Este documento presenta el plan de estudios de una clase de Formación Cívica y Ética para el tercer grado de primaria. El objetivo de la clase es enseñar a los estudiantes a expresar emociones y establecer metas sin violencia. La clase consiste en varias actividades como dibujar sentimientos, reflejar emociones con compañeros, y discutir cómo responder a situaciones hipotéticas. Al final, los estudiantes escribirán sobre momentos felices o tristes para evaluar lo que han aprendido.

1. Formación Cívica y Ética Nombre de la escuela:
Leona Vicario
Clave: 25EPR0369H
Nombre del profesor (a):
Paola Rodríguez Olimón
Nombre del director: Olimpia Margarita Ramírez García
Fecha:
Diciembre
Propósito de la asignatura en Primaria: 2014
Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable
,libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable
que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el
desarrollo de entornos saludables.
Eje formativos: formación de la persona Grupo: 3ero
Bloque: II
Aprendo a
expresar
emociones,
establecer
metas y
cumplir
acuerdos
Aprendizajes esperados:
• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos,
ideas y necesidades de otras personas.
Sesión:
1 de 1
Contenido: De qué manera puedo expresar mis ideas y sentimientos sin violencia.
Por qué es importante escuchar las ideas y sentimientos de otras personas.
Cómo expreso mi afecto a las personas que quiero.
Tema: Compartiendo sentimientos con los demás
Duración:.60
min.
Competencias que se favorecen:. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la
legalidad
y sentido de justicia
Ámbitos
Aula
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
Hoja blanca
Programa: 127-160
Para cada estudiante:
 Hoja blanca
 Cuaderno
Tiempo estimado: 5min.
Actividad para empezar bien el día
En la actividad para empezar bien el día, les pediré a los alumnos que
dibujen en su cuaderno la forma en la que se sienten en ese momento,
¿Qué y cómo y para
qué se evalúa?
Evaluaré las actitudes y
comportamiento en cada
actividad a realizar esto

2. Formación Cívica y Ética
esto con la finalidad de hablar un poco de los sentimientos, como: triste.
Alegre, enojado, etc.
Rescate de conocimientos previos: Inicio: 10min.
Iniciaré la clase con una pequeña actividad la cual consistirá en que los
alumnos se pongan en binas, uno de ellos será como un espejo en donde
reflejará lo que su otro compañero está haciendo, pero al mismo tiempo
deberán expresar los sentimientos, después se cambiarán los papeles uno
será el que refleje y el otro le hará como espejo.
¿Qué pasó? ¿Qué aprendí? ¿Qué sentí?
será posible por medio
de la observación e
instrumento de
evaluación que tomaré
será bitácora de col.
Técnica: Análisis del
desempeño.
DESARROLLO
Tiempo estimado: 30min.
Seguiré con una actividad que será de manera grupal, esta se tratará, en
mencionarles unas oraciones de algunas acciones que pueden ocurrir
durante la estancia en la escuela, cada que vaya mencionando las
oraciones, los alumnos deberán levantar las paletas con carita triste o
carita feliz, para esto les habré proporcionado a cada uno de los alumnos.
Una de estas oraciones será: Si por ejemplo, un compañero o compañera
te arrebata un lápiz tuyo ¿Cómo te sentirías?
A continuación les plantearé una pregunta ¿Qué sentirían si uno de sus
compañeros te pegara e insultara? ¿Qué harían?
De forma individual deberán expresar sus ideas y sentimientos sin
violencia, deberá estar plasmado en una hoja blanca, al término
comentaremos y pediré la participación de cada uno de los alumnos para
que expliquen qué acciones harían y seleccionare aquellas que sean las
correctas para ponerlas de ejemplo y puedan estar en el aula.
Evaluación si No
La actividad propuesta por tu maestra te agrado
Aprendiste algo nuevo
Comprendiste el tema
Les fue fácil realizar la actividad
Tuviste dificultades en resolver los ejercicios
¿Qué y cómo y para
qué se evalúa?
Evaluaré la participación
que tiene de manera
autónoma y qué
conocimientos presenta
respecto al tema, esto
será posible a través de
la observación y de los
ejercicios presentados,
esto se hará con la
intención de percatar el
proceso que el alumno
toma para la construcción
del conocimiento.
El instrumento de
evaluación será una lista
de cotejo.
Técnica: análisis del
desempeño.

3. Formación Cívica y Ética
Para concluir mi clase le pediré a los alumnos que redacten de forma
breve algún momento triste o feliz que hayan tenido en algún momento de
su vida, al término le pediré la participación a unos cuantos alumnos para
que me puedan exponer su trabajo.
Adecuaciones curriculares: Si no se llegara con el objetivo deseado reforzare los conocimientos de
los alumnos mediante un pequeño video.
Anticipación de actividades: si es posible llevare suficientes hojas blancas, ya que en ocasiones los
alumnos pueden pedir más de una para realizar la actividad.
.
CIERRE
Tiempo estimado: 15min.
Cierre
Evaluación si No
Aprendiste algo nuevo
Te interesaron las actividades
Expresaron sus sentimientos
Las actividades que empleó tu maestra fueron buenas
Te fue fácil aprender con la maestra
.
¿Qué y cómo y para
qué se evalúa?
Evaluaré la participación
y compromiso de los
alumnos a través de la
actividad y observación,
de igual manera tomaré
en cuenta la lista de
cotejo que ayudara a
saber si el alumno
adquirió los
conocimientos deseados.
Técnica: análisis del
desempeño.
Logros obtenidos Observaciones
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO DEL
GRUPO
VO.BO DEL
DIRECTOR
VO. BO. PROFESOR
Paola Rodríguez
Olimón
Víctor Manuel
Sandoval Ceja
Olimpia Margarita
Ramírez García
Helga Donaxí
Torróntegui Ávila