Este documento presenta información sobre varias figuras geométricas como la recta, el segmento, los cuadriláteros, los triángulos, la esfera, la simetría, el círculo y la circunferencia, el área, el perímetro, el cilindro y el cono. Explica las definiciones, elementos, clasificaciones y propiedades de cada figura. También incluye ejemplos y actividades para los estudiantes.
Plan Preescolar 3 del 18 agosto 12 septiembre para diagnóstico.gaby velázquez
Primer Plan par todo el mes. Recuerden que al inicio tenemos que realizar un Diagnóstico de todos los campos formativos, obviamente tenemos que realizar con ayuda de algún instrumento de evaluación, los aprendizajes esperados dentro del mismo Plan Diagnóstico. Elegí algunas situaciones Didácticas que ustedes compartieron, además incluí ideas propias y diseñe una lista de cotejo acorde con mi Plan. Les incluyo los códigos de registro de Planificación Diaria con los alumnos.
Planeaciones de Preescolar Ciclo 2017-2018Editorial MD
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Y en esta Nueva Planeación Didáctica de Preescolar Además Incluimos:
Actividades Para los Alumnos con Rezago Educativo
Prioridad del sistema básico de mejora
Adecuaciones Curriculares
Participación de los Padres de Familia
Actividades Cotidianas
Actividades Permanentes
Evidencias Obtenidas
Estrategias Didácticas
Estrategias de Evaluación
Valores Puestos en Práctica
una breve descripción de los procesos de lecto escritura de los niños preescolares desde el enfoque de Emilia Ferreiro, brinda una guia de apoyo a padres de familia para informarse y apoyar a sus pequeños en cada nivel.
Plan Preescolar 3 del 18 agosto 12 septiembre para diagnóstico.gaby velázquez
Primer Plan par todo el mes. Recuerden que al inicio tenemos que realizar un Diagnóstico de todos los campos formativos, obviamente tenemos que realizar con ayuda de algún instrumento de evaluación, los aprendizajes esperados dentro del mismo Plan Diagnóstico. Elegí algunas situaciones Didácticas que ustedes compartieron, además incluí ideas propias y diseñe una lista de cotejo acorde con mi Plan. Les incluyo los códigos de registro de Planificación Diaria con los alumnos.
Planeaciones de Preescolar Ciclo 2017-2018Editorial MD
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
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Rescate de Saberes Previos
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Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
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Actividades Permanentes
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Aspectos a Evaluar
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Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Y en esta Nueva Planeación Didáctica de Preescolar Además Incluimos:
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Estandares de la asignatura de español Primer, Segundo y tercer periodomendozaster mendozaster
Presentamos el analisis de estandares de la asignatura de español sustentado en el Plan de estudios 2011 , con la finalidad de fortalecer la elaboración de las Propuestas Curriculares Adaptadas de los alumnos en atencion en los servicios escolarizados (CAM) y de Apoyo (USAER)
Plástica 1º ESO. Tema 8: Formas Poligonales. Contenidos: los polígonos, triángulos, construcción de triángulos, cuadriláteros, construcción de cuadriláteros, construcción de polígonos regulares, construcción de polígonos estrellados, los rotuladores.
Similar a Geometría en segundo ciclo primaria (20)
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. ALUMNADO 3º E.P.O. ALUMNADO 4º E.P.O.
Alexandra Daniel
Miguel Isabel
Julia G. Mateo
Ángel María José
Guillermo Álvaro C.
Zaida Nacho c.
Julia M. Celia
Alba Pedro
María del Mar Jorge
Lucía Jaime
Carmen R.E. Javier
Carmen R.J. Helena
Enrique Cristina
Javier MV.L. Nora
José miguel Natalia
Pablo Nicolás
Ismael Álvaro R.
Iván Alba
Paula Rubén
Hugo Alejandro A.
Javier G. Jose Carlos
Ana R. Nacho L.
Ana P. Alejandro M.
Sara
Emil
María
3.
4. La recta en geometría es una línea infinita.
Los elementos: tiene un ángulo llano de 180
grados
Clasificación:
Hay rectas paralelas, rectas convergentes y
rectas perpendiculares.
5. El segmento es el trozo de una línea.
Los segmentos pueden ser de muchas formas.
Tiene: un ángulo de 180 grados.
6. LA RECTA ES UNA LINEA QUE TIENE PRINCIPIO Y FIN.
EL SEGMENTO ES UNA LINEA QUE TIENE UN ANGULO DE NOVENTA
GRADOS.
UNA RECTA ESTA FORMADA POR INFINITOS PUNTOS.
UN SEGMENTO TIENE 2 PUNTOS UNO AL PRINCIPIO Y OTRO AL
FINAL.
UNA LINEA ES LA MITAD DE UN SEGMENTO.
HAY TRES TIPOS DE RETAS.
LA RECTA TIENE FIN PERO NO PRINCIPIO.
LA RECTA TIENE PRINCIPIO PERO NO FIN.
8. LOS CUADRILATEROS
¿Qué son?
Los polígonos que tienen 4 lados se llaman
cuadriláteros.
Los lados tienen que ser rectos y la figura tiene
que ser bidimensional.
11. TIPOS DE CUADRILATEROS
Cuadrado:
Lados y ángulos iguales 2 a 2 de 90º.
Rectángulo:
Tiene dos lados iguales 2 más grandes y dos más pequeños.
Rombo:
Todos sus lados son iguales, tienen 2 ángulos agudos y
2 obtusos.
ROMBOIDE:
Lados y ángulos iguales 2 a 2.
12.
13.
14. ACTIVIDADES
¿En que se clasifican los no paralelogramos?
a.-trapecios y cuadrados.
b.-trapecios y romboides.
c.-trapecios y trapezoides.
¿Di todas las formas de los paralelogramos
que te sepas?
¿Cual es la diferencia de un rombo a un romboide?
15. LOS TRIÁNGULOS
Un triángulo es un polígono de tres lados tres ángulos y
tres vértices.
Vértice: El punto donde se cortan
dos lados.
Lados: Los bordes de un ángulo
son los lados.
Ángulos: un ángulo viene
determinado por dos lados
y un vértice.
16. CLASIFICACIÓN
Los triángulos se clasifican según sus lados.
Triángulo equilátero: Tiene tres lados iguales.
22. ACTIVIDADES
Verdadero o falso
V F
Un triángulo no es un polígono.
Hay un tipo de triángulo que se llama
acutangulo
Hay tres tipos de triángulos.
El triángulo equilátero tiene tres lados diferentes
25. ESFERA
¿Qué es una esfera?
La esfera es un semicírculo que gira sobre su
diámetro y que describe en el espacio un cuerpo
geométrico llamado esfera.
27. ESFERA
La esfera tiene 0 caras planas y una superficie
curva.
La esfera esta limitada por una superficie
curva, cuyos puntos equidistan del centro.
29. LA SIMETRIA
El eje de simetría es la recta que divide la figura
en dos partes iguales.
Una figura puede tener uno o varios ejes de
simetría.
30. LA SIMETRIA
Los puntos simétricos
Los puntos simétricos están a la misma distancia
del eje.
Las líneas que unen puntos simétricos son
perpendiculares al eje.
Las figuras simétricas son iguales pero tienen
distinta orientacion.
32. EL CIRCULO Y LA
CIRCUNFERENCIA
-¿Que es?
La circunferencia: es la línea curva cerrada que
tiene sus puntos a la misma distancia del
centro.
El circulo: es la superficie contenida dentro de
la circunferencia.
El circulo y la circunferencia: son polígonos.
36. EL ÁREA
El área de una figura es la medida de su superficie.
Para medir el área de un polígono, se utiliza un
cuadrado como unidad de medida y se cuenta el
número de cuadrados unidad que ocupa.
área = 25 cuadrados
41. El perímetro se puede hallar en una superficie: por
ejemplo en una superficie cuadrada, rectangular, …
1
1 1
3 1 2
3 3 2 2 2 2
3 3 4
PERÍMETRO PERÍMETRO PERÍMETRO
9 10 14
43. EL CILINDRO
¿ Que es ?
Un cilindro es una figura tridimensional
que pertenece a los poliedros de los cuerpos
redondos.
44. LOS CONOS
¿Qué es un cono?
Es un cuerpo redondo. El cono tiene una sola base, que es
un circulo, una superficie lateral curva , y un cúspide.
Los cuerpos redondos que son cuerpos geométricos
compuestos total o parcialmente por figuras
geométricas curvas ;como por ejemplo el cilindro, la
esfera, o el cono.
Un cono se forma cuando una recta, generatriz, gira
alrededor de otra, eje, con la que se corta en un
punto, un triangulo rectángulo cuando gira sobre uno de
sus catetos determina un cuerpo geométrico que es el
cono.
45. ELEMENTOS DEL CONO
Eje: el eje de un cono es el cateto fijo sobre el que gira
el triangulo.
Base: la base de un cono es el circulo que se forma
cuando gira el cateto.
Generatriz: la generatriz es la hipotenusa del
triangulo rectángulo en sus distintas posiciones.
Altura: la altura de un cono es la distancia entre la
base y el cúspide.
47. TIPOS DE CONOS
Si la altura coincide con su eje, el cono es recto. Si el
eje y la altura no coinciden el cono es oblicuo.
Un cono oblicuo es aquel cono cuyo eje de revolución
no es perpendicular a su base.
Pueden ser dos tipos: de base circular o de base
elíptica. El de base elíptica es el cuerpo geométrico
resultante de cortar un cono recto mediante un plano
oblicuo a su eje de revolución.