabilidad social y el e-learning corporativoCRISEL BY AEFOL
Este documento presenta tres proyectos de investigación relacionados con el aprendizaje electrónico y la responsabilidad social de las empresas. El primer proyecto analiza el uso de la inteligencia ambiental para capacitar a jóvenes con discapacidad intelectual para la integración laboral. El segundo proyecto evalúa un marco de investigación llamado "Espacios Sociales de Innovación" para la integración laboral de personas con discapacidad intelectual y la asistencia médica a domicilio para personas mayores. El tercer proyecto ab
El documento describe los tipos de violencia que pueden ocurrir en una relación de noviazgo, incluyendo violencia verbal, física y emocional con el fin de controlar a la otra persona. La violencia en el noviazgo a menudo continúa en el matrimonio y puede causar problemas de salud mental y física como depresión, aislamiento y embarazos no deseados. La mejor solución es denunciar la violencia y pedir ayuda.
Este documento resume varios peligros potenciales de las redes sociales, incluyendo el acoso cibernético, los efectos negativos en el empleo, malware y privacidad. El acoso cibernético puede causar daño emocional a las víctimas e incluso llevar al suicidio. Los empleadores ahora revisan las redes sociales de los candidatos y pueden rechazarlos por contenido inapropiado. Las redes también han sido objetivo de malware que roba información personal o toma control de cuentas. Muchos
El documento describe los tipos de conflictos que pueden ocurrir en equipos de trabajo, incluyendo conflictos de tareas y relacionales, y cómo estos afectan el rendimiento del equipo. También explica los diferentes estilos para enfrentar conflictos como el estilo colaborativo, competitivo, de compromiso, evitativo y acomodativo.
El documento describe el proceso de venta de un servicio de visita a colegios y empresas. El proceso incluye visitar al cliente potencial, solicitar una fecha tentativa de interés, confirmar una cita con la secretaria, coordinar la entrega del servicio con el conductor del tour, y finalizar con la cancelación del servicio.
De 0 a 6 meses, los bebés deben recibir lactancia materna exclusiva. De 6 a 12 meses, se recomienda introducir alimentos sólidos de manera progresiva, como hortalizas, frutas, cereales y carnes molidas o picadas. Se ofrecen recomendaciones sobre la introducción paulatina de nuevos alimentos de manera individual, la consistencia y las cantidades apropiadas para cada edad.
Red Box: la información personalizada, concisa y directa para los estudiantes...CRISEL BY AEFOL
Red Box es una plataforma multiservicio que permite a las universidades comunicarse directamente con los estudiantes a través del envío de notas, consultas de horarios y aulas, notificaciones, promociones y suscripciones a grupos de noticias por SMS, MMS y otras tecnologías móviles. Los estudiantes pueden acceder rápidamente a esta información desde cualquier lugar sin necesidad de desplazarse a la universidad, proporcionando mayor comodidad y manteniéndolos bien informados.
Este documento discute el problema de la deserción escolar en Guatemala. Explica que la deserción escolar ocurre principalmente debido a falta de recursos económicos y desintegración familiar. Luego enumera varias causas comunes de deserción escolar como embarazos en niñas y jóvenes, falta de oferta de escuelas, lejanía de las escuelas, y repetición de grados. Finalmente, discute el impacto negativo del fracaso escolar no solo en los estudiantes sino también en sus familias y maestros.
El ROI 2.0: un nuevo nivel de rentabilidad para el e-learning 2.0CRISEL BY AEFOL
Este documento presenta el concepto de ROI 2.0 y cómo las nuevas tecnologías y plataformas de aprendizaje social pueden aumentar la rentabilidad de los proyectos de formación electrónica. Explica que el ROI 2.0 utiliza la viralidad de las redes sociales para mejorar los resultados y la participación de los alumnos. Analiza plataformas que potencian el ROI 2.0 y presenta casos de éxito de proyectos de formación que usan redes sociales.
Este documento contiene las notas de un encuentro organizado por IIR sobre la formación online de próxima generación. Se discutieron varios temas como el aprendizaje formal e informal, el uso de redes sociales y dispositivos móviles en la formación, y casos prácticos de empresas como BBVA, Vodafone y Pelayo sobre sus modelos y experiencias de formación online.
