Esta página web ofrece juegos y actividades educativas sobre geología para estudiantes de primaria. Contiene imágenes y contenidos adecuados a diferentes edades sobre temas como las partes de la Tierra, las rocas y el relieve. Los estudiantes pueden usar los juegos de manera individual o cooperativa para repasar conceptos aprendidos en clase de una manera atractiva y motivadora.
Este documento resume tres páginas web relacionadas con la educación y la sociedad. La primera es un blog que discute temas de tecnología, educación y sociedad. La segunda es el sitio web de una fundación europea que cubre noticias, investigaciones y publicaciones sobre educación y sociedad. La tercera es un blog internacional sobre educación y sociedad del conocimiento que presenta información contribuida por varias personas.
Este documento presenta una ficha de evaluación de un sitio web relacionado con la educación y la sociedad. La ficha incluye información sobre la dirección URL, título, autores, patrocinadores, tipología, propósito, acceso, contenidos, mapa de navegación, destinatarios, requisitos técnicos y valores que promueve el sitio web. Además, evalúa aspectos funcionales, técnicos, estéticos y psicológicos del sitio y propone su uso didáctico con estudiantes.
Este documento presenta la plantilla de catalogación y evaluación de un material interactivo desarrollado por Edison Lisandro Ortiz Cañón titulado "Consumismo tecnológico ¡a donde nos estas llevando!". El material contiene un cuento, una historieta animada y actividades como sopa de letras, crucigramas, rompecabezas y juegos de memoria. El documento evalúa aspectos funcionales, técnicos y psicológicos del material, concluyendo que es útil para reflexionar sobre el uso de la tecn
El documento instruye al usuario a realizar una búsqueda en internet sobre "Educación y Sociedad" y elaborar fichas de evaluación de los 5 sitios web más interesantes encontrados, siguiendo un formato provisto. El formato incluye secciones para la dirección URL, título, autores, tipo de sitio, propósito, contenidos, mapa de navegación, destinatarios, y una evaluación de aspectos funcionales, técnicos, psicológicos y una valoración global.
Este documento presenta una plantilla de autoevaluación para el curso de Producción de recursos y medios educativos II en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. La plantilla incluye la evaluación de un sitio web educativo sobre el consumismo llamado "Consumismo = tener mucho de todo" creado por Judith Taútiva Ramírez. La evaluación cubre aspectos como el tipo de sitio, propósito, acceso, presentación, contenidos, destinatarios, requisitos técnicos y valores. También propone actividades didácticas para estudiantes
Este documento presenta dos resúmenes de páginas web de interés educativo evaluadas por una estudiante como parte de una práctica. La primera página web es un sitio llamado Educación y Sociedad que ofrece contenido variado sobre estos temas. La segunda página es un blog llamado Tecnología, Educación y Sociedad que presenta opiniones y artículos sobre estos temas.
Este documento evalúa dos páginas web interactivas sobre astronomía. La primera página cubre diversos temas del universo como el sistema solar, la historia de la astronomía y actividades en línea. La segunda página contiene enlaces sobre astronomía, misiones espaciales y planetarios. Ambas páginas son útiles para estudiantes de primaria y ofrecen información y actividades de forma atractiva.
Este documento evalúa el material educativo "Proyecto Ludos" del Ministerio de Educación español. El proyecto busca promover hábitos saludables y la educación física a través de actividades interactivas para estudiantes de primaria. Ofrece juegos y ejercicios adaptados a cada ciclo que desarrollan habilidades motrices y de trabajo en equipo. El material utiliza recursos multimedia de manera atractiva y motivadora para los estudiantes.
Este documento resume tres páginas web relacionadas con la educación y la sociedad. La primera es un blog que discute temas de tecnología, educación y sociedad. La segunda es el sitio web de una fundación europea que cubre noticias, investigaciones y publicaciones sobre educación y sociedad. La tercera es un blog internacional sobre educación y sociedad del conocimiento que presenta información contribuida por varias personas.
Este documento presenta una ficha de evaluación de un sitio web relacionado con la educación y la sociedad. La ficha incluye información sobre la dirección URL, título, autores, patrocinadores, tipología, propósito, acceso, contenidos, mapa de navegación, destinatarios, requisitos técnicos y valores que promueve el sitio web. Además, evalúa aspectos funcionales, técnicos, estéticos y psicológicos del sitio y propone su uso didáctico con estudiantes.
