Evaluación diagnostica
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Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar el nivel de conocimiento de un alumno de cuarto básico en geometría y su capacidad para reconocer y relacionar figuras geométricas planas y cuerpos geométricos con objetos de su entorno, identificando elementos como lados, vértices y ángulos. La lista incluye indicadores sobre la fabricación de un juguete utilizando cuerpos geométricos y el trabajo limpio y ordenado del alumno.
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Unidad geometria 4to
La unidad planifica el estudio de la geometría en cuarto básico. Se enfocará en elementos geométricos de figuras planas, clasificación de ángulos, prismas rectos, pirámides, cilindros y conos. Los estudiantes aprenderán a medir ángulos, calcular áreas y perímetros, y reconocer cuerpos geométricos a partir de sus características. La unidad consta de cinco clases que abordan estos temas a través de actividades prácticas y teóricas.
Paisaje de aprendizaje Geometric Wars 2º ESO
Este documento describe un paisaje de aprendizaje diseñado para estudiantes de segundo año de ESO en el área de Plástica y Visual. El paisaje incluye 18 misiones sobre geometría y dibujo técnico que los estudiantes deben completar trabajando en equipos cooperativos durante un mes y medio. Las misiones cubren objetivos y estándares relacionados con conceptos geométricos como puntos, líneas, figuras planas y sólidas, y su aplicación en el arte y el diseño.
Modulo de-aprendizaje
Este documento presenta un módulo de aprendizaje sobre geometría para estudiantes de cuarto grado. El módulo se enfoca en ayudar a los estudiantes a identificar ideas principales en formas geométricas bidimensionales y tridimensionales. Incluye estrategias como el uso de objetos concretos para comparar formas geométricas y clasificar triángulos y ángulos. El módulo evalúa si los estudiantes pueden nombrar diferentes figuras geométricas, representar objetos usando formas geométricas
Plan de clase área de figuras planas
METODOLOGÍA
Inicialmente se recordará el concepto de área , las unidades de área y unos ejemplo de conversión de unidades de área. Se presentarán a los estudiantes diapositivas con figuras planas como círculos, cuadrados, rectángulos, trapecios, polígonos regulares como triángulos equiláteros, pentágonos, hexágonos,…
Luego se realizarán preguntas como ¿Qué forma tiene la sala de tu casa ¿Cuál es el área de la sala de tu casa? sabes cómo calcular el área de la sala de tu casa? Alguna vez has medido el área de la sala de tu casa? Si quieres embaldosar la sala de tu casa cuantas baldosas serían necesarias?
Se les recordará como se calcula el área de las figuras geométricas planas. Se presentaran a los estudiantes (en grupos de dos) situaciones alusivas al cálculo del área de figuras planas.
4º básico unidad 2 matemática
Este documento presenta una guía didáctica para la unidad de ampliación y reducción de figuras geométricas para el cuarto año básico. La unidad se enfoca en ampliar y reducir triángulos y cuadriláteros. Incluye los aprendizajes esperados, las tareas matemáticas, variables didácticas, procedimientos, fundamentos centrales y una descripción del proceso de enseñanza.
Guia de Aprendizaje 3 Séptimo
Este documento presenta la guía de aprendizaje para el área de matemáticas en séptimo grado durante el tercer periodo. Cubre temas de geometría como rectas paralelas y perpendiculares, triángulos, cuadriláteros, simetría y más. Detalla los logros esperados, actividades de aprendizaje y evaluación, con un enfoque en desarrollar habilidades geométricas y de resolución de problemas.
4º básico unidad 1 matemática
El documento presenta una guía didáctica para la unidad sobre los cuadriláteros en 4° básico. Explica los aprendizajes esperados, las tareas matemáticas, variables didácticas, procedimientos, fundamentos centrales y el proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual se basa en la resolución de problemas relacionados con reponer baldosas caídas.
La Circunferencia y el Círculo
Este documento presenta conceptos básicos sobre la circunferencia y el círculo. Define una circunferencia como una línea formada por puntos equidistantes de un centro, y un círculo como la región interior de una circunferencia. Describe elementos clave como el radio, arco, cuerda y diámetro. También explica las posibles relaciones entre circunferencias y rectas tangentes a una circunferencia.
