Guía del alumno grupo consonántico PL

1. Clase 5
GUÍA DEL ALUMNO GRUPO
CONSONÁNTICO “PL”
Barrales/Cena/Correa/Molina

2. Universidad de las Américas
Pedagogía en Educación Básica
Primero Básico
Parte IV
Barrales/Cena/ Correa/Molina
Guía del Alumno: Grupo consonántico
“PL”
Nombre:__________________________ Curso: _____________ Fecha:___________
¡Hola!, en la presente clase veremos que
a veces las consonantes se aburren de
estar solas y deciden juntarse con otras
amigas.
Cuando ellas se reúnen suenan
diferentes.
Hoy veremos que se juntarán
dos letras conocidas por
ustedes: “P” y “L”, que unidas
suenan: “PL”
“PL”

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Primero Básico
Parte IV
Barrales/Cena/ Correa/Molina
Curso Primero Básico
Objetivo de la clase Leer y escribir una invitación
respetando formato básico, junto con
demostrar comprensión y una
disposición e interés por expresarse de
manera creativa.
Habilidades Leer, demostrar comprensión,
escuchar, observar, describir, explicar,
relacionar, formular opiniones, escribir,
crear.
Actividades:
Inicio:
 Escucha una canción: “El payaso plin plin”, la cual se encuentra en un video
proyectado por la profesora.
https://www.youtube.com/watch?v=i9l0zzQ2TKs&index=3&list=RDdNqoR
8csrkY
 Canta la canción con las sílabas complejas: plan, plen, plin, plon y plun,
identificando con de ellas suena mejor la canción.
 Observa un video que se relaciona con una palabra que contiene el grupo
consonántico en estudio: “PL”
https://www.youtube.com/watch?v=NS1SdD11mY4
 Responde las siguientes preguntas en forma oral realizadas por la
profesora:
¿cuál es la palabra que contiene el grupo consonántico en estudio?, ¿qué
sucede?, ¿quién está de cumpleaños?

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 Observa PPT preparado para la presente clase, el cual contiene varias
palabras con el grupo consonántico “PL”, una adivinanza y un
trabalenguas.
Ahora conversemos nuestras
experiencias sobre los
cumpleaños

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Desarrollo:
 Realiza en forma grupal e interactiva un mapa semántico o constelación
referido al grupo consonántico en estudio:
PL

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 Relata experiencias de sus vidas que se relacionen con recibir una
invitación de cumpleaños.
Contesta en forma oral:
 ¿Para qué sirve la invitación?
 ¿Qué datos deben ir en una invitación?
 ¿Han escrito alguna vez una invitación?
 ¿Cuál es el propósito de una invitación?
 Lean independientemente, la siguiente invitación e identifica y escribe las
partes básicas que la componen identifican el formato básico o estructura
de este tipo de texto:
 Contesta las siguientes preguntas en el carril caligráfico:

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 ¿De qué trata la invitación?
 ¿Quién es el destinatario?
 ¿En qué lugar, fecha y hora se realizará el cumpleaños?
 ¿Cuáles son las partes básicas que componen una invitación?

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 A continuación, se realizará la siguiente actividad:
Instrucciones:
 Deberán crear y escribir una invitación de cumpleaños respetando formato
básico y escritura por proceso.
 Materiales a emplear:
 Revistas para recortar.
 Hoja de Block
 Lápices de colores y/o plumones.
 Lápiz grafito y goma de borrar.
 Pegamento.
 Tijeras.
 Regla.
 Papel lustre, cartulinas de colores y/o goma eva.
 Sobres de colores.
 A través de la confección de una Invitación de Cumpleaños, el alumno
deberá crear y escribir una invitación dirigida a una persona que deseen,
(puede ser amigo, compañero, familiar, etc.)
 Para ello, deberán respetar formato básico de la invitación, considerando
destinatario, motivo de la invitación, lugar, hora y fecha del evento y el
nombre de quién invita.
 También, es importante realizar primero una planificación de la escritura,
luego escribir un borrador que será efectuado en la última hoja de la

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presente guía, el cual será revisado, corrigiendo errores ortográficos y
caligráficos, para ser reescrito en la hoja destinada para la invitación
definitiva.
 La invitación deberá contener al menos tres palabras con el grupo
consonántico “PL”, siendo una de ellas la palabra “cumpleaños”.
 Completen el sobre que se les entregará el cual deberá ser decorado a
elección en forma creativa.
 Deben cuidar la organización, limpieza y presentación de la información.
 Observen detenidamente la Rúbrica con la cual serán evaluados.
 El trabajo se realiza y entrega terminado en la presente clase.
 Una vez terminado ingresa la invitación al buzón de la clase.
 Sus trabajos finalizados serán retirados del buzón por la profesora y leídos
para ser explicados oralmente al grupo curso.
Cierre:
 Para finalizar la clase, escucha atentamente la síntesis realizada por tu
profesora.
Comencemos a escribir
nuestras invitaciones

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¡Felicitaciones!