Evaluacion de medios y materiales educativos (clase)
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Equipo # 2 Claudia Castillo Sánchez. Humberto Castillo Sánchez. Malú Castro Manzanilla Ma.eugenia Contreras de la Rosa. Sandra Edith Martíez garcía.
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Evaluacion en linea
El documento habla sobre la evaluación en línea. Explica que la evaluación es un proceso sistemático para determinar el mérito y valor de algo en relación a unos criterios y normas. También describe dos tipos de evaluación: formativa, que busca mejorar el aprendizaje, y sumativa, que mide logros al final. Además, discute cómo realizar una evaluación formativa, criterial y orientadora en un curso en línea teniendo en cuenta factores como el diseño, objetivos, necesidades de los estudiantes y la metodología. Finalmente, m
Evaluacion
Este documento trata sobre la evaluación en la educación. Define la evaluación como la determinación del valor de la educación impartida a estudiantes y docentes según criterios curriculares. Explica que la evaluación determina cómo aprenden los estudiantes y cómo enseñan los docentes, permitiéndoles mejorar. Describe diferentes tipos de evaluación y cómo la práctica evaluativa sirve para evidenciar el progreso del aprendizaje y mejorar los métodos de enseñanza.
Concepto personal de evaluación
La evaluación se define como una actividad sistemática y continua integrada en el proceso educativo con el objetivo de proporcionar información para mejorar el proceso a través de la revisión de objetivos, planes, programas, métodos y recursos y facilitando la orientación a los estudiantes. Personalmente, la evaluación se integra en el proceso educativo para valorar los conocimientos, actitudes y rendimientos de una persona y es un instrumento necesario para determinar el valor del conocimiento que a su vez reajusta objetivos, planes, programas, métodos y recursos ay
Evaluación Centro Educativo
Se identifican los objetivos de la evaluación institucional, como también los componentes y subcomponentes que pueden ser tenidos en cuenta para su evaluación.
La función e importancia de la evaluación en el desarrollo de los procesos de...
La evaluación es fundamental para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en un grupo con diversidad lingüística y cultural. La evaluación permite a los profesores saber qué objetivos se alcanzaron, analizar las causas de las deficiencias, y mejorar las áreas donde el aprendizaje fue insuficiente. También permite a los alumnos corregir errores y dirigir su atención a los aspectos centrales. Existen tres tipos de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa. Tanto la planeación como la
Unidad 1
El documento presenta información sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación es un proceso para comprobar si se lograron los objetivos educativos mediante la recolección sistemática de información. También define la evaluación como un juicio de valor sobre el progreso de un estudiante para tomar decisiones. Finalmente, destaca que la evaluación permite dar valoración al proceso de enseñanza-aprendizaje.
evaluar para potenciar el aprendizaje
El documento describe las diversas herramientas de evaluación que una maestra utilizará para evaluar a sus estudiantes de segundo grado y mejorar su propia práctica docente. La maestra considerará estrategias didácticas que promuevan la movilización de conocimientos y diferentes tipos de evaluación como diagnóstica, formativa y sumativa. También involucrará a los estudiantes en la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación para potenciar su aprendizaje.
Evaluacion Integraeept Edu Fisica Verde
El documento describe los diferentes aspectos de la evaluación integral del aprendizaje de la educación física, incluyendo la evaluación de procesos académicos, intelectivos, sociales y formativos. Explica que la evaluación debe ser integral, sistemática, continua, acumulativa, científica y cooperativa, y atender al ser, saber, saber hacer y saber convivir del estudiante. También cubre la planificación de la evaluación, criterios, recomendaciones y funciones como dar resultados, motivar y orientar al estudiante.
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Evaluacion
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Unidad 1
El documento presenta información sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación es un proceso para comprobar si se lograron los objetivos educativos mediante la recolección sistemática de información. También define la evaluación como un juicio de valor sobre el progreso de un estudiante para tomar decisiones. Finalmente, destaca que la evaluación permite dar valoración al proceso de enseñanza-aprendizaje.
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El documento describe las diversas herramientas de evaluación que una maestra utilizará para evaluar a sus estudiantes de segundo grado y mejorar su propia práctica docente. La maestra considerará estrategias didácticas que promuevan la movilización de conocimientos y diferentes tipos de evaluación como diagnóstica, formativa y sumativa. También involucrará a los estudiantes en la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación para potenciar su aprendizaje.