Este documento presenta la plantilla de catalogación y evaluación de un material interactivo desarrollado por Edison Lisandro Ortiz Cañón titulado "Consumismo tecnológico ¡a donde nos estas llevando!". El material contiene un cuento, una historieta animada y actividades como sopa de letras, crucigramas, rompecabezas y juegos de memoria. El documento evalúa aspectos funcionales, técnicos y psicológicos del material, concluyendo que es útil para reflexionar sobre el uso de la tecn
El documento instruye al usuario a realizar una búsqueda en internet sobre "Educación y Sociedad" y elaborar fichas de evaluación de los 5 sitios web más interesantes encontrados, siguiendo un formato provisto. El formato incluye secciones para la dirección URL, título, autores, tipo de sitio, propósito, contenidos, mapa de navegación, destinatarios, y una evaluación de aspectos funcionales, técnicos, psicológicos y una valoración global.
Este documento presenta una plantilla de autoevaluación para el curso de Producción de recursos y medios educativos II en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. La plantilla incluye la evaluación de un sitio web educativo sobre el consumismo llamado "Consumismo = tener mucho de todo" creado por Judith Taútiva Ramírez. La evaluación cubre aspectos como el tipo de sitio, propósito, acceso, presentación, contenidos, destinatarios, requisitos técnicos y valores. También propone actividades didácticas para estudiantes
Este documento presenta dos resúmenes de páginas web de interés educativo evaluadas por una estudiante como parte de una práctica. La primera página web es un sitio llamado Educación y Sociedad que ofrece contenido variado sobre estos temas. La segunda página es un blog llamado Tecnología, Educación y Sociedad que presenta opiniones y artículos sobre estos temas.
Este documento evalúa dos páginas web interactivas sobre astronomía. La primera página cubre diversos temas del universo como el sistema solar, la historia de la astronomía y actividades en línea. La segunda página contiene enlaces sobre astronomía, misiones espaciales y planetarios. Ambas páginas son útiles para estudiantes de primaria y ofrecen información y actividades de forma atractiva.
Este documento evalúa el material educativo "Proyecto Ludos" del Ministerio de Educación español. El proyecto busca promover hábitos saludables y la educación física a través de actividades interactivas para estudiantes de primaria. Ofrece juegos y ejercicios adaptados a cada ciclo que desarrollan habilidades motrices y de trabajo en equipo. El material utiliza recursos multimedia de manera atractiva y motivadora para los estudiantes.
Este documento presenta una plantilla para evaluar páginas web de interés educativo. La plantilla incluye secciones para catalogar la página web, evaluar aspectos funcionales, técnicos y psicológicos, y valorar el potencial uso didáctico de la página, especialmente para enseñar ciencias experimentales. Se provee un ejemplo completo de cómo usar la plantilla para evaluar un blog dedicado a las asignaturas de 5o y 6o grado.
El documento presenta una evaluación de dos páginas web educativas. La primera página web trata sobre la formación de estratos y está dirigida a estudiantes de tercer grado de primaria. Recibe una calificación de "correcta" debido a que carece de organización clara y complementos multimedia. La segunda página web es un blog sobre asignaturas de quinto y sexto grado que recibe una calificación mayor de "alta", aunque se señala que su estructura de apartados no es completamente clara.
Practica 2. links geologia daniel nieto calderónSandra Garrido
Este documento presenta una evaluación de dos páginas web relacionadas con la geología para su uso educativo. Resume la estructura, contenidos y recursos de cada página, y evalúa aspectos como su calidad técnica, atractivo, funcionalidad y adecuación para estudiantes de primaria. Concluye que ambas páginas son útiles para la enseñanza de las ciencias, aunque señala algunas áreas de mejora como incluir menos texto y más enlaces externos.
Análisis web geología víctor rodriguez lópez (1)Victor Rodriguez
Este documento presenta una evaluación de la página web Tiching (http://es.tiching.com/recursos-educativos) como recurso educativo. La página ofrece contenidos educativos de todos los cursos agrupados por materias, etapas o búsquedas. El documento analiza aspectos funcionales, técnicos y educativos de la página, concluyendo que es una herramienta útil para docentes por su sencilla navegación y amplia oferta de recursos, aunque podría mejorar en algunos aspectos
Esta página web ofrece numerosos recursos educativos para profesores, alumnos y padres de primaria e infantil, incluyendo videos, cuentos, fichas, dibujos para colorear e infografías sobre diferentes temas curriculares. La plataforma proporciona material didáctico gratuito y cursos online de pago centrados en necesidades educativas. La evaluación concluye que la página es de calidad correcta y podría mejorarse incluyendo más actividades que los alumnos puedan realizar en línea.