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Matematica basica - Introducción al Cálculo
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Guía de mate iii
Este documento presenta una guía de desarrollo para el curso de Matemáticas III (Geometría) en la Escuela Preparatoria No. 12. La guía contiene 8 unidades con actividades preliminares, de aprendizaje e integrativas para cada sesión. Las unidades cubren temas como puntos, rectas, polígonos, triángulos, ángulos y clasificación de figuras geométricas. El objetivo es que los alumnos utilicen conceptos y herramientas básicas de geometría para resolver problemas.
Guia #2 didactica
Este documento presenta una guía didáctica para la enseñanza de la geometría a través del taller. Propone el uso de objetos tridimensionales para explorar conceptos como caras, vértices y aristas de los poliedros. Además, describe actividades para clasificar poliedros y hallar patrones entre sus elementos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y construir conceptos geométricos.
Guia #2 didáctica
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S14-M1 GEOMETRIA CUADRILATEROS
Resolvamos problemas-1-secundaria-cuaderno-matematica-105-116. Sesión 14 para el primero de secundaria, basada en el cuaderno de trabajo
Geometría
Este documento presenta las lecciones sobre geometría básica que serán enseñadas a estudiantes de primer año de la escuela secundaria. La lección incluye triángulos, cuadriláteros, paralelogramos, círculos y circunferencias. Los estudiantes aprenderán a identificar elementos geométricos, clasificar figuras, medir áreas y perímetros, y resolver problemas de la vida cotidiana.
T aller de pensamiento matematico
Este documento presenta un taller de pensamiento lógico matemático dividido en 4 semanas. Cada semana incluye actividades presenciales y no presenciales centradas en conceptos geométricos como polígonos, cuadriláteros, triángulos, círculos y circunferencias. Los estudiantes trabajarán en grupos realizando exploraciones, resolviendo problemas y completando trabajos prácticos para desarrollar habilidades matemáticas como la validación y representación.
Aroldo velasquez proyecto clase geometria
Este documento presenta una unidad didáctica sobre superficies y volúmenes de cuerpos geométricos para noveno grado. La unidad se desarrolla en dos sesiones donde los estudiantes construyen y analizan prismas, cilindros y conos, aprendiendo a calcular el área y volumen a través de fórmulas matemáticas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de estas medidas en su vida cotidiana y puedan aplicar los conocimientos en diferentes contextos.
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Prueba subjetiva matematica
Este documento presenta una prueba de geometría con 6 preguntas sobre cuadriláteros (paralelogramos, trapecios, rectángulos y rombos) para que un estudiante las responda. Las preguntas incluyen identificar otros cuadriláteros que sean paralelogramos, objetos en el entorno con forma de paralelogramos y trapecios, y las condiciones que debe cumplir una figura para ser un rectángulo o un rombo. También pide justificar si se está de acuerdo con lo que dice una niña
Rubrica geometria 4 basico
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una actividad en la que los estudiantes construyen cuerpos geométricos según instrucciones. La rúbrica evalúa cómo los estudiantes siguen las instrucciones, la calidad de construcción, el reconocimiento y la identificación de los elementos de los cuerpos geométricos, y su actitud durante la actividad.
Prueba geometria 1 cuarto basico
Este documento presenta una prueba de matemáticas sobre geometría que consta de tres secciones. La primera sección contiene preguntas de selección única sobre conceptos geométricos como polígonos y ángulos. La segunda sección incluye enunciados verdaderos o falsos sobre figuras geométricas como triángulos, rombos y cuadrados. La tercera sección pide emparejar términos geométricos como pentágonos, ángulos y figuras en una tabla.
Prueba de diagnóstico marcela
Este documento presenta una prueba de diagnóstico sobre problemas aditivos con números hasta 1,000. La prueba contiene 4 preguntas con cálculos aditivos, composición y descomposición de cifras, y problemas de cambio y composición directos para evaluar la comprensión del estudiante. La pauta de corrección indica las respuestas correctas y la puntuación total posible de 11 puntos.
Pruebadeeducacionmatematicas1 aounida
Este documento es una evaluación diagnóstica de matemáticas para estudiantes de segundo año básico. Contiene 7 preguntas de diferentes temas matemáticos como dictado de números, sucesores, adiciones, sustracciones, secuencias numéricas y ordenación de números de mayor a menor y menor a mayor. El puntaje ideal es de 50 puntos y se asigna un puntaje real luego de resolver los problemas.
Evaluación auténtica
Este documento describe la evaluación auténtica, la cual es una instancia destinada a mejorar la calidad de los aprendizajes y aumentar la probabilidad de que todos los alumnos aprendan. La evaluación auténtica evalúa aprendizajes contextualizados y forma parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje. Se caracteriza por evaluar competencias dentro de contextos significativos y centrarse en las fortalezas de los estudiantes a través de un proceso colaborativo.
Rúbrica procedimientos
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una actividad en la que estudiantes de 3° básico deben realizar una exposición en grupos sobre figuras y cuerpos geométricos. La rúbrica evalúa la conceptualización de figuras y cuerpos geométricos, la ejemplificación con objetos cotidianos, el uso de material didáctico y el vocabulario. La exposición ideal explica claramente los conceptos, nombra varias figuras y cuerpos geométricos con sus partes, los relaciona con objetos cot
Rubrica marcela
Este documento presenta una actividad práctica para resolver problemas aditivos con números hasta 1.000. Los estudiantes trabajarán en parejas para presentar oralmente un problema aditivo de composición o cambio, utilizando material concreto y resolviéndolo con la estrategia de 5 fases. Serán evaluados en categorías como la presentación oral, planteamiento y resolución del problema, uso de material y tiempo.
Coevaluación
La presentación teatral trató sobre una convención educativa sobre coevaluación donde docentes expertos respondieron preguntas del público. La coevaluación consiste en que estudiantes y compañeros evalúen mutuamente sus aprendizajes y conocimientos adquiridos para mejorar el aprendizaje. La coevaluación se puede aplicar dentro o fuera del aula de manera sistemática y planificada en grupos, no de manera individual.
Rúbrica para la evaluación del alumno
El documento presenta una rúbrica para evaluar a los alumnos en un objetivo relacionado con los miles. Los alumnos deben interiorizar conceptos de los miles, decir, leer y escribir números de tres cifras, y crear un mapa conceptual relacionando los conceptos y estrategias vistos. La rúbrica evalúa cuatro categorías: conceptos y terminología, conocimiento de relaciones, habilidad para comunicar conceptos a través de un mapa, y el resultado final.
2 Evaluacion Diagnostica 2008
El documento presenta una propuesta para realizar evaluaciones diagnósticas en Extremadura. Propone un plan piloto en 2007-2008 para evaluar las competencias básicas de alumnos de 4o de primaria y 2o de secundaria en matemáticas y ciencias sociales. El plan incluirá la selección de una muestra representativa de colegios e institutos, la aplicación de pruebas estandarizadas y cuestionarios, y el análisis de los resultados para mejorar el sistema educativo extremeño.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE SECUNDARIA.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de primer grado de secundaria en el área de Ciencias, Tecnología y Ambiente (CTA). Contiene nueve preguntas sobre temas como observación de células, vida en el agua, enfermedades de la vid, bosques en el Perú y uso de plantas medicinales.
Rubrica realizada para la evaluación de la construcción de cuerpos geométricos
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la construcción de cuerpos geométricos en 3o año básico. La rúbrica describe indicadores como la construcción, reconocimiento e identificación de características de cubos, prismas rectangulares, conos y cilindros, además de relacionar estos cuerpos con objetos del entorno. Ofrece una escala de logro para cada indicador.
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El documento presenta una planificación de clase para una unidad didáctica de geografía sobre los puntos cardinales. La clase comienza con una explicación del profesor sobre los puntos cardinales y su relación con el movimiento aparente del sol. Luego, los estudiantes salen al patio de la escuela para observar y ubicar los puntos cardinales. Más tarde, en el salón de clases, los estudiantes dibujan un plano de la escuela señalando los puntos cardinales y responden preguntas relacionadas. Al final, exponen
Clase lenguaje cra 2
El documento presenta un plan de clase para 3o año básico sobre la asignatura de Lenguaje y Comunicación. El objetivo es que los estudiantes escriban textos como poemas, diarios y cuentos para desarrollar su creatividad y expresión. La actividad consiste en que los niños visiten la biblioteca y luego escriban oraciones basadas en colores de papel, formando un poema colectivo. Al final comparten y leen sus poemas.
Clase tecnologia enlace 2
Este documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de 3er año básico a usar un procesador de texto. La clase dura 1 hora y comienza con ver un video sobre procesadores de texto. Luego, los estudiantes exploran las funciones básicas de Microsoft Word con ayuda del profesor y buscan información sobre procesadores de texto en Wikipedia. Para finalizar, cortan y pegan texto de Wikipedia en Word, le dan formato y guardan el documento en su escritorio.