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El documento describe los diferentes aspectos de la evaluación integral del aprendizaje de la educación física, incluyendo la evaluación de procesos académicos, intelectivos, sociales y formativos. Explica que la evaluación debe ser integral, sistemática, continua, acumulativa, científica y cooperativa, y atender al ser, saber, saber hacer y saber convivir del estudiante. También cubre la planificación de la evaluación, criterios, recomendaciones y funciones como dar resultados, motivar y orientar al estudiante.
La evaluación
La evaluación es el proceso de obtener información sobre los aprendizajes de los estudiantes para tomar decisiones en la enseñanza. Tiene funciones diagnósticas, formativas y sumativas. Se caracteriza por ser continua, integral, sistemática, flexible e interpretativa. Puede ser autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación. La evaluación por competencias evalúa el desarrollo de capacidades a través de instrumentos que miden los indicadores de logro de las competencias.
Ponencia
El documento presenta una discusión sobre la evaluación institucional y de programas educativos. Explica que la evaluación implica medición, juicio profesional y comparación de datos con objetivos. Su propósito es emitir juicios informados que contribuyan a la toma de decisiones. También describe diferentes tipos de evaluación como formativa, diagnóstica y sumativa, así como los momentos e instrumentos de evaluación en el proceso educativo.
Caracteristicas y directrices d evaluacion construcitvista jhonny canul
El documento describe las características y directrices para la evaluación constructiva. Se enfoca en evaluar los procesos de aprendizaje, la significatividad y funcionalidad de los aprendizajes, y hacer que los alumnos sean responsables de su propio aprendizaje. También cubre la evaluación y regulación de la enseñanza, la autoevaluación de los alumnos, y asegurar coherencia entre la evaluación y el progreso del aprendizaje.
Caracteristicas y directrices.
Este documento describe las características y directrices para una evaluación constructiva de estudiantes de ingeniería en sistemas computacionales. Resalta la importancia de evaluar el proceso de aprendizaje del estudiante y los recursos cognitivos y afectivos utilizados, en lugar de solo evaluar resultados. También recomienda el uso de observación, entrevistas y cuestionarios para evaluar el nivel de logro de competencias, y enfatiza la importancia de analizar los resultados de los instrumentos de evaluación aplicados.
Descripción de la asignatura
La evaluación es una etapa importante del proceso educativo que permite conocer las condiciones de los estudiantes, verificar si el proceso de enseñanza-aprendizaje se está desarrollando adecuadamente, y comprobar si se han logrado los objetivos planteados. La evaluación debe ser continua para retroalimentar el proceso, identificar fortalezas y áreas de mejora, y así mejorar la calidad de la enseñanza y el rendimiento de los estudiantes.
La evaluación en la educación a distancia UNAC
La evaluación en la educación a distancia de la Corporación Universitaria Adventista será integral y continua. Será integral porque evalúa el desarrollo de todas las dimensiones del estudiante, y continua porque ocurre durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación pretende ser autocrítica, consecuente al integrar competencias y útil para la sociedad. Los estudiantes conocerán los criterios de evaluación al inicio del curso.
Orientaciones paradigmáticas de la práctica evaluativa
El documento discute la evaluación del aprendizaje en la educación universitaria. Señala que la evaluación depende de la política de cada universidad y del grupo de estudiantes. Describe que la evaluación debe incluir investigación, análisis de información, argumentación y conclusiones. Además, indica que la evaluación continua permite mejorar el aprendizaje de los estudiantes y que la tutoría los apoya en este proceso. Finalmente, concluye que evaluar no es lo mismo que calificar con notas, sino que busca mejorar el aprendizaje.
Que es evaluacion
La evaluación es un proceso sistemático de recogida de datos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante juicios de valor. Incluye evaluaciones formales e informales. Las evaluaciones formales miden logros de aprendizaje de forma planificada mientras que las evaluaciones informales aprovechan oportunidades espontáneas para observar el progreso del estudiante.
Ensayo num 5
Este documento habla sobre la importancia de la evaluación en la educación física y propone el uso de rúbricas como un método alternativo de evaluación basado en competencias. Explica que las rúbricas permiten evaluar de manera clara los conocimientos adquiridos por los estudiantes mediante criterios de desempeño. También menciona que las rúbricas guían el aprendizaje promoviendo la retroalimentación.
Evaluacion educativa 2
El documento describe el proceso de evaluación del aprendizaje como un proceso continuo e integral que involucra la recolección y selección de información sobre los aprendizajes de los estudiantes, la interpretación y valoración de dichos aprendizajes, y la toma de decisiones para establecer planes de acción que permitan mejorar el aprendizaje.
Como mejorar la evaluacion
El documento discute principios y acciones para mejorar la evaluación educativa. Sugiere que la evaluación no debe ser solo una verificación de objetivos, sino una oportunidad para conocer cómo los estudiantes comprenden y contextualizan los conocimientos. También argumenta que no hay una única forma mejor de evaluar, y que los instrumentos de evaluación deben diseñarse para captar diferentes tipos de conocimiento. Además, propone que la evaluación debe usarse para mejorar procesos educativos cuando involucra a estudiantes y maestros, y para reflexionar sobre e
Evaluacion
El documento habla sobre la evaluación como instrumento educativo. Explica que la evaluación tiene dos objetivos: propiciar la reflexión de los alumnos sobre su aprendizaje y analizar si se cumplieron los objetivos para detectar fallas. También señala que la evaluación puede aplicarse al alumno, profesor y proceso de enseñanza-aprendizaje, y que los criterios de calificación deben decidirse por el profesor.
LAS TIC
Este documento describe los ámbitos y objetos de la evaluación educativa. Identifica tres áreas principales de evaluación: 1) el currículo, incluyendo objetivos, contenidos y estrategias de enseñanza-aprendizaje; 2) los procesos de aprendizaje de los estudiantes; y 3) los agentes educativos como estudiantes y profesores. Explica que la evaluación debe realizarse de manera continua y formativa para diagnosticar las necesidades de los estudiantes y mejorar el proceso educativo.
Estrategias para la implementación de la diversidad [autoguardado]
Este documento discute la importancia de la evaluación en el aula para atender a la diversidad. Señala que la evaluación debe ser holística, participativa, flexible, sistemática, interpretativa y técnica para promover el aprendizaje efectivo de los estudiantes. Los maestros deben estar capacitados en utilizar evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas de manera que favorezcan la diversidad en el aula.
El planteamiento de la evaluación
La evaluación debe ser útil y práctica, cumpliendo con características como flexibilidad metodológica, sensibilidad social y participación de todos los sectores involucrados. Tiene como objetivo principal la mejora a través de medir la eficacia y eficiencia de los programas y generar pautas para el futuro. Existen dos tipos de evaluación: formativa para el seguimiento del programa y sumativa para determinar hasta qué punto se cumplieron los objetivos al final del programa.
Diapositiva evaluacion de formacion Informacion de Interes
El documento presenta una definición y ventajas y desventajas de la evaluación de capacitación. Explica que la evaluación puede indicar si la capacitación funcionó y logró sus objetivos, además de confirmar el uso adecuado de recursos. Sin embargo, también requiere compromiso de tiempo y recursos. Luego describe tres tipos de evaluación y el modelo de Kirkpatrick, el cual evalúa la percepción de los participantes, el aprendizaje adquirido, el impacto en el desempeño y resultados para la organización.
Gomez analia
La evaluación es un proceso permanente que permite valorar el avance y aprendizaje de los estudiantes a través de evidencias. La evaluación vincula la enseñanza con la transmisión de valores y coherencia entre lo que el docente dice y hace. Tanto docentes como estudiantes se evalúan mutuamente, y la evaluación busca mejorar la enseñanza y aprendizaje, así como el comportamiento de los estudiantes. La evaluación debe enfocarse en la comprensión más que en exámenes, y servir como una herramienta para que los estud
Con qué medios se pueden evaluar las competencias
El documento propone que los estudiantes desarrollen proyectos colaborativos que contribuyan a la sociedad y que sean evaluados de manera integral para evidenciar los aprendizajes. Describe un ejemplo de trabajo colaborativo con cuatro etapas y que utiliza rúbricas y otros instrumentos de evaluación por competencias como medios para recoger información sobre lo que los estudiantes han aprendido.
ENSAYO SOBRE COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
En el marco del Diplomado de Evaluación Educativa se elaboró un ensayo sobre comunicación de resultados de los resultados de evaluación
Ensayo grupo 2
Este documento discute la importancia de la comunicación de resultados en el proceso de evaluación educativa. Explica que la comunicación de resultados permite la retroalimentación entre estudiantes y profesores, guiando el aprendizaje y mejorando el uso de recursos. Además, destaca que la comunicación debe ser periódica y tanto oral como escrita para asegurar el logro de objetivos y monitorear el progreso de los estudiantes. Finalmente, enfatiza que los resultados deben comunicarse de manera accesible, comprensible y confiable.
Medios y materiales educativos
Este documento define los medios y materiales educativos, y describe sus funciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los medios son canales para transmitir mensajes, mientras que los materiales son recursos que motivan al alumno. También clasifica los materiales educativos según su medio, generación y función, y concluye que aunque los medios y materiales son importantes, los docentes deben saber cómo aplicarlos de manera eficaz.
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Descripción de la asignatura
La evaluación es una etapa importante del proceso educativo que permite conocer las condiciones de los estudiantes, verificar si el proceso de enseñanza-aprendizaje se está desarrollando adecuadamente, y comprobar si se han logrado los objetivos planteados. La evaluación debe ser continua para retroalimentar el proceso, identificar fortalezas y áreas de mejora, y así mejorar la calidad de la enseñanza y el rendimiento de los estudiantes.
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Que es evaluacion
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Evaluacion
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El planteamiento de la evaluación
La evaluación debe ser útil y práctica, cumpliendo con características como flexibilidad metodológica, sensibilidad social y participación de todos los sectores involucrados. Tiene como objetivo principal la mejora a través de medir la eficacia y eficiencia de los programas y generar pautas para el futuro. Existen dos tipos de evaluación: formativa para el seguimiento del programa y sumativa para determinar hasta qué punto se cumplieron los objetivos al final del programa.
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Medios materiales educativos
Los medios y materiales educativos se refieren a cualquier objeto, recurso o experiencia que se utiliza en el proceso de enseñanza-aprendizaje e implican tanto la organización didáctica del mensaje como el equipo técnico necesario. Existen diferentes tipos de materiales como los auditivos, visuales, impresos y electrónicos. La producción de materiales educativos implica varias etapas como el diseño, desarrollo, revisión, producción experimental y evaluación para garantizar que cumplen con los objetivos de aprendizaje.
Los videos didácticos
Este documento proporciona información sobre los videos didácticos y cómo usarlos en la enseñanza. Explica las ventajas de los videos educativos y proporciona ejemplos de sitios web con videos educativos. También describe cómo crear videos propios utilizando cámaras, programas de edición de video gratuitos o herramientas para grabar la pantalla. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo publicar y almacenar videos creados.
Medios y materiles educativos
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Seleccion y uso de medios y materiales educativos equipo 4
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Maestria EvaluacióN De Los Aprendizajes
La educación es un proceso continuo de desarrollo personal que ocurre desde el nacimiento hasta la muerte. Implica transmitir conocimientos de manera sistemática y orientada, considerando las necesidades y logros de los estudiantes. La evaluación educativa busca comprobar el nivel de aprendizaje de manera integral, formativa y participativa.
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La educación es un proceso continuo de desarrollo personal que ocurre desde el nacimiento hasta la muerte. Implica transmitir conocimientos de manera sistemática y orientada, considerando las necesidades y logros de los estudiantes. La evaluación educativa busca comprobar el nivel de aprendizaje de manera integral, formativa y participativa.
Maestria evaluación de los aprendizajes
La educación es un proceso continuo de desarrollo personal que tiene lugar a lo largo de la vida de una persona. Implica la transmisión sistemática de conocimientos a través de la enseñanza y el aprendizaje, que son procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan nuevas informaciones. La evaluación es una parte integral de este proceso y tiene como objetivo comprobar los avances del aprendizaje y mejorar la enseñanza.
Maestria EvaluacióN De Los Aprendizajes
La educación es un proceso continuo de desarrollo personal que ocurre desde el nacimiento hasta la muerte. Implica transmitir conocimientos de manera sistemática y orientada, considerando las necesidades y logros de los estudiantes. La evaluación educativa busca medir el progreso de los aprendizajes de manera integral, formativa y participativa.
