El documento habla sobre tres tipos de evaluación: la evaluación inicial, la evaluación formativa y la evaluación final. La evaluación inicial se realiza antes de iniciar un nuevo aprendizaje para identificar los conocimientos y habilidades previas de los estudiantes. La evaluación formativa se realiza durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para informar sobre los avances y deficiencias de los estudiantes. La evaluación final ocurre al final de cada unidad de aprendizaje.

1. GRUPO 5
Tema: Evaluación según el momento de Aplicación; Evaluación Inicial, Evaluación
Diagnostica.
Según Fingermann, 2010se realiza antes de los nuevos
aprendizajes,para conocer las ideas previas de los alumnos
(saberes y competencias) sobre los que anclaránlos
conocimientos nuevos.
Propósitos Establecer los
prerrequisitos que deben
tener el estudiante antes
de iniciar un nuevo
aprendizaje, tomado en
cuanta su proceso
individual.
Identificar los
conocimientos previos que
marcan el punto de partida
para el nuevo aprendizaje
Detectar carencias, lagunas
o errores que puedan
dificultar el logro de los
objetivos planteados.
Prerrequisitos: Son
los conocimientos,
habilidades,
actitudes que un
estudiantetiene
que poseer para
acceder a un nuevo
conocimiento.
Conocimientos
previos: Según
Ausubel los
conocimientos
previos son
conocimientos ya
adquiridos y esto es
un punto de partida
para adquirir nuevos
conocimientos y así
llegara a un
aprendizaje
significativo.

2. 1. Identificaciónde los aspectos
a evaluar: Es claveestablecer
los prerrequisitos necesarios
para iniciar un nuevo
aprendizaje
2. Seleccióndel instrumento:
Definir qué instrumentos seva a
utilizar para la evaluación
(pruebas escritas, observación,
cuestionarios, preguntas, etc.).
3. Aplicaciónde los
instrumentosseleccionados: Se
usan estos instrumentos para
evaluar los prerrequisitos y
conocimientos previos: Registro
y análisis de la información
Toma de decisiones.
EVALUACIÓN FORMATIVA
O DE PROCESO
Fingermann, 2010 La
evaluación formativa es la
información quese va
realizando durantelos
procesos del hecho
educativo, avances y
deficienciasqueha tenido
el alumno durante el
proceso, analiza el proceso
de enseñanza aprendizaje
de todos los días La
evaluación formativa es un
proceso que pretende:
Informar Localizar Valorar.
RETROALIMENTAC
ION: La
retroalimentación
implica establecer
relaciones entre
los diferentes
elementos del
trabajo del
estudiante con los
del conocimientos
construido.
EVALUACIÓN
FINAL: La
evaluación final
tiene lugar al
término de cada
secuencia
unidad de
aprendizaje.