En 1º y 2º de Primaria es fundamental trabajar las matemáticas con el alumnado de una forma que les ayude a formar conceptos desde lo experimentado y concreto, a lo abstracto. Para ello es fundamental presentar a los alumn@s diferentes materiales, que puedan manipular y con ell@s ver de forma concreta los conceptos matemáticos. Para le decena ya publiqué la 1ª parte, ahora presento aquí la 2ª parte de como trabajamos la decena con materiales concretos, que les permita ensayar, cambiar, deshacer los números. Al presentar diversos materiales, ayudamos a las diversas formas de aprender del alumnado. Quizás a uno le sirva con los ábacos, pero otro lo ve más claro con los vasosy otro con el material multibase. Habrá niñ@s que no lo necesiten porque han llegado a la abstracción, a estos después de la presentación del material y de que lo conozcan,hay que permitirles realizar los ejercicios sin material, si así lo prefieren.

2. De esa manera
presentamos diversas
maneras de enfocar un
concepto.
Así presentamos
diferentes modos de
aprender.

4. Hoy
contamos con
tapones y un
vaso.

5. Así se lo enseñó una maestra
a Anabel.
Esta maestra ya se ha
jubilado.
Cuando estaba en activo,
Anabel fue a conocer a su
aula de Puerto de Vega cómo
trabajaba con tapones el
cálculo mental y conceptos
como decena y unidades.
Se llama Mª José.

6. Se trata de
meter 10 en
un vaso.

7. Tengo 10
tapones en
el vaso, es
decir una
decena.
Contamos los
que nos quedan
fuera, y ahora
sabemos que
tenemos 12
tapones

8. Al final
siempre
podemos
jugar libre con
el material.
¿Os gusta?

9. Ahora nos
dan una
ficha con
vasos y
tapones

11. La ficha tiene
dos partes en
una escribimos
los números
según nos diga
el dibujo.

12. Con el vaso y
los tapones
resuelvo
fácilmente la
ficha, pues los
uso cuando los
necesito.

13. En la otra
mitad de la
hoja dibujamos
los tapones
según el
número que
nos indican..

14. Escribimos el
número.
Dibujamos
los tapones.

15. Escribo y
dibujo el
número 19.
10 tapones
dentro del vaso
y 9 fuera.

16. Yo voy a
escribir el
número 14.
10 tapones
dentro del vaso
y 4 fuera.

17. Para esta
actividad se
puede utilizar
cualquier
material: bolas,
piezas de
juegos…

19. Recordamos el valor de las bolas
del ábaco

20. Enseñamos el billete de 10 euros , para que recuerden que las bolas
rojas del ábaco valen 10.

21. Enseñamos el billete de 100 euros , para que recuerden que las
bolas verdes del ábaco valen 100.

22. Enseñamos la moneda de 1 euro , para que recuerden que las bolas
azules del ábaco valen uno, por eso se llaman unidades.

23. Este lápiz tiene
doble punta roja y
azul y nos viene
muy bien para
realizar ejercicios
de ábacos.

25. 1
Las fichas tienen dos caras, en una se trata de poner el
número que valen las bolas de cada ábaco.

26. En la otra cara de la hoja, se trata de dibujar en los ábacos la bolas
que indica el número.

27. Empiezo
colocando el
número en al
ábaco.

28. 42
Colocamos en el
ábaco las bolas que
nos dice el número:
4 decenas y 2 azules. Dibujamos en la ficha de ábacos el número :
4 bolas rojas y dos azules.

30. Las fichas tienen
dos partes, en una
escribimos los
números con el
lápiz de colores o
el normal.

31. En la otra cara de
la hoja, nos dan el
número y nosotros
dibujamos as
bolas.

33. Cada pieza tiene un valor.

34. Este es un material interesante porque las piezas se
pueden encajar y así formar los números que queramos.

35. 10 piezas forman una decena, o lo que es lo mismo 10 unidades
forman una decena.

36. Juntando diez decenas obtenemos una centena

37. Juntando diez centenas obtenemos un millar.

38. 16
131 112
1231
Ahora que conocemos el valor podemos empezar a
formar números.