La página web presenta información sobre rocas y minerales dirigida a estudiantes de 5o grado de primaria. Ofrece contenido educativo a través de diapositivas interactivas con actividades como emparejar, completar oraciones y rompecabezas. El sitio busca enseñar sobre las características de las rocas y minerales de una manera atractiva que promueve el aprendizaje autónomo a través del uso de las TIC.
Este documento presenta una evaluación de tres páginas web de interés educativo realizada por una estudiante como parte de sus prácticas del módulo II de Educación y Sociedad. Se resumen las tres páginas web evaluadas, que incluyen recursos educativos en línea para docentes y alumnos con necesidades educativas especiales. La estudiante concluye que las páginas web ofrecen actividades útiles y atractivas para los destinatarios.
Este documento presenta una evaluación de un sitio web educativo llamado Spongelab. Se resume lo siguiente:
1) El sitio web ofrece una variedad de recursos educativos y didácticos de forma intuitiva a través de enlaces y categorizaciones.
2) Los contenidos son interdisciplinarios con énfasis en ciencias naturales y sociales. Ofrece simulaciones para un aprendizaje activo.
3) La evaluación concluye que el sitio web es de gran interés para las ciencias experimentales dado que ofrece numerosas posibilidades para
Este documento resume una página web educativa sobre ciencias naturales. Se evalúan sus contenidos, funcionalidad y utilidad didáctica. En general, la página ofrece videos, actividades y recursos educativos de calidad sobre diferentes temas científicos. Se recomienda para que estudiantes aprendan de forma autónoma y motivadora, aunque se sugiere mejorar algunos juegos con más imágenes interactivas.
Este documento resume Algodoo, un simulador multimedia para enseñar física de forma interactiva y divertida. El programa permite crear simulaciones usando polígonos y círculos que interactúan según las leyes de la física. Está dirigido a estudiantes de 10 a 16 años para que aprendan conceptos como fluidos, motores y óptica de una forma creativa y motivadora.
Este documento presenta la evaluación de dos páginas web educativas. La primera es claseshistoria.com, la cual contiene un ejercicio de emparejamiento sobre prehistoria con imágenes. La segunda es primaria.librosvivos.net, que ofrece juegos y actividades para estudiantes de primaria como rompecabezas y experimentos. La evaluación analiza aspectos funcionales, técnicos, psicológicos y propuestas didácticas de ambas páginas, concluyendo que si bien son atractivas, las
La ficha presenta tres páginas web relacionadas con la educación y la sociedad. La primera página, www.sociedadyeducacion.org, presenta información actual sobre educación y recursos educativos creados por la fundación. La segunda página, www.educ.ar, ofrece información educativa dirigida a todo el público, especialmente familias y docentes. La tercera página, www.educacionysociedad.org, es una revista en línea que contiene noticias y opiniones sobre educación y sociedad para estudiantes universitarios
Este documento presenta una evaluación de tres páginas web de interés educativo relacionadas con la naturaleza. La primera página web, el safareig, está destinada a maestros y alumnos de primaria y propone actividades para trabajar los recursos naturales. La segunda página, de RTVE, contiene videos documentales sobre la naturaleza para todos los públicos. La tercera página es una guía online de plantas en inglés que contiene información sobre diferentes tipos de plantas.
La página web analizada presenta tres recursos educativos en línea de interés. El primero es un sitio llamado "Muy interesante" que ofrece noticias sobre ciencia, tecnología e innovación. El segundo es una red social docente llamada "Internet en el aula" donde los profesores comparten materiales y experiencias. El tercero es un wiki con recursos gratuitos para primaria en español e inglés creado por un maestro.
Este documento presenta la evaluación de dos páginas web educativas. La primera página contiene información sobre los huesos y articulaciones dirigida a estudiantes de primaria, y recibe una evaluación alta. La segunda página consiste en preguntas de autoevaluación sobre la clasificación de seres vivos para estudiantes de sexto grado, y también recibe una evaluación alta. Ambas páginas se consideran útiles para el aprendizaje autónomo y la evaluación de los estudiantes.
