El documento presenta una cronología de la Reconquista en la Península Ibérica desde la invasión musulmana en el siglo VIII hasta la expulsión de los musulmanes en 1492. Se describe la formación y evolución de los reinos musulmanes como el Emirato de Córdoba y el Reino nazarí de Granada, así como el surgimiento y consolidación de los reinos cristianos como Asturias, León, Castilla, Aragón, Navarra y Portugal a través de la Reconquista entre los siglos X y XV.
Los reinos peninsulares en la Alta Edad MEdia Siglos VIII al XIIITeresa Pérez
La Península Ibérica en la Edad Media: Los reinos Cristianos. Los primeros núcleos de resistencia. El nacimiento de León y Castilla. Etapas de la Reconquista. Modelos de repoblación y organización social. La Mesta. La España de las tres culturas.
Comentario escolar (alumnos 16-18 años) del plano de Pamplona. Elaborado por http://geografiamarcilla.blogspot.com/2010/04/comentario-del-plano-urbano-de-pamplona.html
Eje cronológico, sobre la Península Ibérica en la Edad Media. Todos los acontecimientos principales, incluyendo todas las fases del Al - Andalus, los reinos cristianos, con fechas, y una breve explicación a continuación por fechas.
Ideal para una visión general, y organización de toda la Edad Media en la Península Ibérica.
Muy cómodo y visual para el estudio, . El documento esta en formato PDF. Se puede fotocopiar, divulgar y compartir las copias (No de manera comercial) y siempre mencionando al autor en todas las copias o si fuese modificado mencionar la fuente.
El documento se comparte aquí bajo licencia creative commons reconocimiento - no comercial - compartir igual. Y siempre mencionando al autor como reconocimiento del contenido.
Los reinos peninsulares en la Alta Edad MEdia Siglos VIII al XIIITeresa Pérez
La Península Ibérica en la Edad Media: Los reinos Cristianos. Los primeros núcleos de resistencia. El nacimiento de León y Castilla. Etapas de la Reconquista. Modelos de repoblación y organización social. La Mesta. La España de las tres culturas.
Comentario escolar (alumnos 16-18 años) del plano de Pamplona. Elaborado por http://geografiamarcilla.blogspot.com/2010/04/comentario-del-plano-urbano-de-pamplona.html
Eje cronológico, sobre la Península Ibérica en la Edad Media. Todos los acontecimientos principales, incluyendo todas las fases del Al - Andalus, los reinos cristianos, con fechas, y una breve explicación a continuación por fechas.
Ideal para una visión general, y organización de toda la Edad Media en la Península Ibérica.
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DATOS BIOGRÁFICOS
• (Florencia, 1377-id., 1445)
• Arquitecto y escultor italiano; más famoso del siglo XV.
Formación
• Predominio del rigor matemático, marcado por el
empleo de nervios ortogonales, líneas rectas, planos
lisos y espacios cúbicos.
• Esta arquitectura de fachadas planas, se convirtió
en un paradigma para la ejecución de la mayoría de
los edificios posteriores del renacimiento florentino.
La Edad Media en La Península Ibérica. Mapas HistoricosAlfredo García
Selección de mapas sobre la historia de la península Ibérica durante la Edad Media (s. VIII a s. XV).
* Dos ejes cronológicos sobre los reinados y los principales hechos históricos.
* Mapas históricos de Al Andalus, desde la conquista del reino visigodo pasando por mapas del emirato, califato, reinos de taifas, reinos almorávides y almohades y el último reino nazarí. Hay un plano de la ciudad de Córdoba en el siglo X.
* Los reinos cristianos y la Reconquista.
* Mapas temáticos sobre:
1. La expansión de La Corona de Aragón por el Mediterráneo.
2. El camino de Santiago.
3. La extensión del románico y del gótico por Europa.
4. El comercio de la Corona de Aragón y de Castilla en la Baja Edad Media.
* La Guerra civil que lleva a los Reyes Católicos al poder. La monarquía de estos reyes.
Un recorrido por la historia de la Península Ibérica en la Antigüedad, desde la llegada de los indoeuroperos, pasando por las colonizaciones mediterráneas para terminar con la conquista romana y la posterior romanización
Eje cronológico sobre la Península Ibérica en la Edad Moderna. Todos los acontecimientos más importantes en cada reinado en la Península Ibérica. Ideal para una visión global de la Edad Moderna en la Península Ibérica y para organizar el estudio. Muy cómodo y visual para el estudio. Sirviendo para estudiar; la materia de Historia de España de 2º Bachillerato, múltiples estudios relacionados con el tema histórico (Universidad...) para formar una idea general del panorama moderno o simple curiosidad histórica.
Documento también disponible en: http://issuu.com/narcisosanchoaguilar/docs/eje._peninsula_iberica_en_la_edad_m
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DATOS BIOGRÁFICOS
• (Florencia, 1377-id., 1445)
• Arquitecto y escultor italiano; más famoso del siglo XV.
Formación
• Predominio del rigor matemático, marcado por el
empleo de nervios ortogonales, líneas rectas, planos
lisos y espacios cúbicos.
• Esta arquitectura de fachadas planas, se convirtió
en un paradigma para la ejecución de la mayoría de
los edificios posteriores del renacimiento florentino.
La Edad Media en La Península Ibérica. Mapas HistoricosAlfredo García
Selección de mapas sobre la historia de la península Ibérica durante la Edad Media (s. VIII a s. XV).
* Dos ejes cronológicos sobre los reinados y los principales hechos históricos.
* Mapas históricos de Al Andalus, desde la conquista del reino visigodo pasando por mapas del emirato, califato, reinos de taifas, reinos almorávides y almohades y el último reino nazarí. Hay un plano de la ciudad de Córdoba en el siglo X.
* Los reinos cristianos y la Reconquista.
* Mapas temáticos sobre:
1. La expansión de La Corona de Aragón por el Mediterráneo.
2. El camino de Santiago.
3. La extensión del románico y del gótico por Europa.
4. El comercio de la Corona de Aragón y de Castilla en la Baja Edad Media.
* La Guerra civil que lleva a los Reyes Católicos al poder. La monarquía de estos reyes.
Un recorrido por la historia de la Península Ibérica en la Antigüedad, desde la llegada de los indoeuroperos, pasando por las colonizaciones mediterráneas para terminar con la conquista romana y la posterior romanización
Eje cronológico sobre la Península Ibérica en la Edad Moderna. Todos los acontecimientos más importantes en cada reinado en la Península Ibérica. Ideal para una visión global de la Edad Moderna en la Península Ibérica y para organizar el estudio. Muy cómodo y visual para el estudio. Sirviendo para estudiar; la materia de Historia de España de 2º Bachillerato, múltiples estudios relacionados con el tema histórico (Universidad...) para formar una idea general del panorama moderno o simple curiosidad histórica.
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es un trabajo de quarto de ESO que abla sobre la cronologia en la edad media, Contextos social y histórico, Contexto literario, Feudalismo y religión y la Inquisición
Presentación de la alumna Lucía T. de 2º de ESO (curso 2013-14) de un trabajo sobre el Siglo de Oro español, dentro del currículo de CC. Sociales en dicho curso.
Presentación de una alumna de 2º de ESO sobre la América española durante el siglo XVII, correspondiente a los contenidos a estudiar para la asignatura de CC. Sociales en dicho curso.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. MUSULMANES EN ESPAÑA
REINO VISIGODO: 507-711
EMIRATO DEPENDIENTE DE DAMASCO: 711-756
EMIRATO INDEPENDIENTE: 756-929
CALIFATO DE CÓRDOBA: 929-1031
REINOS DE TAIFAS I 1031-1086
INVASIÓN ALMORÁVIDE: 1086-1147
INVASIÓN ALMOHADE: 1147-1212
REINOS DE TAIFAS II 1213-1232
REINO NAZARÍ DE GRANADA: 1232-1492
3. REINOS CRISTIANOS: RECONQUISTA
REINO VISIGODO: 507-711
FORMACIÓN DE LOS REINOS CRISTIANOS: VIII-IX
REINO DE ASTURIAS
MARCA HISPÁNICA DEL IMPERIO CAROLINGIO
NAVARRA
ARAGÓN
CATALUÑA
INICIO DE LA RECONQUISTA: X
EL REINO DE ASTURIAS PASARÁ A LLAMARSE REINO DE LEÓN.
EL REINO DE NAVARRA LLEGA HASTA LA RIOJA
SE MANTIENEN ARAGÓN Y CATALUÑA.
NACIMIENTO DEL REINO DE CASTILLA DEL REINO DE LEÓN.
HEGEMONÍA CRISTIANA: XI
UNIFICACIÓN DE CASTILLA Y LEÓN. SE LLEVA LA FRONTERA HASTA EL TAJO.
REPOBLACIÓN CRISTIANA DEL VALLE DEL EBRO POR ARAGÓN Y CATALUÑA.
PLENITUD DEL CAMINO DE SANTIAGO.
4. REINOS CRISTIANOS: RECONQUISTA
ESTABILIZACIÓN DE FRONTERAS: XII
NACIMIENTO DEL REINO DE PORTUGAL DEL REINO DE CASTILLA.
CATALUÑA Y ARAGÓN SE UNIFICAN COMO REINO DE ARAGÓN.
SE MANTIENEN LAS POSICIONES FRENTE AL IMPETU DE LOS
ALMORÁVIDES Y LOS ALMOHADES.
PLENITUD DE LA RECONQUISTA: XIII
RECONQUISTA COMO CRUZADA: LAS NAVAS DE TOLOSA 1212
EL REINO DE NAVARRA SE QUEDARÁ AL MARGEN: AFRANCESAMIENTO.
RECONQUISTA Y REPOBLACIÓN POR CASTILLA Y ARAGÓN.
HEGEMONÍA DE CASTILLA Y ARAGÓN Y FIN DE LA RECONQUISTA: XIV-XV
CASTILLA Y ARAGÓN FORTALECEN SUS MONARQUIAS.
FRENO DE LA RECONQUISTA POR LAS REVUELTAS SOCIALES Y LA PESTE.
UNIFICACIÓN DE AMBOS REINOS POR LOS REYES CATÓLICOS
CONQUISTA DE GRANADA Y EXPULSIÓN DEFINITIVA DE LOS
MUSULMANES EN 1492
