Estimulacion Cognitiva
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La terapia cognitiva es una terapia no farmacologica que tiene por objetivo el mantenimiento y la mejora de los procesos cognitivos básicos, o sea de las funciones cognitivas y de las habilidades necesarias para la vida diaria.
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Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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Estimulacion Cognitiva
- 1. Terapias no farmacológicas María Jimena Garriga Zucal 1Lic. Garriga Zucal
- 2. Terapias no farmacológicas “Cualquier intervención no química, teóricamente sustentada, focalizada y replicable, realizada sobre el paciente o el cuidador y potencialmente capaz de obtener un beneficio relevante”. (Olazarán et al., 2010). Beneficiarios: • Personas mayores con un envejecimiento normal • Personas mayores con deterioro cognitivo leve • Personas mayores con demencia Lic. Garriga Zucal 2
- 3. Tipos de terapias no farmacológicas • Terapia de orientación a la realidad • Terapia de validación • Terapia neurocognitiva – estimulación cognitiva • Terapia conductual • Terapia de reminiscencia Lic. Garriga Zucal 3
- 4. Terapia neurocognitiva Son un conjunto de actividades programadas que han sido diseñadas para el mantenimiento y la mejora de los procesos cognitivos básicos, o sea de las funciones cognitivas y de las habilidades necesarias para la vida diaria. Las funciones cognitivas no son entidades individuales sino que actúan de forma integrada. Lic. Garriga Zucal 4
- 5. Estimulación cognitiva Abordaje grupal o individual. Terapeutas especializados en estimulación y rehabilitación cognitiva. Familiares y cuidadores que cooperan con los terapeutas día a día. Lic. Garriga Zucal 5
- 6. Objetivos • Mejorar la calidad de vida • Promover la autonomía • Minimizar el impacto personal, familiar y social del deterioro cognitivo. • Crear un entorno rico en estímulos. • Mantener las capacidades y retrasar el deterioro. Lic. Garriga Zucal 6
- 7. Recomendaciones • Productos de apoyo en buen estado y funcionamiento adecuado. • Proponer la actividad, comprobar el nivel de ansiedad, la actitud del paciente. • Respetar los tiempos de desempeño. • Generar un ambiente tranquilo, cómodo y apropiado. • Actividades sin tiempo. • Actividades sin sentido de competencia. Lic. Garriga Zucal 7
- 8. Ejercicios • Orientación • Atención • Memoria • Calculo • Lenguaje (Afasia) • Praxias (Apraxia) • Gnosias (Agnosia) • Percepción viso especial • Razonamiento Lic. Garriga Zucal 8