Este documento evalúa un sitio web educativo llamado La Eduteca. El sitio ofrece una variedad de recursos didácticos para diferentes materias y niveles desde educación infantil hasta primaria. Los recursos incluyen materiales creados por el autor y otros docentes. El sitio se considera fácil de usar, multilingüe, con enlaces externos y canales de comunicación. Se evalúa como excelente en calidad técnica, atractivo y funcionalidad, y como una herramienta útil para maestros, estudiantes y padres
Esta página web ofrece numerosos recursos educativos para profesores, alumnos y padres de infantil y primaria, incluyendo videos, cuentos, fichas, dibujos para colorear e infografías sobre diversas áreas curriculares. Los recursos están organizados en secciones como juegos, lectura, fichas y cursos online. La evaluación concluye que la página proporciona materiales de calidad para trabajar tanto en el aula como en casa, y constituye un valioso apoyo para mejorar los procesos de ense
Este documento describe una práctica relacionada con la búsqueda de información sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta español. Se proporcionan detalles sobre el sexo, la clase social, la edad y los hábitos de uso de Internet de los usuarios españoles. También incluye una breve evaluación de los aspectos positivos y negativos del uso de Internet.
Este documento presenta el análisis de 4 materiales educativos multimedia interactivos. Incluye la descripción y evaluación de cada material a través de fichas que analizan aspectos funcionales, técnicos, psicológicos y proponen su aplicación didáctica. Los materiales cubren temas como sumas y restas, contaminación ambiental, y lenguaje de señas colombiano.
Este documento presenta la evaluación de dos páginas web de interés educativo. La primera página web ofrece recursos educativos para primaria y secundaria sobre geología. La segunda página web es un blog creado por profesores para alumnos de 5o y 6o de primaria, que incluye contenidos sobre diferentes asignaturas. Ambas páginas web se consideran de calidad y útiles para el aprendizaje, aunque la primera se evalúa como excelente y la segunda como correcta.
Delphos y Papás 2.0 son sistemas de gestión administrativa y académica para centros educativos de Castilla-La Mancha. Delphos coordina a profesores, dirección y personal del centro, presenta los planes de estudio y permite gestionar matrículas y resolver incidencias. Papás 2.0 facilita la comunicación entre centros educativos y familias y permite a los padres seguir las actividades, exámenes y asistencias de sus hijos. Ambas aplicaciones tienen más ventajas que desventajas al permitir una mejor coordinación y
Este documento analiza y compara tres herramientas de videoconferencia y comunicación - Hangouts de Google, Skype y Blackboard Collaborate. El autor encuentra que Hangouts ofrece la mejor calidad de video, mientras que Blackboard es más útil para propósitos educativos al funcionar como un aula virtual. Si bien las tres herramientas permiten videollamadas y mensajería, Blackboard se destaca al permitir un número ilimitado de participantes y ofrecer herramientas adicionales como pizarras digitales.
Este documento presenta una plantilla para evaluar páginas web de interés educativo. La plantilla incluye secciones para catalogar la página web, evaluar aspectos funcionales, técnicos y psicológicos, y valorar el potencial uso didáctico de la página, especialmente para enseñar ciencias experimentales. Se provee un ejemplo completo de cómo usar la plantilla para evaluar un blog dedicado a las asignaturas de 5o y 6o grado.
El documento presenta una evaluación de dos páginas web educativas. La primera página web trata sobre la formación de estratos y está dirigida a estudiantes de tercer grado de primaria. Recibe una calificación de "correcta" debido a que carece de organización clara y complementos multimedia. La segunda página web es un blog sobre asignaturas de quinto y sexto grado que recibe una calificación mayor de "alta", aunque se señala que su estructura de apartados no es completamente clara.
Practica 2. links geologia daniel nieto calderónSandra Garrido
Este documento presenta una evaluación de dos páginas web relacionadas con la geología para su uso educativo. Resume la estructura, contenidos y recursos de cada página, y evalúa aspectos como su calidad técnica, atractivo, funcionalidad y adecuación para estudiantes de primaria. Concluye que ambas páginas son útiles para la enseñanza de las ciencias, aunque señala algunas áreas de mejora como incluir menos texto y más enlaces externos.
