Este documento presenta un plan de unidad didáctica para una clase de lengua castellana de grado 7. La unidad se centra en la escritura de un texto descriptivo sobre hechos hipotéticos relacionados con el futuro de la Tierra. Los estudiantes investigarán sobre el tema elegido y publicarán sus escritos en una wiki. El plan describe los objetivos, actividades, evaluación y recursos de la unidad.

1. Johanna Patricia López Urbina
Plan de Unidad Didáctica
Para ver la Presentación de Youtube de la Unidad, dé clic en:
https://www.youtube.com/watch?v=n4TLnQlTEgc&rel=0
AUTOR DE LA UNIDAD
Nombres y apellidos Johanna Patricia López Urbina
Institución educativa Colegio Público X
Ciudad -
Bogotá - Cundinamarca
Departamento
QUÉ - DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA UNIDAD
Título Futuro, ¿negro o blanco?... ¡depende de nosotros!
Resumen de la unidad El texto descriptivo le permite expresar las características de
personas, objetos o hechos externos. En este caso los
estudiantes también utilizarán un lenguaje hipotético sobre el
fin del mundo.
Área Lengua Castellana
Temas principales Escritura de un texto descriptivo sobre hechos hipotéticos.
¿POR QUÉ? FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD
Estándares
curriculares
Identifico en situaciones comunicativas auténticas algunas
variantes lingüísticas de mi entorno, generadas por ubicación
geográfica, diferencia social o generacional, profesión,
oficio, entre otras.
Establezco relaciones entre información localizada en
diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas
planteadas.
Objetivos de
aprendizaje
Escribir un texto descriptivo sobre hechos hipotéticos e
irreales.
Resultados/productos
de aprendizaje
Escrito descriptivo sobre el tema elegido.
QUIÉN - DIRECCIÓN DE LA UNIDAD
Grado 7 grado
Perfil de los estudiantes
Estudiante:
habilidades
prerrequisito
Conocimiento previo en lectura y técnicas de comprensión.
Manejo de internet y/o buscadores de información.
Manejo del editor de texto “Word”
Contexto social Son estudiantes de una institución pública, provienen de
hogares de estrato bajo. También poseen dificultades
sociales y económicas. En su mayoría tiene
aproximadamente entre 15 y 16 años de edad.
DÓNDE Y CUÁNDO?
Lugar Salón de clases - Laboratorio de computadores

2. Tiempo aproximado 4 horas de clase (2 clases de 2 horas)
CÓMO - DETALLES DE LA UNIDAD
Metodología de
aprendizaje
Aprendizaje Colaborativo, teoría constructivista
Explicación, demostración, producción escrita.
Procedimientos instruccionales
Cronograma Actividades del
docente
Actividades del
estudiante
Medios
didácticos
20 minutos El docente va a
recordar junto
con los
estudiantes las
características
de los textos
descriptivos.
Definición,
estructura,
secuencia que
deben seguir.
El estudiante
plantea la
actividad a los
estudiantes con
la ayuda de la
presentación de
un video.
Los estudiantes
escuchan al docente
y participan con las
preguntas que se les
plantean.
Video de Youtube
diseñado por el
docente.
https://www.yout
ube.com/watch?v
=9Hhy2k0WKu0
30 minutos El docente
guiará y
supervisará el
trabajo de los
estudiantes
Los estudiantes van
a investigar sobre el
tema de su elección.
Internet:
Paginas sugeridas
por el docente o
algunas
adicionales.
30 minutos Docente guiará
el trabajo de los
estudiantes en la
escritura de su
texto descriptivo
Los estudiantes van
a escribir sus textos
y los publicarán en
la Wiki
Wikispaces
http://nuestraspre
diccionesdelfutur
o.wikispaces.com
/
Estrategias
adicionales para
atender las estrategia
de los estudiantes
Seguimiento continuo sobre el proceso de investigación,
planeación de la presentación y escritura del artículo.
EVALUACIÓN
Resumen de
evaluación
Se evalúa proceso y resultado del proyecto, sea escrito o
presentación oral.
Plan de evaluación

3. Antes Conocimientos previos: Evaluación diagnóstica. Cómo los
estudiantes proponen ideas sin haber empezado la actividad.
Uso de las herramientas informáticas en la investigación.
Durante Evaluación Continua: Constante retroalimentación y revisión
de borradores escritos, con el fin de ir mejorando el artículo.
Uso de la plataforma Wikispaces para evaluar la interacción.
Después Evaluación de resultados. Producto, proceso de desempeño
del estudiante. Después de una revisión repetitiva de
artículos con el fin de que se vaya perfeccionando el texto a
publicar.
MATERIALES Y RECURSOS TIC
Hardware Computadores, cuadernos, internet, tablets, etc.
Video Beam, auriculares...