El documento argumenta que las TIC pueden ser una solución para mejorar la educación siempre y cuando se usen de manera eficaz y estén integradas en la pedagogía, la formación docente, los planes de estudio y la administración de las escuelas. Propone que los sistemas educativos se revisen para desarrollar competencias para el siglo XXI a través de los Estándares UNESCO de Competencias TIC para Docentes, los cuales vinculan las políticas educativas al desarrollo económico a través de tres enfo
Ensayo formación del estudiante para el futuroYahairy
En la formación de alumnos del futuro o su educación para el futuro, no solo debemos proporcionar el conocimiento necesario sino que debemos reestructurar el actual modelo de educación y entender las competencias y características que deben ser estimuladas y enseñadas para moldear e ir generando el hombre del mañana.
Todo proceso actual, bien sea industrial, tecnológico, social, entre otros, se debe a su historia y a los múltiples actores u organizaciones que aportaron significativamente para que este mismo fuera evolucionando, teniendo en cuenta las deficiencias que se presentaron anteriormente y repensando en una posición sólida del proceso.
La educación no ha sido ajena a esta concepción natural de origen y evolución. Muchos fueron los acontecimientos sucedidos para que los actores que intervenían en los procesos educativos desde la antigüedad evaluaran su pertinencia y alcance. Esto dio paso a nuevas metodologías y estrategias que permitieron el surgimiento de la educación moderna, pensada para todos y cada uno desde una perspectiva diferencial.
El presente trabajo nos acerca gráficamente y de manera sustancial hacia el origen, la historia, el progreso y evolución de la educación y la pedagogía, los precursores individuales y grupos sociales, políticos y religiosos que propendieron por una educación integral desde sus distintos puntos de vista en el vertiginoso quehacer pedagógico, aportando aspectos de gran relevancia para la transformación de la educación, y por ende de la sociedad en sus diferentes dimensiones.
Hoy por hoy, se ostenta un modelo y unas pautas de educación moderna, pensada para cada uno de los integrantes en los procesos educativos, donde cada aprendiz sea autónomo, constructor de su propio conocimiento, basándose en el desarrollo de habilidades y competencias que le serán útiles en su realidad, en su futuro social, profesional y laboral. Así mismo, esta nueva era educativa está estructurada en las competencias universales de calidad educativa, propiciando la competitividad en los aprendices como sujetos pertenecientes a una sociedad.
La transformación de la educación y la pedagogía es una invitación a las instancias educativas a rediseñar los componentes básicos de educación: conocimiento, aprendizaje y contenidos, desde una visión mucho más amplia, acorde con las necesidades de la sociedad actual, la competitividad, la globalización, el avance de la ciencia y la tecnología, el multiculturalismo, la cooperación y la convivencia
En los últimos años hemos asistido al proceso de cambio educativo, que ha ido evolucionando de la Educación Especial segregada a la integración educativa y, desde ahí, a la inclusión, como derecho fundamental de la persona a no ser excluida de ningún ámbito de la vida (Thomas y Loxley, 2001).
Elabore un esquema en el cual se detalle¿cuál sería la forma para la Educacion del sigloXXI se convierta en una puerta de entrada e inclusion a la sociedad del conocimiento?
Ensayo formación del estudiante para el futuroYahairy
En la formación de alumnos del futuro o su educación para el futuro, no solo debemos proporcionar el conocimiento necesario sino que debemos reestructurar el actual modelo de educación y entender las competencias y características que deben ser estimuladas y enseñadas para moldear e ir generando el hombre del mañana.
Todo proceso actual, bien sea industrial, tecnológico, social, entre otros, se debe a su historia y a los múltiples actores u organizaciones que aportaron significativamente para que este mismo fuera evolucionando, teniendo en cuenta las deficiencias que se presentaron anteriormente y repensando en una posición sólida del proceso.
La educación no ha sido ajena a esta concepción natural de origen y evolución. Muchos fueron los acontecimientos sucedidos para que los actores que intervenían en los procesos educativos desde la antigüedad evaluaran su pertinencia y alcance. Esto dio paso a nuevas metodologías y estrategias que permitieron el surgimiento de la educación moderna, pensada para todos y cada uno desde una perspectiva diferencial.
El presente trabajo nos acerca gráficamente y de manera sustancial hacia el origen, la historia, el progreso y evolución de la educación y la pedagogía, los precursores individuales y grupos sociales, políticos y religiosos que propendieron por una educación integral desde sus distintos puntos de vista en el vertiginoso quehacer pedagógico, aportando aspectos de gran relevancia para la transformación de la educación, y por ende de la sociedad en sus diferentes dimensiones.
Hoy por hoy, se ostenta un modelo y unas pautas de educación moderna, pensada para cada uno de los integrantes en los procesos educativos, donde cada aprendiz sea autónomo, constructor de su propio conocimiento, basándose en el desarrollo de habilidades y competencias que le serán útiles en su realidad, en su futuro social, profesional y laboral. Así mismo, esta nueva era educativa está estructurada en las competencias universales de calidad educativa, propiciando la competitividad en los aprendices como sujetos pertenecientes a una sociedad.