Análisis web geología víctor rodriguez lópez (1)Victor Rodriguez
Este documento presenta una evaluación de la página web Tiching (http://es.tiching.com/recursos-educativos) como recurso educativo. La página ofrece contenidos educativos de todos los cursos agrupados por materias, etapas o búsquedas. El documento analiza aspectos funcionales, técnicos y educativos de la página, concluyendo que es una herramienta útil para docentes por su sencilla navegación y amplia oferta de recursos, aunque podría mejorar en algunos aspectos
Esta página web ofrece numerosos recursos educativos para profesores, alumnos y padres de primaria e infantil, incluyendo videos, cuentos, fichas, dibujos para colorear e infografías sobre diferentes temas curriculares. La plataforma proporciona material didáctico gratuito y cursos online de pago centrados en necesidades educativas. La evaluación concluye que la página es de calidad correcta y podría mejorarse incluyendo más actividades que los alumnos puedan realizar en línea.
La página web presenta información sobre rocas y minerales dirigida a estudiantes de 5o grado de primaria. Ofrece contenido educativo a través de diapositivas interactivas con actividades como emparejar, completar oraciones y rompecabezas. El sitio busca enseñar sobre las características de las rocas y minerales de una manera atractiva que promueve el aprendizaje autónomo a través del uso de las TIC.
Este documento presenta una evaluación de tres páginas web de interés educativo realizada por una estudiante como parte de sus prácticas del módulo II de Educación y Sociedad. Se resumen las tres páginas web evaluadas, que incluyen recursos educativos en línea para docentes y alumnos con necesidades educativas especiales. La estudiante concluye que las páginas web ofrecen actividades útiles y atractivas para los destinatarios.
Este documento presenta una evaluación de un sitio web educativo llamado Spongelab. Se resume lo siguiente:
1) El sitio web ofrece una variedad de recursos educativos y didácticos de forma intuitiva a través de enlaces y categorizaciones.
2) Los contenidos son interdisciplinarios con énfasis en ciencias naturales y sociales. Ofrece simulaciones para un aprendizaje activo.
3) La evaluación concluye que el sitio web es de gran interés para las ciencias experimentales dado que ofrece numerosas posibilidades para
Este documento resume una página web educativa sobre ciencias naturales. Se evalúan sus contenidos, funcionalidad y utilidad didáctica. En general, la página ofrece videos, actividades y recursos educativos de calidad sobre diferentes temas científicos. Se recomienda para que estudiantes aprendan de forma autónoma y motivadora, aunque se sugiere mejorar algunos juegos con más imágenes interactivas.
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La ficha presenta tres páginas web relacionadas con la educación y la sociedad. La primera página, www.sociedadyeducacion.org, presenta información actual sobre educación y recursos educativos creados por la fundación. La segunda página, www.educ.ar, ofrece información educativa dirigida a todo el público, especialmente familias y docentes. La tercera página, www.educacionysociedad.org, es una revista en línea que contiene noticias y opiniones sobre educación y sociedad para estudiantes universitarios
Este documento presenta una evaluación de tres páginas web de interés educativo relacionadas con la naturaleza. La primera página web, el safareig, está destinada a maestros y alumnos de primaria y propone actividades para trabajar los recursos naturales. La segunda página, de RTVE, contiene videos documentales sobre la naturaleza para todos los públicos. La tercera página es una guía online de plantas en inglés que contiene información sobre diferentes tipos de plantas.
La página web analizada presenta tres recursos educativos en línea de interés. El primero es un sitio llamado "Muy interesante" que ofrece noticias sobre ciencia, tecnología e innovación. El segundo es una red social docente llamada "Internet en el aula" donde los profesores comparten materiales y experiencias. El tercero es un wiki con recursos gratuitos para primaria en español e inglés creado por un maestro.
Este documento presenta la evaluación de dos páginas web educativas. La primera página contiene información sobre los huesos y articulaciones dirigida a estudiantes de primaria, y recibe una evaluación alta. La segunda página consiste en preguntas de autoevaluación sobre la clasificación de seres vivos para estudiantes de sexto grado, y también recibe una evaluación alta. Ambas páginas se consideran útiles para el aprendizaje autónomo y la evaluación de los estudiantes.
