Evaluacion

2. Proceso mediante el cual el profesor y alumnos juzgan si han logrado los objetivos de enseñanza QUÉ ES LA EVALUACIÓN Estimación del valor de los resultados de un programa o actividad Proceso de obtener información necesaria para la toma de decisiones

3. PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN Proceso generador de información que proporciona al maestro una ayuda en la toma de decisiones para mejorar y orientar la enseñanza y el aprendizaje Permite al estudiante apreciar su propio avance e identificar los puntos débiles del desarrollo Deben permitir las estrategias, enfoques contenidos y planificación de los cursos, así como retroalimentar al profesor y a quienes diseñan los programas y planes de estudio Finalmente, la evaluación permite a los padres de familia mantenerse al tanto del desarrollo y desempeño de sus hijos en la escuela para ayudar al logro de las metas educativas

5. ¿QUÉ EVALUAR?

6. ¿QUÉ HAY QUE EVALUAR? CONOCIMIENTOS HÁBITOS HABILIDADES VALORES ACTITUDES CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTALES CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES

7. Proceso de obtener información necesaria para la toma de decisiones

8. EVALUACIÓN TRADICIONAL

10. NUEVOS DESARROLLOS EN LA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

11. PORTAFOLIO SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MÉTODO DE CASOS MAPAS MENTALES PORTAFOLIO ESCALA DE RANGO LISTA DE COTEJO RÚBRICA TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN

14. DISCUSIÓN DE TEMAS EN GRUPOS PEQUEÑOS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TAREAS Y TRABAJOS INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA EXPOSICIONES SEMANAS CULTURALES MURALES MAPAS CONCEPTUALES AUTOEVALUACIONES

15. INTERVENCIÓN EN CLASE PORTAFOLIOS AUTOEVALUACIONES ASOCIACIÓN DE PALABRAS EXÁMENES INDIVIDUALES Y ESCRITOS REGISTRO DE APRENDIZAJE

17. DIAGNÓSTICA inicial puntual FORMATIVA DURANTE EL PROCESO: interactiva retroactiva Regulación proactiva SUMATIVA FINAL

18. Temporalización : inicial procesal final Funcionalidad: sumativa formativa Normotipo: Normativa Criterial ideográfica Por sus agentes: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación