Describir, es decir cómo es una persona, animal, objeto, paisaje, lugar, etc., explicando sus cualidades y características. Es como pintar un cuadro con palabras.
Es decir: Describir es pintar con palabras.
10 juegos para mejorar las habilidades psicomotoras de tus hijosdebora51
El documento presenta varias actividades para desarrollar la psicomotricidad fina en niños, como jugar con plastilina, hacer rompecabezas, laberintos, tangram, cortar figuras y juegos con disfraces. También recomienda actividades como encestar pelotas variando alturas, distancias y tamaños de pelotas, así como hacer agujeros y coser figuras. El resumen de la sesión con Matías indica que realizó con éxito las actividades de encestar pelotas variando colores y
Este documento describe un proyecto para crear un juego didáctico para niños de primaria que les permita identificar figuras geométricas básicas. El juego consiste en una base de madera con agujeros que sostendrán figuras geométricas de madera de diferentes colores. El proyecto tiene como objetivo donar estos juegos didácticos a niños con pocos recursos para apoyar su aprendizaje. El documento explica el diseño, materiales, procedimientos, cronograma y evaluación del proyecto.
Este documento describe un juego de recorridos dentro del aula para iniciar a los niños en el conocimiento espacial. El juego involucra dibujar una cuadrícula en el suelo y señalar caminos para que los niños los sigan usando tizas de colores, flechas o números. El objetivo es que los niños aprendan a moverse y orientarse en el espacio del aula.
Este plan de clase tiene como objetivo que los niños reconozcan y enuncien figuras geométricas de forma lúdica. La actividad consiste en un juego donde los niños sacarán formas geométricas de una bolsa y las identificarán al tacto, y luego completarán un dibujo de "Geometrín" pintando cada figura de un color diferente.
Este documento ofrece sugerencias para actividades educativas y de ocio que los niños pueden realizar durante las vacaciones de verano. Recomienda que los niños se tomen un descanso de las pantallas y disfruten del tiempo al aire libre jugando, nadando y pasando tiempo con la familia. También propone actividades como clasificar objetos, cocinar, recortar y pegar que pueden ser oportunidades de aprendizaje informal. Finalmente, enfatiza la importancia de que los niños y padres disfruten de su tiempo juntos durante las vac
Este documento describe diferentes tipos de juguetes y actividades que ayudan en el desarrollo de bebés y niños pequeños en áreas como el desarrollo motor, la socialización, la autoayuda, el lenguaje y la cognición. Algunos ejemplos mencionados incluyen conos de aros, saltar la soga, juegos de mesa, juguetes para arrastrar y empujar, espejos y rompecabezas.
El documento describe el diseño de un juguete sonoro para niños invidentes. El juguete consiste en una caja de madera con un motor que produce sonidos y figuras de animales, letras y números para que los niños puedan identificarlos a través del tacto y la audición. Se utilizarán materiales como madera, temperas y figuras de animales. El costo estimado es de 250.000 pesos. El juguete cumple con resolver el problema de ayudar a los niños invidentes a desarrollar sus sentidos.
Los niños necesitan objetos que les permitan explorar su imaginación, expresarse creativamente, guardar recuerdos y jugar. Actualmente les falta flexibilidad y herramientas para desarrollar completamente sus habilidades. Una caja de zapatos que estimule la creatividad y el aprendizaje podría darles la oportunidad de soñar y crear.
10 juegos para mejorar las habilidades psicomotoras de tus hijosdebora51
El documento presenta varias actividades para desarrollar la psicomotricidad fina en niños, como jugar con plastilina, hacer rompecabezas, laberintos, tangram, cortar figuras y juegos con disfraces. También recomienda actividades como encestar pelotas variando alturas, distancias y tamaños de pelotas, así como hacer agujeros y coser figuras. El resumen de la sesión con Matías indica que realizó con éxito las actividades de encestar pelotas variando colores y
Este documento describe un proyecto para crear un juego didáctico para niños de primaria que les permita identificar figuras geométricas básicas. El juego consiste en una base de madera con agujeros que sostendrán figuras geométricas de madera de diferentes colores. El proyecto tiene como objetivo donar estos juegos didácticos a niños con pocos recursos para apoyar su aprendizaje. El documento explica el diseño, materiales, procedimientos, cronograma y evaluación del proyecto.
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Este documento ofrece sugerencias para actividades educativas y de ocio que los niños pueden realizar durante las vacaciones de verano. Recomienda que los niños se tomen un descanso de las pantallas y disfruten del tiempo al aire libre jugando, nadando y pasando tiempo con la familia. También propone actividades como clasificar objetos, cocinar, recortar y pegar que pueden ser oportunidades de aprendizaje informal. Finalmente, enfatiza la importancia de que los niños y padres disfruten de su tiempo juntos durante las vac
Este documento describe diferentes tipos de juguetes y actividades que ayudan en el desarrollo de bebés y niños pequeños en áreas como el desarrollo motor, la socialización, la autoayuda, el lenguaje y la cognición. Algunos ejemplos mencionados incluyen conos de aros, saltar la soga, juegos de mesa, juguetes para arrastrar y empujar, espejos y rompecabezas.
El documento describe el diseño de un juguete sonoro para niños invidentes. El juguete consiste en una caja de madera con un motor que produce sonidos y figuras de animales, letras y números para que los niños puedan identificarlos a través del tacto y la audición. Se utilizarán materiales como madera, temperas y figuras de animales. El costo estimado es de 250.000 pesos. El juguete cumple con resolver el problema de ayudar a los niños invidentes a desarrollar sus sentidos.
Los niños necesitan objetos que les permitan explorar su imaginación, expresarse creativamente, guardar recuerdos y jugar. Actualmente les falta flexibilidad y herramientas para desarrollar completamente sus habilidades. Una caja de zapatos que estimule la creatividad y el aprendizaje podría darles la oportunidad de soñar y crear.
Este documento propone dos juegos de psicomotricidad para realizar en familia. El primer juego consiste en desplazarse por la casa siguiendo instrucciones como "dentro, fuera" para ubicarse cerca de objetos dispersos. El segundo juego involucra colocar objetos como juguetes siguiendo instrucciones como "delante, detrás". Ambos juegos ayudan a desarrollar habilidades motrices y de comprensión siguiendo órdenes.
Este documento proporciona un ejemplo de horario semanal y sugerencias de actividades para mantener ocupados a los niños durante la cuarentena. Incluye una rutina diaria con tiempo para el aprendizaje, el ejercicio, las comidas y el descanso. También ofrece numerosas ideas creativas y prácticas como cocinar, manualidades, juegos didácticos y actividades al aire libre para hacer en casa y mantener una buena convivencia familiar durante este periodo.
Las sesiones del Baby Club que tenemos en Chiclana de la Frontera son actividades para mamás y bebés de 3 a 12 meses. Cada sesión del Baby Club viene acompañada de un breve material con información y juegos que podemos hacer con bebés para estimular su desarrollo!
El documento describe las cosquillas y la risa como una de las primeras actividades lúdicas humanas. Explica que los juegos consisten en una meta, reglas, herramientas, desafío e interactividad. Además, clasifica los juegos en populares, tradicionales, infantiles, exteriores, de mesa, de naipes, videojuegos y de rol.
El documento describe las rutinas diarias de una persona y cómo se pueden usar ayudas visuales como pictogramas y fotos para ayudar a las personas que necesitan más apoyo visual. Incluye ejemplos de momentos clave del día como levantarse, ir al baño, vestirse, desayunar, ir al colegio, comer, jugar, cenar, bañarse, ponerse el pijama, lavarse los dientes y dormir. Recomienda empezar con fotos y luego incorporar pictogramas para apoyar el lenguaje.
Este documento habla sobre un proyecto sobre juegos y juguetes. Planea recabar datos sobre los juegos de la niñez a través de encuestas familiares e invitar a los abuelos a enseñar juegos antiguos y mostrar juguetes de su época para aprender cómo los juegos y juguetes han cambiado a través del tiempo.
Este documento propone una serie de actividades lúdicas para realizar en familia que trabajan las competencias lingüísticas y matemáticas. Incluye escuchar un cuento, juegos como adivinar animales basados en pistas o representar escenas del cuento, hacer una carta para compartir sentimientos, dibujar un koala, y completar sudokus de dificultad creciente. El objetivo es hacer más amenos los días en casa durante el confinamiento.
Este documento ofrece consejos y actividades para que los niños aprendan y se diviertan durante las vacaciones de verano de forma informal y lúdica, como jugar al aire libre, hacer manualidades, cocinar, leer cuentos y repasar conceptos matemáticos y lingüísticos de una manera dosificada y disfrutando del tiempo en familia.
El documento propone que los estudiantes diseñen una mascota en forma de gota para un proyecto escolar. Los estudiantes deben dibujar y nombrar a su mascota gota e inventar una historia sobre ella, y enviar su diseño con su nombre y clase anotados al reverso para participar. Su mascota gota ilustrará varios trabajos a lo largo del proyecto y debe ser bonita, original y tener personalidad.
Un rompecabezas es un juego que consiste en combinar piezas para formar una figura. También se refiere a problemas difíciles de resolver. Los rompecabezas son útiles para el desarrollo infantil porque ayudan a mejorar la memoria, coordinación, resolución de problemas, concentración, creatividad e inteligencia.
Este documento habla sobre usar cuentos para enseñar figuras geométricas a niños. Explica que un cuento presenta figuras como círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo y estrella que se transforman en diferentes objetos. Luego sugiere actividades como preguntar a los niños sobre el cuento y pedirles que identifiquen objetos con forma de círculo en su entorno.
El documento presenta una guía para la formación inicial en educación física para niños. Propone objetivos como asegurar que la niñez esté llena de experiencias de aprendizaje fundamentales a través del juego, la exploración sensorial y motora. Incluye sugerencias de actividades como juegos para desarrollar la expresión corporal, habilidades motrices básicas y el trabajo en equipo.
Este documento describe cómo los estudiantes de 4 años en el Jardín N° 111 Héctor Leis Riccetto en Minas, Lavalleja, Uruguay aprenden geometría utilizando tablets y computadoras. La maestra Sandra Toledo guía a los estudiantes a reconocer las partes de las computadoras y cómo usarlas y el mouse. Los estudiantes visitan sitios web interactivos para arrastrar y encastrar figuras geométricas y jugar juegos educativos. También usan aplicaciones en las tablets para reconocer y aprender sobre figuras
Este documento presenta cuatro actividades didácticas para enseñar figuras geométricas a niños de 3 a 6 años. Cada actividad incluye un tema, propósito, materiales, edades objetivo y secuencia didáctica de inicio, desarrollo y cierre. El objetivo general es que los niños aprendan las características básicas de figuras como círculos, cuadrados, triángulos y otros a través de juegos y ejercicios prácticos.
Este documento describe una secuencia de aprendizaje sobre geometría en el nivel inicial en el Jardín N° 111. La secuencia comenzó con actividades que permitieron a los estudiantes explorar el espacio y formas utilizando su cuerpo y materiales. Luego, los estudiantes aprendieron a reconocer y formar figuras geométricas manipulando cuerpos geométricos reales y virtuales en la XO. Finalmente, los estudiantes aplicaron sus conocimientos jugando juegos de figuras geométricas y resolviendo rompecabezas
Este documento presenta estrategias para enseñar a los estudiantes a describir objetos, animales, personas y paisajes. Proporciona ejemplos de preguntas que los maestros pueden hacer y oraciones que los estudiantes pueden escribir para describir detalles clave. El objetivo es que los estudiantes aprendan a "pintar con palabras" al describir cosas.
Este documento presenta estrategias para enseñar a los estudiantes a describir objetos, animales, personas y paisajes. Proporciona ejemplos de preguntas que los maestros pueden hacer y oraciones que los estudiantes pueden escribir para describir detalles clave. El objetivo es que los estudiantes aprendan a "pintar con palabras" al describir cosas.
El documento presenta la planificación de dos sesiones de aprendizaje para el grupo CODAC 2023. La primera sesión incluye actividades para diferenciar cantidades mediante el uso de expresiones como "muchos", "pocos" y una salida de campo. La segunda sesión incluye una lectura sobre la preparación de adobes y una actividad práctica modelando adobes con arcilla.
Este documento presenta una maleta didáctica llamada "Visitando juntos el páramo" que contiene diversos materiales y herramientas para enseñar sobre el ecosistema de páramo a estudiantes. Incluye tarjetas informativas, videos, juegos como dominó, cubos para crear historias y un tablero de juego, con el objetivo de motivar a los estudiantes sobre la importancia de proteger el páramo de manera lúdica y práctica.
Este documento describe un proyecto escolar sobre el tema "El mundo de los dinosaurios" que se llevará a cabo durante 2 semanas. El proyecto abordará aprendizajes relacionados con la exploración de la naturaleza, el mundo natural, el lenguaje y la comunicación. Incluirá actividades presenciales y a distancia sobre las características de los dinosaurios y cómo vivían, usando recursos como videos, dibujos y clasificaciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre este tema de
Este documento propone dos juegos de psicomotricidad para realizar en familia. El primer juego consiste en desplazarse por la casa siguiendo instrucciones como "dentro, fuera" para ubicarse cerca de objetos dispersos. El segundo juego involucra colocar objetos como juguetes siguiendo instrucciones como "delante, detrás". Ambos juegos ayudan a desarrollar habilidades motrices y de comprensión siguiendo órdenes.
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Este documento habla sobre un proyecto sobre juegos y juguetes. Planea recabar datos sobre los juegos de la niñez a través de encuestas familiares e invitar a los abuelos a enseñar juegos antiguos y mostrar juguetes de su época para aprender cómo los juegos y juguetes han cambiado a través del tiempo.
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Un rompecabezas es un juego que consiste en combinar piezas para formar una figura. También se refiere a problemas difíciles de resolver. Los rompecabezas son útiles para el desarrollo infantil porque ayudan a mejorar la memoria, coordinación, resolución de problemas, concentración, creatividad e inteligencia.
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Este documento describe un proyecto escolar sobre el tema de los dinosaurios. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e incluirá actividades presenciales y a distancia. Los niños aprenderán sobre las características de los dinosaurios, cómo era el mundo de los dinosaurios, y clasificarán diferentes tipos de dinosaurios. El proyecto abordará varios aprendizajes esperados relacionados con lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y artes.
PROYECTO LOS DINOSAURIOS en el mundo de preescolaryesiyerigo
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Semiología de la expresión gráfica infantil.Carmela Díaz
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El topo que quería saber quien se había hecho eso en su cabezamirindafl
El documento describe actividades de anticipación, inferencia y evaluación para acompañar la lectura del cuento "El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza". Incluye preguntas, discusiones y juegos para motivar a los niños, comprender la historia y evaluar su comprensión. También propone actividades globalizadas de diferentes áreas como psicomotricidad, música, lógica y expresión.
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Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre los juguetes para niños de educación infantil. La unidad se centra en explorar el juego y los juguetes, fomentando la cooperación, tolerancia a la frustración y valores como la igualdad y el respeto al medio ambiente. Incluye objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación. Las actividades abarcan desde llevar juguetes a clase hasta visitas, cuentos, manualidades y juegos para desarrollar habilidades a trav
Este documento presenta la planificación didáctica de una práctica de enseñanza de español para estudiantes de primer grado. La práctica se centra en desarrollar la habilidad de descripción a través de actividades como la creación de personajes, su descripción oral y un juego de adivinanzas sobre personajes. La práctica se implementará en 4 sesiones utilizando materiales como libros de texto, fotocopias e imágenes.
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Estrategias para escribir y leer para los Alumnos de educación primaria
1. PROF. DIMAS PANEZ ZELADA
ESPECIALIDAD EDUCACION PRIMARIA
PR
CREACIÓN Y SELECCIÓN DE TEXTOS
Nos organizamos para trabajar este proyecto
¿Qué vamos
a hacer?
¿Cuándo? ¿Quiénes lo
haremos?
¿Qué
necesitamos?
Crear cuentos
y describir
Del………….al………….
de………………………..
Niños y niñas del
………………..grado
Sección……………..
- Papel bond.
- Lápiz.
- Lápices de colores.
- Imágenes de
objetos, animales,
paisajes, personas
etc.
Selección de
textos.
Del………….al………….
de………………………
Niñas, niños y
profesora.
- Recopilar todos los
trabajos.
Exposición Del…………..al…………..
de…………………………..
Niños, niñas,
profesores,
director, padres de
familia y comunidad
- Todos los trabajos
seleccionados.
- Un ambiente de
exposición.
Niños y niñas
responsables para
cada exposición.
Describir, es decir cómo es una persona, animal, objeto, paisaje,
lugar, etc., explicando sus cualidades y características. Es como
pintar un cuadro con palabras.
Es decir: Describir es pintar con palabras.
2. PROF. DIMAS PANEZ ZELADA
ESPECIALIDAD EDUCACION PRIMARIA
PR
La descripción
Ejemplosde descripciones para III ciclo.
Observa la imageny describe las características.
1. ¿Cómo se encuentran las casas?
Respuesta: La mayoría de las casas están en el suelo.
2. ¿Qué ha podido suceder?
Respuesta: un terremoto.
3. ¿Cómo está la gente de la ciudad?
Respuesta: muy asustada y los niños y niñas no saben qué hacer.
Redactamos la descripción:
La mayoría de las casas están en el suelo a causa de un terremoto, la
gente está muy asustada y los niños y niñas no saben qué hacer.
3. PROF. DIMAS PANEZ ZELADA
ESPECIALIDAD EDUCACION PRIMARIA
PR
REDACTAMOS OTRA DESCRIPCIÓN
1. ¿Quién está en la imagen?
Respuesta: Un gato y un niño.
2. ¿Qué están haciendo?
Respuesta: están jugando.
3. ¿Con qué están jugando?
Respuesta: Con una pelota
4. ¿Dónde están jugando?
Respuesta: en un jardín.
5. ¿Por qué están allí?
Respuesta: porque el niño se siente más tranquilo junto al gato y
nadie lo molesta.
Redactamos la descripción:
El gato y el niño están jugando con una pelota en el jardín, el
niño se siente más tranquilo junto al gato y nadie lo molesta.
4. PROF. DIMAS PANEZ ZELADA
ESPECIALIDAD EDUCACION PRIMARIA
PR
¡AHORA TE TOCA A TI!
¡Describe!
1. ¿Quién está en la imagen?
2. ¿Qué está haciendo?
3. ¿En qué lugar se encuentra?
4. ¿Por qué está allí?
Redacta la descripción:
5. PROF. DIMAS PANEZ ZELADA
ESPECIALIDAD EDUCACION PRIMARIA
PR
ESTRATEGIAS PARA DESCRIBIR OBJETOS,ANIMALES,
PERSONAS Y PAISAJES
DESCRIBIR UN OBJETO
DESCRIBIR UN ANIMAL
¿De qué está hecho?
..............................................
..............................................
¿Cómo es?
......................................
......................................
Nombre del objeto
y/o dibujo
........................
¿Qué partes tiene?
.........................................
.........................................
¿Para qué sirve?
....................................
.......................................
¿Cómo se reproduce.
..........................................
¿De qué se alimenta?
..........................................
Nombre del animal
y/o dibujo
..........................
¿Como se desplaza?
...........................................
¿Dónde vive?
.............................................
................................................
6. PROF. DIMAS PANEZ ZELADA
ESPECIALIDAD EDUCACION PRIMARIA
PR
DESCRIBIR UNA PERSONA
Nota: la presente estrategia podemos trabajarlo en papelotes y luego copiarlos
en los cuadernos.
DESCRIBIR UN PAISAJE
Nota: Luego de contestar las preguntas y escribir las oraciones, desarrollamos
la descripción uniendo las respuestas y las oraciones redactadas.
¿Cómo es?
..........................................
¿Cómo esta vestido?
..........................................
Nombre de la
Persona y/o dibujo
..........................
¿Qué le gusta hacer?
...........................................
¿Como es su carácter?
.............................................
................................................
1. Escribe una oración sobre lo que
está al fondo, lo que está máslejos
..........................................
..........................................
2. Escribe una oración sobre lo que
está adelante, lo que está más cerca.
..........................................
.........................................
3. Escribe una oración sobre loque
ves a la izquierda de la imagen
............................................
...........................................
4. Escribe una oración sobre loque
ves a la derecha de la imagen.
.............................................
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