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Esta página web ofrece numerosos recursos educativos para profesores, alumnos y padres de infantil y primaria, incluyendo videos, cuentos, fichas, dibujos para colorear e infografías sobre diversas áreas curriculares. Los recursos están organizados en secciones como juegos, lectura, fichas y cursos online. La evaluación concluye que la página proporciona materiales de calidad para trabajar tanto en el aula como en casa, y constituye un valioso apoyo para mejorar los procesos de ense
Este documento describe una práctica relacionada con la búsqueda de información sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta español. Se proporcionan detalles sobre el sexo, la clase social, la edad y los hábitos de uso de Internet de los usuarios españoles. También incluye una breve evaluación de los aspectos positivos y negativos del uso de Internet.
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Delphos y Papás 2.0 son sistemas de gestión administrativa y académica para centros educativos de Castilla-La Mancha. Delphos coordina a profesores, dirección y personal del centro, presenta los planes de estudio y permite gestionar matrículas y resolver incidencias. Papás 2.0 facilita la comunicación entre centros educativos y familias y permite a los padres seguir las actividades, exámenes y asistencias de sus hijos. Ambas aplicaciones tienen más ventajas que desventajas al permitir una mejor coordinación y
Este documento analiza y compara tres herramientas de videoconferencia y comunicación - Hangouts de Google, Skype y Blackboard Collaborate. El autor encuentra que Hangouts ofrece la mejor calidad de video, mientras que Blackboard es más útil para propósitos educativos al funcionar como un aula virtual. Si bien las tres herramientas permiten videollamadas y mensajería, Blackboard se destaca al permitir un número ilimitado de participantes y ofrecer herramientas adicionales como pizarras digitales.
El documento describe tres proyectos educativos que incorporan la tecnología: Proyecto Aula Althia, Programa Escuela 2.0 y Plan Mochila Digital. El Proyecto Aula Althia proporcionó acceso a ordenadores para los estudiantes y maestros, aunque a veces los ordenadores no funcionaban. El Programa Escuela 2.0 usó ordenadores portátiles individuales para los estudiantes en el aula, pero los estudiantes a veces olvidaban traerlos. El Plan Mochila Digital permitió que los estudiantes llevaran la información en una mem
El documento presenta un análisis DAFO (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades) del uso de las TIC en un colegio español. Identifica como debilidades el uso escaso de las TIC y falta de formación del profesorado, y como amenazas el acomodamiento de nuevos profesores a malos hábitos. Entre las fortalezas se encuentra la motivación de los profesores más jóvenes y de los alumnos por actividades interactivas, y como oportunidad la llegada de nuevos maestros compro
Este documento describe el uso de videoconferencias educativas. Explica las principales herramientas para realizar videoconferencias como Skype, Google Hangouts y Blackboard Collaborate. También analiza las ventajas, como permitir la comunicación con expertos de otras áreas, y desventajas, como posibles problemas técnicos. Además, destaca la importancia de planificar una videoconferencia, incluyendo objetivos educativos, fecha, materiales y actividades interactivas.
Este documento describe cómo las bibliotecas escolares pueden beneficiarse de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para crear bibliotecas digitales que fomenten la lectura entre los estudiantes. Explica la diferencia entre bibliotecas tradicionales y digitales, cómo crear una biblioteca digital escolar, su utilidad en el aula, y formas de motivar a los estudiantes a leer a través de recursos digitales como cuentos virtuales y buscadores personalizados.
El documento describe la aplicación Class Dojo, una herramienta gratuita que usa puntos para motivar a los estudiantes. Los maestros pueden asignar puntos positivos a los estudiantes por comportamientos deseables o habilidades. La aplicación permite a maestros, estudiantes y padres comunicarse y compartir actualizaciones del aula. Ofrece ventajas como mejorar la motivación estudiantil, facilitar la comunicación con padres y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes.
Experiencias innovadoras en la gestión tic en los centros escolares finalVictor Rodriguez
The document discusses innovative experiences in managing information and communication technologies (ICTs) in schools. It covers topics such as defining innovation, objectives of educational innovation with ICTs, developing an innovation plan, measuring innovation in schools, teacher training, common mistakes made when adopting ICTs, and software and platforms for managing ICTs in schools. The document also describes some specific ICT-related experiences in early childhood and primary education.
Experiencias innovadoras en la gestión de las ticVictor Rodriguez
Este documento discute la innovación educativa, incluyendo definiciones, objetivos y ejemplos. Explica que la innovación educativa implica introducir cambios en las prácticas existentes para adaptarse mejor al siglo XXI. Sus objetivos incluyen mejorar el aprendizaje y resultados de los estudiantes, y desarrollar competencias con las tecnologías de la información. Presenta ejemplos de escuelas innovadoras que usan enfoques como "flipped learning" y proyectos sobre dinosaurios.
El documento resume las políticas y programas de integración de las TIC en la educación en España desde la década de 1990 hasta la actualidad. Se explica que cada comunidad autónoma ha desarrollado sus propios proyectos debido a la descentralización educativa, aunque muchos comparten objetivos como dotar de recursos a centros, formar profesores y fomentar el uso pedagógico de las TIC. Algunos de los programas más importantes mencionados son el Plan Infle XXI a nivel nacional y planes regionales como el Programa NTE
Las políticas educativas internacionales en la gestión de las TIC promueven el uso de la tecnología en la educación. Varios proyectos como Plan Ceibal en Uruguay, Horizon 2020 en Europa y MLTI en Estados Unidos han proporcionado acceso a computadoras portátiles y recursos digitales para estudiantes y maestros. Organizaciones como el Banco Mundial, la UNESCO y la OCDE estudian políticas educativas y su impacto en la equidad. El documento concluye que invertir en una educación basada en las TIC es importante para que los
Este documento describe el Proyecto Nacional, una plataforma tecnológica que tiene como objetivo integrar todas las actividades educativas realizadas por y para profesores. El documento analiza la definición, historia, participantes, objetivos, ventajas, funcionamiento y conclusión del proyecto.
Este documento describe un Sistema de Gestión Docente (SGD) que permite registrar información educativa de los alumnos, realizar evaluaciones, gestionar incidencias y comunicar entre profesores, padres y alumnos. El SGD se utiliza a través de dispositivos compatibles como ordenadores, tablets y smartphones. Tiene ventajas como el seguimiento escolar continuo y la comunicación directa, pero también desventajas como la necesidad de conexión a internet y que sea ignorado por algunos. Finalmente, se mencionan plataformas similares y se plantea
El coordinador TICE describe su función como apoyar al profesorado en el uso de las TIC y proponer actividades relacionadas con las TIC. Señala que la elección del responsable TIC depende de las normas del centro y que su función no es técnica sino pedagógica. También menciona que las principales limitaciones son el estado de los dispositivos y el nivel de alfabetización digital del profesorado.
Este documento describe el rol y las responsabilidades del coordinador TIC en un centro escolar. Explica que el coordinador TIC debe dinamizar la experiencia educativa a través del uso de las tecnologías, realizando tareas técnicas como revisar las instalaciones y la conectividad de internet, y tareas formativas y pedagógicas como crear un plan de formación para los profesores y asesorarlos sobre el uso de las TIC en clase. También debe administrar los recursos TIC del centro y evaluarlos.
Tema 1 diapositivas modificadas (víctor rodríguez lópez)Victor Rodriguez
El documento describe los requisitos funcionales y didácticos para un sistema tecnológico para un centro educativo. Debe cubrir las necesidades del centro, mejorar la organización, ser rentable, permitir el control de usuarios y ahorrar recursos. También debe facilitar el aprendizaje, ser fácil de usar y garantizar la privacidad.
Este documento define recursos educativos y medios didácticos, y describe sus funciones, ventajas y tipologías. Los recursos educativos son cualquier material utilizado con fines didácticos, mientras que los medios didácticos son materiales creados específicamente para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Proporcionan información, guían el aprendizaje, ejercitan habilidades y motivan a los estudiantes. Su uso racionaliza el trabajo del profesorado y maximiza la motivación de los estudiantes. Se clasifican en
La SMART Board es un sistema tecnológico que consiste en una pantalla táctil con un dispositivo de control que permite la manipulación digital de contenidos. Requiere software para su uso, el cual ofrece herramientas y recursos de aprendizaje como SMART Notebook, SMART LAB y SMART Response. El documento también describe los modelos de pizarras digitales, la página web de SMART y debates sobre el uso de estas tecnologías en el aula.
