Ecuadre del ciclo escolar Agosto Diciembre 2013 del Instituto Tecnológico de Apizaco, de las asignaturas de Cálculo Diferencial e Integral, Métodos numéricos y Matemáticas aplicadas a la comunicación.

1. Facilitador
Saúl Olaf Loaiza Meléndez

3. Desarrollar las habilidades y capacidades en el
alumno para analizar y resolver problemas
aplicados en la ingeniería.

4.  Comunicación respetuosa
 Llegada puntual a clases (tolerancia 10 min),
ya no se permite la entrada.
 Apagar el celular y no usarlo durante la
clase.
 No comer en clase, pero si tomar líquidos.
 Utilizar laptops o calculadoras científicas
solo cuando se indique.

5. Unidades de Aprendizaje Calificación
Unidad I 75
Unidad II 85
Unidad III 96
Unidad IV 80
Unidad V 79
 Se evalúa cada Unidad de aprendizaje:
 Para acreditar la asignatura, todas las
unidades deberán tener una calificación
mayor a 70.

6. Unidades de
Aprendizaje
PM Acta R
Unidad I 75 75
Unidad II 65 0 70
Unidad III 96 80
Unidad IV 60 0 80
Unidad V 69 0 70
 Para tener derecho a recuperación, tener 3
unidades aprobadas.
 Se realizará una evaluación para tener una
calificación de 70 o 80.

7. Al reprobar una Unidad se deberá entregar todas
la evidencias corregidas, para realizar la
evaluación de recuperación.
Al reprobar más de 3 unidades, no tiene derecho a
recuperación.
Los alumnos que están tomando por segunda
ocasión la materia no tiene derecho a la
recuperación.

8. EVIDENCIAS
UNIDAD No. 1
EVIDENCIA PRESENTADA
OBSERVACIONES
Cumplió: 
No Cumplió: 
EV1:Analizar el video, realizar un mapa mental individual, formar
equipos y realizar un mapa mental y compartir por medio de una lluvia
de ideas.
EV2: Resolver cinco desigualdades de primer grado con una incógnita de
forma analítica, representando las soluciones en la recta numérica real
por medio de un software de análisis matemático.
EV3: Resolver cinco desigualdades de segundo grado con una incógnita
de forma analítica, representando las soluciones en la recta numérica
real por medio de un software de análisis matemático.
EV4: Resolver cinco desigualdades con valor absoluto en forma analítica,
representando las soluciones en la recta numérica real por medio de un
software de análisis matemático.
Esta lista de cotejo debe ser integrada en su portafolio de evidencia al momento de su revisión
TOTAL DE LA ESCALA ESTIMATIVA: 60 %

9.  Rubrica Evaluación de mapas conceptuales.
 Hoja de Cotejo Solución de Problemas
 Rúbrica Solución de Problemas
 Hoja de Cotejo Reporte Investigación
Bibliográfica

10.  Discapacidad específica para manipular
símbolos matemáticos mediante la escritura,
es decir, para escribir números.
 Falta de habilidad para entender conceptos
matemáticos y relaciones entre ellos, además
de para efectuar cálculos mentales.
 Describe la falta de capacidad para efectuar
operaciones aritméticas básicas de cualquier
tipo, verbales o escritas.

11.  Se Formarán equipos de 3 integrantes, donde
los roles son los siguientes:
ROLES Responsabilidad
Líder Dominio de conocimiento previos de la material
Establece el método y los pasos que se deben de
seguir para la solución del problema
Operador Dominio de la escritura y símbolos matemáticos
adecuados.
Escribe paso a paso las instrucciones que da el líder
y revisor.
Revisor Dominio de todas las operaciones aritméticas
Revisa el método que sugiere el líder y realiza todas
las operaciones.

12. Calcula las siguientes derivadas
𝑓 𝑥 = 𝑥𝑒−3𝑥 ℎ 𝑥 = 𝑥2𝑒−3𝑥
𝑔 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 𝑥2
j 𝑥 =
2𝑥+1
ln 𝑥
Calcula las siguientes integrales:
ln 𝑥 𝑑𝑥 0
𝜋
𝑥𝑐𝑜𝑠 2𝑥 𝑑𝑥
3𝑥2 + 7 2𝑥 𝑑𝑥 −1
1 𝑥2+3
2𝑥2+1
𝑑𝑥
Encuentra el área acotada de las funciones:
𝑦 = 4(1 − 𝑥2
) , 𝑦 = 1 − 𝑥2
𝑦 = 2(1 − 𝑥2) , 𝑦 = 𝑥2 − 1