Este proyecto pedagógico propone el uso de las TIC para organizar datos provenientes de una encuesta realizada en el curso de 5° grado de matemáticas. El proyecto durará 1 mes e implementará actividades como el uso de software educativos y el desarrollo de material multimedia para mejorar la motivación de los estudiantes. El objetivo es fomentar el aprendizaje de la estadística a través de herramientas tecnológicas que faciliten la adquisición de conocimientos.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: USO DE LA ESTADISTICA Y LAS TICS
PARA ORGANIZAR DATOS PROVENIENTES DE UNA ENCUESTA
Curso y área: GRADO 5°, matemáticas.
Participantes: Docente y estudiantes de 5° de la Institución Educativa San
Simón, sede Escuela rural mixta Bajo Grande .
Duración: 1 MES.
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
Las tendencias actuales en la enseñanza identifican los avances tecnológicos como un
valioso recurso capaz de acompañar el aprendizaje de distintas materias en cualquier
etapa educativa. En este sentido, la aparición y difusión de Internet, junto con la
evolución que ha experimentado el software estadístico y matemático en general han
supuesto no sólo un incremento significativo en la capacidad productiva de estudiantes y
profesores, favoreciendo la generación de nuevos y mejores recursos didácticos y de
auto aprendizaje, sino también una nueva forma de crear y difundir conocimientos o
experiencias cognitivas.
Justificación:
Este proyecto es importante porque busca la integración adecuada de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC) en el diseño curricular de las asignaturas
cuantitativas como estadísticas y matemáticas, favoreciendo la participación,
creatividad, aprendizaje significativo y motivación por parte del estudiante. Esto permite
establecer, conceptualmente hablando, objetivos más ambiciosos y afrontar el análisis de
problemas más realistas y complejos que. Las ventajas del uso de las TIC son entonces
enormes e innegables, sin embargo, el uso irracional de las TIC puede tener aspectos
contraproducentes, sobre todo en las carreras en las que un conocimiento matemático
conceptualmente débil puede tener consecuencias poco favorables. Por ello, siempre es

2. importante que el equipo de profesores actúe como guía del aprendizaje, definiendo un
punto de equilibrio –probablemente dinámico- entre el empleo combinado de las TIC y de
los métodos tradicionales, e incentivando al estudiante para que éste realice siempre el
esfuerzo de analizar la coherencia de los resultados que está obteniendo y de
comprender los fundamentos teóricos y conceptuales en los que se basan dichos
resultados.
Pregunta de investigación
¿Cómo usar las TIC para organizar los datos provenientes de una encuesta?
Exploración previa
¿Qué son las TIC?
¿Cómo ayudan las TIC en el aprendizaje de la estadística?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL:
Fomentar el uso de las TIC en el aprendizaje de la estadística como herramienta
facilitadora del aprendizaje
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Afianzar los conocimientos del área de estadística a través de las TC
- Estimular y desarrollar competencias y habilidades en el uso de las TIC
Competencias y estándares de competencia
COMPETENCIAS:
- Interpretativas
- Argumentativas
- Cognoscitivas
ESTÁNDARES:

3. - Uso y apropiación de la tecnología
- Pensamiento numérico
Temática a estudiar
La estadística a través de las TIC
Referentes conceptuales:
La potenciación del aprendizaje del estudiante mediante la implantación de nuevas
dinámicas docentes y sistemas de evaluación, y la incorporación de nuevas tecnologías
aplicadas a la docencia constituye un factor clave de los proyectos de innovación
educativa. En este sentido, la incorporación de las TIC`s en el área de Estadística ha
permitido apoyar el aprendizaje autónomo y de autoevaluación del alumno.
El material Multimedia es una excelente herramienta educativa, tanto por su flexibilidad
como por su atractivo y sus posibilidades de acceso (Pérez et al., 2003).
Cano (1994) define el software educativo como un conjunto de recursos informáticos
diseñados con la intención de ser utilizados en contextos de enseñanza-aprendizaje; y su
utilización tiene importantes ventajas
Recursos didácticos
Lápices, cuadernos, papel periódico, marcadores, tablero, borrador, cuentos, folletos, etc.
Recursos digitales
Computador, memoria USB, Word, Excel, internet, software educativos
Metodología
La metodología a implementar en este proyecto es participativa e investigativa de
carácter tecnológico, ya que integra las Tic en el aprendizaje de la estadística como
herramienta facilitadora .
Actividades propuestas
Actividad 1:
Uso de software educativos

4. Actividad 2:
Desarrollo temático a través de la multimedia
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Utilizar los software educativos
como herramientas de apoyo
practico para afianzar
conocimientos
Docentes y
estudiantes.
Computadores
Software
educativos
2 semanas.
Actividad 2:
Desarrollo del material de
estudio mediante multimedia
para aumentar la motivación
de los alumnos que se
encargan de mantener la
atención por medio de la
Lúdica.
Docentes y
Estudiantes.
Computador
Multimedia.
2 semanas.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
El desarrollo de las actividades está orientado al uso de las TIC como apoyo al
conocimiento del área de estadísticas para organizar los datos que provienen de la
realización de encuestas
EVALUACIÓN
Se emplearan talleres individuales y grupales para hacer Coevaluación heteroevaluacion
y autoevaluación.
Evidencias d aprendizaje:
Registro de fotográficos de las actividades
Instrumentos de evaluación
Listas de chequeo.

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