Este documento describe una pizarra digital interactiva (PDI), incluyendo su historia, componentes, ventajas y desventajas, usos educativos y un tutorial de uso. La PDI permite proyectar contenido de un ordenador a una superficie táctil, permitiendo la interacción. Aunque es costosa, la mayoría de escuelas tienen una y puede mejorar la enseñanza al hacerla más motivadora e interactiva.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. 2
EVALUACIÓN
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . X. .
. . .X .
. . .X .
. . . X.
. . . .X
. . . .X
. . . .X
.X . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
. .X . .
. . X. .
. . .X .
. . X
. . .X .
. .X . .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .X .
. . .X .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .X .
X
X
3. 3
UTILIZACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
Posibles usuarios: (etapa educativa , características )
.Esta página puede ser utilizada por alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria.
Principales aportaciones educativas de la página (Valorar también si hay dibujos o fotos –mejor-, si son de calidad,
adecuados para la edad y si las imágenes conservan los tamaños relativos)
. Las imágenes que se muestran en esta página están son reales por lo que el nivel de motivación del alumno
aumenta.
Actividades que pueden realizar los escolares con la web: Valorar si se proponen actividades o no. Y si lo que se
pretende es el desarrollo/potenciación de: a) conocimienos, b) procedimientos y d) Actitudes y valores.
.Algunas de las actividades que se pueden proponer con esta página son: localizar formas geologicas, localizar donde se encuentran los
diferentes minerales que hay en España, los diferentes tipos de rocas, por donde pasan los ríos entre las montañas, etc…
.
.Cuida las cuestiones de género (no promueve estereotipos). Justificarlo.
. En esta página no se crea ningún esterotipo ya que las actividades que se pueden proponer las deben realizar tanto niñas
como niños.
VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Simulaciones. Representación de fenómenos o casos concretos..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .X .
. . .X .
. . . X.
. . . .X
. . . X.
. . .X .
. . .X .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
.Pueden ser actividades un poco complejas, necesitarian la ayuda del profesor para manejar la página web.
.
.
.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, relación con otras disciplinas, etc.)
.Esta página támbien puede ser utilizada en el área de geografía.
.
.Otras páginas de contenido similar o complementario:
. Google maps.
.
.Importancia para la enseñanza - aprendizaje de las ciencias. Valoración final y por qué.
Creo que es importante que los alumnos aprendarn a manejar este tipo de páginas web, ya que la pueden
utilizar en otras áreas y adquirir diferentes conocimientos acerca de geología o geografía.
Establecer la calidad de la página: Excelente ( ), Alta ( ), Correcta (X ), Baja ( )
Aspectos a mejorar para elevar la calidad: ninguno.
5. 5
EVALUACIÓN
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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6. 6
UTILIZACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
Posibles usuarios: (etapa educativa , características )
.Esta página puede ser utilizada por alumnos de 1º, 2º y 3º de primaria.
Principales aportaciones educativas de la página (Valorar también si hay dibujos o fotos –mejor-, si son de calidad,
adecuados para la edad y si las imágenes conservan los tamaños relativos)
. Las imágenes y juegos que se muestran en la página son adecuados a la edad.
Actividades que pueden realizar los escolares con la web: Valorar si se proponen actividades o no. Y si lo que se
pretende es el desarrollo/potenciación de: a) conocimienos, b) procedimientos y d) Actitudes y valores.
.Los juegos que aparecen en esta página se pueden utilizar como repaso de los contenidos aprendidos en clase.
.Cuida las cuestiones de género (no promueve estereotipos). Justificarlo.
. En esta página no se crea ningún esterotipo ya que las actividades que se pueden proponer las deben realizar tanto niñas
como niños.
VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Simulaciones. Representación de fenómenos o casos concretos..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
.Algunos juegos pueden ser un poco complejos por lo que necesitarian la ayuda del profesor.
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Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, relación con otras disciplinas, etc.)
.Esta página támbien puede ser utilizada en diversas áreas de la educación.
.Otras páginas de contenido similar o complementario:
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.Importancia para la enseñanza - aprendizaje de las ciencias. Valoración final y por qué.
Creo que es importante que los alumnos se diviertan a la vez que aprenden, además se puede emplear esta
página en diferentes asignaturas.
Establecer la calidad de la página: Excelente ( ), Alta ( ), Correcta (X ), Baja ( )
Aspectos a mejorar para elevar la calidad: ninguno.