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La educación es un proceso continuo de desarrollo personal que ocurre desde el nacimiento hasta la muerte. Implica transmitir conocimientos de manera sistemática y orientada, considerando las necesidades y logros de los estudiantes. La evaluación educativa busca medir el progreso de los aprendizajes de manera integral, formativa y participativa.
Examen de preguntas abiertas
El documento habla sobre conceptos relacionados con la evaluación educativa. Explica que la evaluación es un proceso sistemático para recopilar información y emitir juicios sobre los aprendizajes de los estudiantes y mejorar el proceso educativo. Se mencionan diferentes tipos de evaluación como la evaluación formativa, sumativa y diagnóstica. También se describen varias estrategias y técnicas de evaluación como mapas conceptuales, proyectos, portafolios y preguntas.
Exposicion equipo 2 operaciones y tipos de evaluacion
La evaluación curricular tiene como propósito determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad relacionadas con los aprendizajes de los estudiantes. Un instrumento de evaluación permite captar y valorar información sobre el aprendizaje de los estudiantes y las consecuencias de las acciones educativas para optimizar los esfuerzos. Los resultados de la evaluación curricular son insumos fundamentales para tomar decisiones y establecer acciones que garanticen el avance en un proceso de mejoramiento educativo.
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Projecte Iniciativa TIC 2024 HPE. inCV.pdf
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial Valencia
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
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Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
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IA en entornos rurales aplicada a la viticultura
Inteligencia artificial para smart areas rurales. Retos y resultados del proyecto COSASS, de UPV-USAL-URJC
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador Valencia
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.
ACTIVIDAD 2P de Tecnología, 10-7, 2024..
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Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial
Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
En Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, ofrecemos productos que destacan por su innovación, durabilidad y robustez. Las cajas fuertes BTV son reconocidas por su eficiencia en la protección contra robos, incendios y otros riesgos, lo que las convierte en una opción ideal tanto para uso doméstico como comercial.
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Este catálogo incluye detalles técnicos, características y opciones de personalización de cada modelo de caja fuerte BTV. Desde cajas fuertes empotrables hasta modelos de alta seguridad, Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, tiene la solución perfecta para cualquier necesidad de seguridad. No pierdas la oportunidad de conocer todos los beneficios y características de las cajas fuertes BTV y protege lo que más valoras con la calidad y seguridad que solo BTV y Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, pueden ofrecerte.
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Evaluacion de medios y materiales educativos (clase)
- 1. Equipo #2 LAD. Claudia Castillo Sánchez Lic. Humberto Castillo Sánchez Q.B.P Malú Castro Manzanilla LAE Ma. Eugenia Contreras Lic. Sandra Martínez García
- 2. Proceso de Evaluación Descritos en los decretos curriculare s Evaluación Procedimientos de Evaluación Criterios de Evaluación Gradación de competencias Propuesta consensuada en departament o
- 6. Importancia de Evaluar Proyectos Con el uso de Medios y Materiales Educativos
- 7. 1.-Motivar el aprendizaje. Los materiales contribuyen a generar en los alumnos expectativas sobre su aprendizaje, que los impulsa a trabajar por el logro de los objetivos. 2.-Facilitar la adquisición de nuevos conocimientos destrezas y desarrollo de actitudes. Inducen a la exteriorización de lo aprendido en conductas observables. 3.-Apoya la evaluación formativa y el reforzamiento del aprendizaje. Permiten que cada alumno compruebe progresivamente sus aciertos y errores. Importancia de Evaluar Proyectos Con el uso de Medios y Materiales Educativos
- 8. La evaluación de materiales debe cumplir una serie de principios que pueden concretarse en cuatro grandes grupos: Propiedad Precisión Viabilidad Utilidad
- 10. REFERENCIAS http://www.slideshare.net/guest549104/los-medios-y-materiales-educativos-presentation http:// www.comminit.com /?q=la/node/192752 http:// es.scribd.com/doc/17417015/La-Evaluacion-en-la-Formacion-Profesional http:// www.uclm.es/profesorado/ricardo/Recension/2001/Alcala.htm
- 11. GRACIAS…