Plan mat 3º nº 2
Este documento presenta un plan de clase para una unidad sobre números hasta 1000 en 3er grado básico. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes aprendan a contar números en secuencias de 5 en 5, 10 en 10, 100 en 100 y también de 3 en 3 y 4 en 4. La clase utilizará cuadernos, lápices y gomas y consistirá en repasar conceptos previos, ejemplos del profesor y ejercicios individuales y en grupo para contar secuencias y corregir errores.
Clase lenguaje cra
Este documento presenta el plan de estudios para una clase de Lenguaje y Comunicación de 3er año básico. La clase se centrará en mejorar la lectura en voz alta de los estudiantes mediante la lectura del cuento "Los músicos de Bremen". La clase consistirá en una lectura silenciosa inicial, luego una lectura guiada en voz alta respetando la puntuación, y finalmente una discusión sobre la lectura.
Clase tecnologia enlace
El documento presenta un plan de clase para el curso 3o año básico sobre el uso de software educativo. La clase tiene una hora de duración y tiene como objetivo que los estudiantes usen software educativo. Las actividades incluyen que los estudiantes visiten la sala de enlace y se familiaricen con el software Lecto 1.0, explorando sus actividades. Al final, los estudiantes comentan los juegos que realizaron en el software para practicar la comunicación de ideas.
Clase tecnologia enlace
El documento presenta un plan de clase para el curso 3o año básico sobre el uso de software educativo. La clase tiene una hora de duración y tiene como objetivo que los estudiantes usen software educativo. Las actividades incluyen que los estudiantes visiten la sala de enlace y se familiaricen con el software Lecto 1.0, explorando sus actividades. Al final, los estudiantes comentan los juegos que realizaron en el software paso a paso.
Planf ciencias 2
Este documento presenta un plan de lección para una clase de Ciencias Naturales de 3er año básico. La lección tiene como objetivo distinguir entre fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol y las ampolletas. Las actividades incluyen una discusión inicial, definir tipos de fuentes de luz, y un trabajo grupal para clasificar imágenes de fuentes de luz como naturales o artificiales. Los estudiantes luego presentarán sus clasificaciones.
Planif ciencias 1
En 3 oraciones:
El documento presenta un plan de clase para distinguir las fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol y las ampolletas. La clase incluye actividades como observar objetos en una caja cerrada con y sin luz para demostrar que se necesita luz para ver, y definir fuentes emisoras de luz como aquellas que emiten su propia luz, ya sea de origen natural o artificial. El objetivo es que los estudiantes puedan diferenciar objetos que emiten luz de los que la reflejan, y clasificar
Planificación clase matematica 3º
Este documento presenta un plan de lección de matemáticas para estudiantes de tercer grado sobre números hasta 1000. Los objetivos son que los estudiantes puedan contar números en secuencias regulares y resolver problemas utilizando procedimientos aprendidos. La lección incluye actividades como contar en tablas y discutir patrones, y evaluará si los estudiantes pueden contar en diferentes incrementos y corregir errores en secuencias numéricas.
Planificacion clase probabilidad
Este documento presenta el plan de clases para la asignatura de Matemáticas del curso 6° básico. La unidad se centra en los conceptos de datos, azar, estadística y probabilidad. La primera clase, programada para el 14 de noviembre, tiene como objetivo introducir el concepto de probabilidad y sus elementos básicos a través de actividades lúdicas con dados.
Probabilidades
El documento explica conceptos básicos de probabilidad como casos posibles, casos favorables y el cálculo de probabilidades. Incluye ejemplos como la probabilidad de sacar determinados números al lanzar un dado o combinaciones al lanzar dos dados. También presenta conceptos de sucesos seguros, imposibles y probabilidades al seleccionar objetos de grupos con diferentes cantidades.
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Evaluación diagnostica
- 1. Evaluación Diagnóstica Nivel NB 2 Cuarto básico Subsector Matemática Unidad Geometría Tema Midiendo nuestro entorno Nombre Alumno(a): ........................................................................... Fecha:………………………………….. Lista de cotejo Indicadores Si No No/ Obs Relaciona cuerpos geométricos con figuras planas. Relaciona cuerpos geométricos con objetos de su entorno. Describe las formas geométricas que se aprecian en el entorno. Reconoce e identifica elementos de las figuras planas (lado, vértice y ángulo). Reconoce al menos 3 cuerpos geométricos. Fabrica juguete utilizando cuerpos geométricos. Trabaja de forma limpia y ordenada. Nombra los cuerpos geométricos que ocupó en su juguete Observaciones: