Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, 2) Juicio de expertos, y 3) Evaluación por los usuarios y desde la perspectiva de los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas como bajo costo o incorporar opiniones de expertos, pero también limitaciones como falta de objetividad o no incluir a los receptores.

1. Guión de contenidos
Estrategias de evaluación de los medios~TIC:
ventajas y limitaciones.
❏ Estrategia de evaluación 1: Autoevaluación por los productores.
La evaluación de las TIC es realizada por sus propios productores y es
una de las primeras evaluaciones a las que se ven sometidos todos los
medios.
Esta autoevaluación es procesual y comienza desde la elaboración del
guión y las decisiones. Y por último, antes de dar por finalizado un medio,
revisamos y modificamos lo que no nos gusta o que nos genera
resultados insatisfactorios
a) Ventajas:
● Ventaja 1: El equipo de producción puede sentirse más abierto a
asumir las críticas.
● Ventaja 2: Propicia el autoperfeccionamiento del equipo de
producción y la constante mejora de los productos realizados.
● Ventaja 3: Los resultados se incorporan rápidamente y
automáticamente en el medio-TIC para la mejora del material.
● Ventaja 4: Bajo costo.
● Ventaja 5: El medio-TIC puede no estar completamente terminado
para su evaluación.
● Ventaja 6: No se necesita ayuda externa.

2. b) Limitaciones:
● Limitación 1: Posible falta de objetividad en los resultados que se
obtengan.
● Limitación 2: Nivel de formación
● Limitación 3: No intervienen los receptores.
● Limitación 4: Falta de calidad en las respuestas-resultados.
❏ Estrategia de evaluación 2: Juicio de expertos.
Consultar a los expertos es otra de las estrategias que se suele utilizar para la
evaluación de las TIC.
a) Ventajas:
● Ventaja 1: Calidad y profundidad en los resultados obtenidos.
● Ventaja 2: Posibilidad de analizar diferentes dimensiones
(contenidos, elementos estéticos, animaciones...).
● Ventaja 3: Contar con la opinión de varios expertos para la recogida
de información (contenido, ritmo, lenguaje, formato, …).
● Ventaja 4: Puede realizarse sin la versión definitiva del programa.

3. b) Limitaciones:
● Limitación 1: Subjetividad, la validez de las respuestas puede estar
determinada por la calidad de los expertos.
● Limitación 2: necesidad de concretar con antelación la aplicación al
concepto de experto, que empleará los criterios para su selección y
localización.
● Limitación 3: Las modificaciones no pueden ser introducidas.
● Limitación 4: Los receptores no participan.
Como estrategia se puede utilizar con una versión alfa o beta de un programa.
Toda la validez de la estrategia recae en la calidad de los expertos que
intervengan. Sería recomendable contar con más de una opinión para cada
una de las grandes variables; sobre todo cuando nos enfrentamos a
multimedia, ya que ofrecen diferentes puntos de vistas u organización de la
información, o temáticas que contengan diversas concepciones ideológicas.
❏ Estrategia de evaluación 3: Evaluación “por” y “desde” los usuarios:
Por último, una de las estrategias que podemos utilizar en la evaluación de las
TIC realizada “por” y “desde” los usuarios. Esta evaluación es la más
importante, ya que intervienen directamente los destinatarios objeto de las
TIC.
- Evaluación “por” los usuarios: los propios destinatarios la realizan al
utilizar la TIC.
- Evaluación “desde” los usuarios: es la que se realiza mediante la
información que brindan los usuarios de las TIC, a través de estudios
pilotos o ensayos experimentales o cuasiexperimental, sobre su eficacia,
significación, nivel a aprendizaje adquirido, etc.

4. a) Ventajas:
● Ventaja 1: Los medios-TIC son evaluados por los destinatarios
(estudiantes, profesores, etc).
● Ventaja 2: Posible contemplación del contexto de utilización.
● Ventaja 3: El medio-TIC adquiere su verdadero sentido educativo.
b) Limitaciones:
● Limitación 1: Versión final del medio-TIC.
● Limitación 2: Tiempo y coste.
● Limitación 3: Los datos no se incorporan de manera automática.
● Limitación 4: Laboriosidad.
● Limitación 5: Necesidad de dominio de técnicas de investigación
evaluativa.