Este documento presenta los pasos para modificar una conducta mediante el uso de técnicas de modificación de conducta. Estos incluyen seleccionar una conducta objetivo, recolectar datos de línea base, identificar reforzadores, recolectar datos durante la intervención, y retirar reforzadores de forma gradual. El propósito es observar cambios en la conducta objetivo a través del tiempo para determinar el éxito de la intervención.

1. Electiva de formación (psicología clínica)
Presentado a: Ps. Karen Ávila

2. Seleccionar
una
conducta
blanco
Recolección
y registro de
datos de
línea base
Identificar
reforzadores
Recopilar y
registrar
datos
evaluación

3. La selección de una conducta blanco se da
considerando diferentes criterios los cuales
determinan la forma en la que debe
responder la persona encargada del proceso
de modificación de conducta.
DEBE TENERSE EN CUENTA EL N° DE
CONDUCTAS A MODIFICAR.

4. Duración de la
conducta
Intensidad de
la conducta
Tipo de
conducta
Frecuencia de
la conducta

5. PREMISAS:
Todos, niños y adultos tienen conductas
inaceptables.
Se debe enfocar solo en una conducta por vez.
Establecer lista de conductas blanco potenciales.
En lo posible se debe evitar realizar una
programación simultanea.
Si la conducta blanco es obstrusiva debe
tomarse en cuenta los criterios ya nombrados.

6. Registro de selección de conductas blanco:

7. Seleccione solo una conducta blanco en el individuo o
grupo
Analice frecuencia, intensidad, duracion y tipo de
conducta
Identifique dirección y curso que toma la conducta
Determine si la conducta es observable
Determine si la conducta es cuantificable
En comunicación verbal y escrita describa con precisión
la conducta blanco y la terminología descriptiva

8. conducta
aumentar disminuir inalterarse
Después de
intervención
puede

9. La información recolectada antes de empezar
la intervención, se conoce como línea base lo
cual permite establecer un inicio positivo con
el establecimiento de una meta neutra en la
que el avance se vera pronto y ayudara la
motivación del sujeto

10. Técnicas para recolección de datos de línea base
Análisis y registro
de anécdotas
Análisis de
registros
acumulativos
Entrevista a
cuidador
Entrevista al sujeto
Obtención de
información
observad por
terceros
Observación
directa

11. PREMISAS:
Las acciones para establecer una conducta son
significativas al momento de la adquisición de
información
En todo momento deben medirse la conducta
y exprasarla graficamente ya se en tablas o
por medio de otros mecanismos (gráficos)

12. Tipos de
reforzadores
Material:
dulces o
premios
Social:
estimulo
verbal
(felicitaciones)
Actividad:
jugar con …
Tangibles:
juguetes
Cambiables:
economía
de fichas

13. • ¿Cómo identificar reforzadores para la
conducta? Escalas de
preferencias
de
reforzadores
Listas de
reforzamiento
Entrevista con
el sujeto
Entrevista con
el cuidador
Entrevista con
terceros

14. diseñada para ayudar al
practicante a identificar y
jerarquizar las verdaderas
preferencias de premiación del
niño. (registro del estudio del
reforzamiento en niños)
RERN escala de preferencia
de reforzamiento

15. Estas listas son mas practicas y estimulan la
consolidación de un espectro mas amplio de
reforzadores potenciales

16. 1. Establecer relación
con el paciente
2. Explicar propósito de
la reunión
3.Definir y explicar
significado de los
reforzadores
4. Obtenga sugerencia de
recompensas
4.1. preguntarle al niño,
y registre respuestas
4.2. dar oportunidad al
paciente de incrementar
la lista de reforzadores
4.3. pedir que se
seleccionen 2 o 3
recompensas y las
jerarquice según sus
deseos

17. Determina que es lo que
desea como recompensa
el niño; pero dado que
este influye en la selección
del reforzador se detalla
mas avance y mejores
resultados con respecto a
las demás técnicas

18. La entrevista al cuidador
puede utilizarse de
igualmanera como un
esfuerzo por indagar en
los gustos del niño y
descartar algunos de los
reforzadores que ya
fueron usados.

19. «si quieres ver que
una persona haga las
cosas bien, obsérvala
haciendo algo que le
gusta»
Mejor estructura para
determinar
reforzadores
apropiados

20. • Este proceso es de vital importancia para la
finalización de la modificación de conducta
dado que no habrán mas reforzadores ni otros
medios que fortalezcan la conducta, debe
haber una diminución progresiva de los
estímulos.

21. •Reforzadores sociales y
tangibles se presentan al
mismo tiempo
Etapa 1
•Reforzadores Sociales se
dejan fijos, Reforzadores
tangibles se les varia la
frecuencia y post,
eliminan
Etapa 2 •Se varia la frecuencia de
los R.S y posteriormente
se eliminan
Etapa 3

22. • Durante todo este proceso identificamos en la
manera grafica como a sido el avance el
paciente, no solo tomando los datos
obtenidos en la intervención como tal, sino
también los datos de línea base que
permitirán establecer realmente como se dio
todo el proceso de forma grafica

23. El establecimiento de
las líneas base facilitan
el proceso de grafica y
revisión de datos
facilitando en los
procesos ya descritos
tener control sobre la
intervención e
identificar los periodos
de avance o retroceso

24. • Como se detallo en la grafica anteriormente
mostrada se presenta una línea base 2 la cual
identifica si la conducta se a establecido de
manera adecuada y es apropiado retirar
reforzadores o por el contrario seguir con el
proceso