La transformación de la educación y la pedagogía es una invitación a las instancias educativas a rediseñar los componentes básicos de educación: conocimiento, aprendizaje y contenidos, desde una visión mucho más amplia, acorde con las necesidades de la sociedad actual, la competitividad, la globalización, el avance de la ciencia y la tecnología, el multiculturalismo, la cooperación y la convivencia
En los últimos años hemos asistido al proceso de cambio educativo, que ha ido evolucionando de la Educación Especial segregada a la integración educativa y, desde ahí, a la inclusión, como derecho fundamental de la persona a no ser excluida de ningún ámbito de la vida (Thomas y Loxley, 2001).
Elabore un esquema en el cual se detalle¿cuál sería la forma para la Educacion del sigloXXI se convierta en una puerta de entrada e inclusion a la sociedad del conocimiento?
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. LAS TIC´S UNA SOLUCION
"Si los maestros carecen de tiempo,incentivo o ingenio para proporcionarlo,si los estudiantes se sienten demasiado
desmoralizados,aburridos o distraídos para prestar la atención que sus maestros necesitan recibir de ellos,entonces ése es
el problema educativo que hay que resolver --y resolverlo a partir de la experiencia de los maestros ylos estudiantes.Si en
vez de ello se recurre al ordenador,no es una solución,sino una rendición". (Roszak,citado en Romero,1999)
Desde que el hombre empezó a reflexionar sobre su vida, comenzó un proceso de adaptaciones, cambios,
asimilaciones que lo condujeron a evolucionar para transformar y buscar mejores condiciones en su calidad de
vida dentro de una sociedad.
En su afán se vio en la obligación de crear estrategias y herramientas que le permitieran adquirir habilidades y
destrezas, y sobre todo buscar la forma de comunicar sus saberes adquiridos inicialmente de una manera
empírica “ensayo y error”, lo cual hacia parte de su acervo cultural, a otras generaciones que garantizaran su
continuidad en la producción, en el mundo que creo y hoy va más rápido que nunca a través de nuevas
tecnologías y los diferentes medios masivos de comunicación como lo son: la radio, la televisión, la internet, los
mensajes rápidos como twitter, whatsapp, entre otros, con el propósito de generar conocimiento a través de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC´S, y estas sean manejadas con eficacia, para que
nuestros estudiantes adquieran capacidades para lograr ser ciudadanos informados, competentes, creativos,
solucionadores de problemas y capaces de contribuir a la sociedad.
¿Cómo llegar a estar preparados para ofrecer oportunidades de aprendizaje a los estudiantes, para que estos
puedan vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, basadas en el
conocimiento? Si los formadores de formadores no tienen en sus currículos las adaptaciones necesarias para
afrontar esta era que avanza a pasos agigantados y además los docentes en ejercicio no contamos con las
competencias necesarias para enseñar de una manera eficaz donde integremos los conceptos y habilidades
con las TIC´S.
Si bien es cierto la sociedad se ha venido preparando para afrontar estos nuevos retos, se propone una
reforma educativa a nivel mundial, revisando los sistemas educativos de cada país para que se desarrollen en
los estudiantes las competencias, habilidades necesarias para afrontar el siglo XXI, todo ello a través de la
UNESCO en su preocupación por el progreso social y económico, preparó un documento “Estándares
UNESCO de Competencias TIC´S para Docentes (ECD-TIC´S)” que apunta a mejorar las prácticas de los
docentes, combinando las competencias en TIC´S con innovaciones pedagógicas, el plan de estudios y la
organización escolar, lo anterior a través del documento.
El proyecto ECD-TIC´S hace hincapié en la relación entre la utilización de las TIC´S y las reformas educativas
basándose en la hipótesis de “que el crecimiento económico sistémico es la clave de la reducción de la pobreza
y del aumento de la prosperidad” a través de una educación de calidad para todos, donde el objetivo sea
armonizar la formación de docentes con los objetivos nacionales en materia de desarrollo vinculando el
mejoramiento de la educación al crecimiento económico universal sostenible, en base a tres enfoques que
vinculan las políticas educativas al desarrollo económico.
Enfoque de nociones básicas de TIC´S
Profundización del conocimiento
Generación del conocimiento
2. Cada enfoque tiene unas repercusiones en las reformas al mejoramiento a la educación y cada uno de ellos
atiende a otros cinco componentes al sistema educativo los cuales son:
Pedagogía
Práctica y formación docente
Planes de estudios y evaluación
Organización y administración de la institución educativa
Utilización de las TIC´S
Con todo lo anterior se pretende que se dé un giro social, que tengamos más acceso a la educación donde las
personas tengamos la oportunidad de mejorar nuestra calidad de vida, sin importar género, religión o etnia,
donde se prepare una fuerza laboral capaz de comprender las nuevas tecnologías, se incremente la capacidad
de los trabajadores para que se dediquen y comprometan continuamente a la generación de conocimiento para
darle un valor a la sociedad y mejorar la producción económica del país.
ELABORO: Lic JOSÉ ELIÉCER CÁRDENAS PARDO
PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN LA INFORMATICA EDUCATIVA
YOPAL GRUPO 7
ABRIL 2015