Este documento presenta los servicios y capacidades de Nanfor como proveedor de soluciones de aprendizaje electrónico (e-learning). Describe su experiencia con diferentes plataformas de aprendizaje, un catálogo de cursos e-learning, y su capacidad para integrar contenidos de clientes. También destaca sus premios y referencias de clientes como BBVA e Indra, y su presencia internacional a través de filiales en varios países.
Este documento presenta el silabo de un curso de Marketing Digital dictado en la Escuela de Marketing de Chiclayo. El curso se divide en 4 unidades que cubren temas como las redes sociales, la creación de comunidades, estrategias de posicionamiento y community management. El curso evalúa los conocimientos conceptuales y procedimentales de los estudiantes a través de exposiciones, trabajos y exámenes.
El documento presenta las nuevas características y herramientas de la versión 2.x del portal de aprendizaje de Nanfor Ibérica. Incluye 28 utilidades para mejorar el aprendizaje como blogs, wikis y foros. La plataforma ofrece comunicación asíncrona a través de teléfono, correo y SMS, y herramientas como biblioteca y contenido para consultas. Nanfor Ibérica ha formado a más de 80,000 alumnos y ganado varios premios por sus soluciones de aprendizaje electrónico. La
Este documento presenta un formato de evaluación para que los docentes evalúen sus propias experiencias educativas con TIC a la luz de los 10 criterios que debe cumplir un proyecto innovador según la Fundación Telefónica. El formato incluye una descripción de cada criterio y una escala de cuatro niveles para calificar cómo cumple cada experiencia educativa con cada criterio. Al final, se pide a los docentes que suban el formato completo a la plataforma Blackboard.
Este documento presenta un curso intensivo de social media marketing. El curso dura 12 horas repartidas en 3 clases de 4 horas cada una y puede tomarse de forma presencial o virtual. El curso enseña sobre estrategias de marketing en plataformas sociales como Facebook, Twitter e Instagram y cómo medir el retorno de la inversión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a crear e implementar planes de social media para cualquier empresa.
Cisco Networking Academy’s abarca una experiencia de aprendizaje a través de la Comunidad Global, la integración de las prácticas aplicadas de Habilidades del Siglo 21 y planes de estudios innovadores de las TIC y sus evaluaciones. http://proydesa.org/
Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de un programa de Tecnología en Gestión de Mercados. La experiencia involucra actividades de aprendizaje como encuestas, entrevistas y la creación de un informe que será publicado en un blog, con el objetivo de diagnosticar el comportamiento del mercado y desarrollar estrategias de mercadeo. El diseño conecta los estándares ISTE para estudiantes y utiliza herramientas digitales como Typeform, LinkedIn, Facebook y WhatsApp para f
Este documento presenta un formato de evaluación para analizar una Experiencia Educativa TIC de primera fase utilizando el Decálogo de un Proyecto Innovador de la Fundación Telefónica. El formato contiene 10 criterios relacionados con la innovación educativa que se califican en 4 niveles. Se pide al docente evaluar su proyecto TIC según estos criterios e indicar el nivel alcanzado en cada uno mediante una marca de verificación.
Matriz de evaluación decálogo proyecto innovador v (3)magdabedoya62
La experiencia educativa con TIC del docente fue evaluada utilizando 10 criterios para proyectos innovadores. La experiencia cumplió principalmente con criterios como el aprendizaje basado en experiencias auténticas, el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje centrado en competencias del siglo 21, y la sostenibilidad del proyecto. La experiencia ofreció oportunidades de aprendizaje más allá de la adquisición de conocimientos a través de metodologías activas y el uso de TIC para la creación de productos originales.
Matriz de evaluación decálogo proyecto innovador v (3)magdabedoya62
El resumen evalúa una Experiencia Educativa TIC utilizando un Decálogo de un Proyecto Innovador de 10 criterios. La experiencia educativa cumple principalmente con criterios a nivel medio, promoviendo aprendizaje colaborativo, experiencias más allá del aula, aprendizaje basado en retos, y uso de herramientas digitales. El resumen identifica áreas de oportunidad para mejorar el aprendizaje auténtico y la evaluación como herramienta de aprendizaje.
Este documento presenta una guía para ajustar una experiencia educativa de primera fase con el uso de TIC como una práctica innovadora. Proporciona instrucciones para rediseñar el proyecto tomando en cuenta los elementos conceptuales, prácticos y metodológicos apropiados a lo largo del nivel 1. Incluye pasos como definir un problema, rediseñar el título, justificación, metodología, actividades y materiales necesarios para lograr el objetivo del proyecto. El docente debe compartir el enlace al proyecto
Este documento proporciona instrucciones para rediseñar una Experiencia Educativa de primera fase utilizando TIC como una práctica innovadora. Sugiere revisar los principios de un proyecto innovador y seleccionar una tendencia educativa para mejorar el proyecto original. Detalla los pasos para rediseñar elementos como el título, la justificación, la metodología y las actividades, y compartir la versión actualizada. El docente debe justificar cómo la enseñanza de ciencias naturales permitió rediseñar su proyecto
Este documento presenta un formato de evaluación para analizar una Experiencia Educativa TIC utilizando los 10 criterios del Decálogo de un Proyecto Innovador de la Fundación Telefónica. El formato incluye una descripción de cada criterio y una escala de valoración de 1 a 4 niveles. Se evalúa una experiencia educativa TIC según su capacidad para ofrecer aprendizaje vital, metodologías activas, aprendizaje más allá del aula, colaboración, competencias del siglo 21, aprendizaje auténtic
Este documento presenta un formato de evaluación para analizar una Experiencia Educativa TIC utilizando los 10 criterios del Decálogo de un Proyecto Innovador de la Fundación Telefónica. El formato incluye una descripción de cada criterio y una escala de valoración de 1 a 4 niveles. Se evalúa una experiencia educativa TIC según su capacidad para ofrecer aprendizaje vital, metodologías activas, aprendizaje más allá del aula, colaboración, competencias del siglo 21, aprendizaje auténtic
El documento presenta un plan de coach educativo TIC para docentes. El plan tiene como objetivo formar a los docentes como líderes TIC mediante el desarrollo de competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, investigativas y de gestión. El líder TIC evaluará proyectos de otros docentes usando estas competencias y asesorará para mejorar el uso de herramientas TIC. El líder también gestionará comunidades de práctica para compartir experiencias y mejorar continuamente el uso educativo de la tecnología.
El documento describe el caso de implementación de Enterprise 2.0 en Ibermática a través del proyecto WOLA. Los resultados incluyeron una reducción del 50-70% en correos, un aumento del 100% en proyectos de innovación y un aumento del 30% en conocimiento explícito. La implementación se realizó en 4 fases en 3 meses y generó lecciones como la necesidad de objetivos claros y reconocer la colaboración. Las oportunidades identificadas fueron expandir la implementación a otras unidades y desarrollar funciones de crowdsourcing y
Formato de evaluación guía decálogo de un proyecto innovadorYenly Pacheco
El resumen evalúa un proyecto educativo utilizando un decálogo de 10 criterios para proyectos innovadores. El proyecto cumple con todos los criterios a un nivel alto, ofreciendo una experiencia de aprendizaje vital, metodologías activas centradas en el estudiante, y aprendizaje más allá del aula que utiliza recursos globales. El proyecto también fomenta el aprendizaje colaborativo, las competencias del siglo 21, experiencias auténticas que comprometen emocionalmente, y el aprendizaje basado en ret
Este documento presenta las pautas para ajustar una experiencia educativa de primera fase como una práctica innovadora con el uso de TIC. Propone revisar los aspectos clave de un proyecto innovador y seleccionar una tendencia educativa para rediseñar la experiencia. Luego, detalla los pasos a seguir que incluyen definir el problema a resolver, el título, la justificación, metodología, actividades, materiales necesarios y evaluación del proyecto. El objetivo es crear conciencia sobre el cambio climático mediante herram
Similar a "El tutor de cursos e-Learning como Community Manager" (20)
LaParabolika es una empresa especializada en el desarrollo de videocursos para formación online. Han detectado una creciente demanda de formación a distancia de calidad debido a los cambios sociales y tecnológicos. Ofrecen más de 30 videocursos diseñados para cualquier plataforma y dispositivo, y creen que este formato facilita la comprensión de los alumnos. Su objetivo es ser un proveedor líder de cursos online de alta calidad y actualizados.
El documento describe cómo la inteligencia artificial puede aplicarse en la educación para mejorar el aprendizaje. Explica que la IA puede maximizar el aprendizaje a través de chatbots, recomendaciones de contenido adaptativas y detección de estudiantes en riesgo. Además, presenta IADLearning, un software que utiliza técnicas de IA para ofrecer una experiencia de aprendizaje personalizada reutilizando plataformas y contenidos existentes a través de la importación de contenidos, navegación basada en grafos semánticos y an
El documento ofrece servicios de formación corporativa como portales de formación, academias corporativas, escuelas de soft skills y la posibilidad de crear una propia escuela de negocios online. La empresa tiene más de 20 años de experiencia en formación online y ofrece miles de cursos y videos para ayudar a las empresas a capacitar a sus empleados.
Drillster es una aplicación de aprendizaje adaptativo que utiliza neurociencia, big data y algoritmos inteligentes para mejorar la retención del conocimiento. Presenta el material de aprendizaje en pequeñas partes a través de preguntas y evaluaciones con feedback inmediato. Repite la información de manera inteligente enfocándose en las áreas débiles de cada usuario. Esto permite un aprendizaje un 40% más rápido y resultados un 10% más altos que los métodos tradicionales.
Este documento ofrece servicios para crear una escuela de posgrado online gratis, incluyendo 13 másteres automáticos con 600 horas de formación cada uno en temáticas como marketing digital, gestión financiera y transformación digital, así como la opción de crear y personalizar tu propio máster. También proporciona consejos sobre cómo llegar al público objetivo a través de canales de comunicación actualizados como vídeos y cómo ofrecer una buena experiencia de aprendizaje online.
Este documento resume la financiación de la formación profesional en Francia, los objetivos de la formación y los desafíos de los responsables de formación. La financiación proviene principalmente de empresas (45%), seguida de fondos públicos regionales (14,3%) y estatales (12%). Los objetivos incluyen la adaptabilidad de las competencias, la empleabilidad y la innovación empresarial. Los responsables de formación enfrentan desafíos como la falta de motivación de los estudiantes y la necesidad de formar con presupuestos limitados
Este documento habla sobre la motivación intrínseca y sus elementos para crear experiencias memorables. Explica que una experiencia memorable se basa en la estética, la narrativa, la tecnología y las reglas del juego. También describe los componentes clave de un curso gamificado como puntos, insignias, tablones de clasificación y cómo fomentar la autonomía, la competencia y las relaciones sociales para impulsar la motivación intrínseca. El objetivo general es mostrar cómo diseñar experiencias de aprendizaje significativas centradas en las neces
Ponencia Digital Corner Inovación y CualificaciónCRISEL BY AEFOL
Este documento describe las estrategias para contar historias efectivas en la capacitación y formación, incluyendo la planificación instruccional, el uso de un asistente virtual como guía narrativo, la creación de un contexto emocionante a través de micro mundos y contenido visual impactante como video interactivo. El objetivo es fomentar la inmersión del alumno, mejorar la motivación y la comprensión, y convertir a los alumnos en evangelizadores de los conocimientos aprendidos.
El documento presenta información sobre las últimas novedades en e-learning en España y a nivel mundial, incluyendo datos sobre el crecimiento del sector, tendencias como blockchain y realidad aumentada, y consejos para docentes. José Lozano Galera, CEO de AEFOL, destaca el potencial del e-learning y su futuro prometedor con la inteligencia artificial.
Reimaginando la educación: transformación del eLearning hacia la formación de...CRISEL BY AEFOL
El documento describe cómo la educación y el aprendizaje electrónico deben transformarse para adaptarse a un mundo cada vez más digital. Propone 7 tendencias clave como el aprendizaje adaptativo, la inmersión, la gamificación y el microaprendizaje. También advierte que centrarse demasiado en el contenido en lugar de la persona puede impedir el aprendizaje significativo, y que es necesario un cambio disruptivo que ponga a la persona en el centro a través de un aprendizaje más social y significativo.
e-Xtractor es una aplicación modular que facilita la gestión de acciones de teleformación de manera amigable y sin necesidad de conocimientos técnicos. Ofrece módulos para gestionar datos, usuarios de Moodle, informes y facturación. Su objetivo es simplificar los procesos administrativos de teleformación como el envío de datos al SEPE, el control y seguimiento de alumnos, y la generación automática de documentación.
Mashme.io is a SaaS video collaboration platform founded in 2012. It has over 1 million users in 73 countries. The platform allows for real-time synchronized virtual meetings for sharing documents, video chat, messaging, and multimedia content across teams globally without downloads. In 2017, Mashme.io launched its third generation software platform designed for education technology applications. It provides various solutions including the "Room of the Future" which uses video walls for interactive online classes and meetings. The platform aims to transform remote education through seamless interactive learning experiences.
Cómo implementar la formación online en tu empresaCRISEL BY AEFOL
Este documento presenta la empresa AEFOL y su participación en la feria EXPOELEARNING en Madrid del 1 al 2 de marzo de 2018. AEFOL ofrecerá en su stand información sobre cómo implementar la formación online en las empresas a través de un proceso de 5 fases que incluye diagnóstico, diseño, implantación, seguimiento y evaluación. El objetivo es ayudar a las empresas a mejorar la gestión del tiempo, la salud laboral y el bienestar emocional de sus empleados mediante cursos de formación online.
Hacia un modelo flexible en preparación de oposiciones onlineCRISEL BY AEFOL
Paradigmatic es una consultoría que desarrolla programas de preparación de oposiciones en línea utilizando metodologías de aprendizaje flexible y adaptadas a cada persona. Su modelo se basa en el aprendizaje dinámico y participativo mediante el uso de plataformas de aprendizaje, streaming y redes sociales para superar las barreras de tiempo, distancia y coste.
Elearning y FPE: Inconvenientes y posibles solucionesCRISEL BY AEFOL
Este documento resume los principales desafíos y posibles soluciones relacionados con la formación en línea y la formación para el empleo. Entre los desafíos se encuentran los requisitos de los docentes, las horas presenciales y los exámenes, las agrupaciones de centros y el diseño de proyectos competitivos. Las posibles soluciones incluyen mejorar el acompañamiento de los estudiantes, desarrollar un catálogo de certificados y cumplir con los requisitos técnicos de los contenidos virtuales de aprend
Factores a tener en cuenta en la implantación de un proyecto eLearningCRISEL BY AEFOL
El documento destaca varios factores clave a considerar en la implantación de un proyecto de e-learning: la comunicación y promoción para asegurar que haya alumnos, definir fases para facilitar el cambio organizacional, proveer tutorización proactiva para incrementar la finalización de los alumnos en hasta un 50%, y asegurar que los alumnos sean agentes activos en el proceso de aprendizaje. Además, señala que no todas las herramientas como Moodle son adecuadas para todos los proyectos dado que cada sector, cliente
La importancia de la flexibilidad y la personalización en la formación onlineCRISEL BY AEFOL
El documento describe la importancia de la flexibilidad y la personalización en la formación online. Explica que la formación online permite una mayor flexibilidad en el calendario, organización y estilo de aprendizaje en comparación con la formación presencial. También destaca la necesidad de utilizar metodologías asíncronas, tecnologías que permitan el acceso desde múltiples dispositivos, y un acompañamiento personalizado para lograr una formación flexible y adaptada a cada estudiante.
This document appears to be promoting three virtual reality or augmented reality companies: Telepport, which enables two-way real-time communication in VR; VROADCASTER, which is a customizable platform for watching live and on-demand content in VR with multiple camera feeds, data visualization, custom environments, and social features; and Visyon360, an AR/VR company based in Europe and North America.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
"El tutor de cursos e-Learning como Community Manager"
1. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
El tutor de cursos e-Learning como Community
Manager
1
14 de Junio 2,012
Javier D. Lozano
Auditor financiero certificado por REA (Registro de Economistas Auditores
Certificado por Universidad Capella Minneapolis EEUU en diseño instruccional
Google Certified Expert. Microsoft Certified Specialist
Master en auditoria financiera por UAM Univ. Autonóma Madrid
Consultor de Social Learning, Vicepresidente de APeL
Asesor de la Fundación Empleo y Sociedad y del Foro Hispano-Ruso
2. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
Agenda
2
Presentación
Las redes sociales y el aprendizaje social
El mapa digital del aprendizaje social
Integración del aprendizaje social con el e-Learning
El tutor, el dinamizador y el alumno
La innovación en el aprendizaje con redes sociales
Principales obstáculos
La lista de tareas
• Ejemplos prácticos: caso de UNED, Clínica Mayo y Nanfor Ibérica
5. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary 5
Premio Ministerio de Industria por nuestras soluciones e-learning
innovadoras entrega el premio Ministro Joan Clos Marzo 2.007
Premio en Conferencia y Congreso internacional
Expolearning 2.011 en Madrid por las soluciones
innovadoras en e-Learning , Marzo 2.011, otros…
10. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
El aprendizaje social es aquel que
se produce a través del uso de las
herramientas sociales que
permiten la comunicación,
cooperación y la generación
comunidades de aprendizaje.
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12. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
Una nueva dimensión para la transferencia del
aprendizaje
El aprendizaje se genera a través de nuevas
interacciones que son independientes de las
acciones tradicionales como los cursos de
capacitación.
“El arte del diseño instruccional”
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14. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
Ventajas que aportan las redes sociales al ROI en
el e-Learning
Encontrar alumnos potenciales y prescriptores
Conocer lo que están diciendo los compañer@s
Compartir experiencias post curso sobre el contenido y los
avances realizados
Compartir casos de éxito y buenas prácticas
Ahorros: en la calidad del contenido y la experiencia
Fidelización de los alumnos
18. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
Obtener el poder del:
18
EMPRESA CINAL GESTION E INFORMATICA,DIRECCIÒN
PLAZA S´ABEULADOR Nº12(A 50 KM DE
PALMA)PREGUNTAR POR BARTOMEU PONS PONT,Nº DE
TLF:971.52.38.34
¡Soy fan!
19. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
La teoría de los seis grados
Según esta teoría, a través de seis niveles de contactos se pueden
conectar todas las personas del planeta. Esta idea fue lanzada por el
escritor húngaro Frigyes Karinthy y avalada por el sociólogo Duncan
Watts.
La idea se basa en que si una persona conoce una media de 100 entre
amigos, familiares, colegas profesionales y vecinos, estas otras
personas pueden a su vez contactar con otras 100 de forma que se
podría llegar a estar en contacto en dos grados de contacto ya con
10.000 personas. Si llegáramos al sexto nivel en seis pasos podríamos
contactar con 1.000.000.000.000.
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28. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
Objetivo General:
Mejorar y optimizar el uso de las redes sociales
para la mejora de las tareas de capacitación
definiendo y elaborando un conjunto de
herramientas, procedimientos y tareas que,
alineados con la estrategia corporativa de la
organización permitan aportar valor tangible en los
resultados de la entidad y aumentar el
impacto de las acciones de formación.
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29. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
El tutor e-Learning como Community Manager: un
puesto en alza
29
33. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
La geografía del aprendizaje social
El itinerario del alumno en nuestros recursos digitiales
La experiencia del aprendizaje
Diseños personalizados en función de diferentes variables
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40. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary 40
Para el éxito de las redes sociales hay que conseguir que los
actores del AS estén conectados y contribuyan
47. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary 47
Los tutores y dinamizadores deben estar
capacitados y capacitar a los participantes para
promover el AS, pero también los alumnos
50. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
Nuestros alumnos activos, antiguos alumnos, contactos, fans o incluso lectores
ocasionales, son un público que es necesario cuidar. El gran éxito de las comunidades
virtuales es su diferenciación respecto a otros medios de comunicación, por lo que no
debemos caer en el error de utilizar técnicas para las que no han sido ideadas.
Malas prácticas
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51. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
8 errores comunes…
Falta de información al alumno, falta de soporte
Contenido inadecuado a los objetivos de la acción formativa
Comunicación tipo “Decreto Ley”
Participación de usuarios en la comunidad sin seguimiento y control de la
comunicación
Fallos por contenido inadecuado: diversidad, sexo, religión, política
Errores en la validación de contenidos
Ausencia de objetivos cuantificables para conocer el aporte del aprendizaje
Falta de recursos para la ejecución
Acciones que sustituyen a los cursos actuales sin pruebas piloto generando
errores “en directo”
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57. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
La lista de tareas: ayudar/colaborar al alumnado
para que obtenga el máximo provecho del
aprendizaje social.
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59. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
Fase de análisis de incorporación de redes sociales a las
tareas del tutor:
Decidir si se trata de una forma de apoyo a la actividad de formación o se trata de
una acción formativa específica basada en las aplicaciones de redes sociales.
Establecer el público objetivo de discentes
Determinar el tipo de acción formativa
Aprender las utilidades que ofrecen las herramientas
Crear un cronograma de actividades
Establecer un plan de acción
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Dia de la
semana
Tipo de mensaje Canal social
Lunes Invitación a eventos
online y recordatorios
de los mismos
Twitter con un link a
nuestra web donde
tengamos el
comentario: blog,
repositorio de
documentos, red social
privada, entorno
colaborativo o en
Noticias
Martes Actividades de
capacitación: lecturas,
mensajes, informes
Twitter y Facebook. Si
hay video sobre esto
en YouTube
Miércoles Noticias del sector
nacional o
internacional, de
carácter formativo que
aporte valor utilizando
información de
terceros
Twitter con un link a
nuestra web donde
tengamos el
comentario: blog,
repositorio de
documentos, red social
privada, entorno
colaborativo
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Dia de la semana Tipo de mensaje Canal social
Jueves Casos de éxito de
alumnos que tengan
que ver con la
acción formativa,
manifestaciones,
hechos diferenciales
Twitter y Facebook.
Si hay video mejor.
Viernes Recomendación o
recordatorio, creación de
hashtags nuevos o
#Followfriday
Twitter
Sábado y Domingo Alguna noticia divertido o
con humor, no es preciso
hacerlo pero no viene mal
Twiiter y Facebook
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Criterios para no seguir a determinados
perfiles de cuentas de tutores o entidades:
- Cuentas inactivas
- Con pocas publicaciones
- Que solo tienen mensajes comerciales
- Cuentas demasiado jóvenes
- Con huevo: Avatar personalizado
- Que persigan posicionamiento SEO
…
68. Nanfor Ibérica Confidential and Proprietary
Funciones del tutor como Community Manager
Gestionar las actividades de comunicación con los alumnos a través de las redes
sociales
Atender, dar soporte y comunicar con los usuarios de grupos, comunidades , blogs y
foros que gestione
Monitorizar, establecer métricas y crear informes sobre la entidad en las redes sociales y
los beneficios de la acción en las mismas
Crear contenido adecuado para cada plataforma (objetivos de usuarios-entidad)
Comunicar y resolver dudas, aplaudir contribuciones y apoyar a los alumnos activos
Identificar líderes del grupo y mantener contacto con ellos para el aumento de la
contribución
Participar activamente en todos los foros, conversaciones y debates
Conversor de las críticas en problemas a solucionar
Líder 360º
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Habilidades del tutor como Community Manager
Comunicación, empatía, proactividad, capacidad de aprendizaje
Capacidad de escucha y comprensión
Capacidad de redacción de contenidos
Usuario activo de blogs y Social Media
Creativo en la dinamización de la comunidad.
Capacidad para detectar usuarios insatisfechos
Analítico y crítico con las fuentes
Conocimientos de marketing social y online
Conocimientos funcionales de herramientas online y gestión de documentos
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Tareas del Community Manager
Aprender y escuchar
Extraer información y desarrollar actividades.
Transmitir y explicar
Conversar y responder activamente
Compartir y conectarse
Integrar
Analizar, cuantificar, cualificar los elementos que generan impacto
Tomar decisiones de mejora
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Conclusiones:
El Aprendizaje Social requiere un plan estratégico para obtener
objetivos adecuados.
La capacitación de los actores es fundamental para la obtención del
éxito.
El Aprendizaje Social es rentable, positivo y debe implantarse siempre
y cuando haya recursos suficientes.
Colaborar entidades que ya tengan experiencia ahorra tiempo
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