Este documento presenta el plan de clases de una maestra para enseñar sobre los colores del arcoíris a estudiantes de grado tercero. La clase se enfocará en que los estudiantes reconozcan el origen del arcoíris e interactúen con sus colores a través de actividades como ver un video, realizar experimentos sobre la mezcla de colores, y una tarea sobre la refracción de la luz. El objetivo es que los estudiantes identifiquen el orden de los colores y hagan preguntas constructivas sobre el tema.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N° 2
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Angie Rocío Robayo Cardona GRADO III semestre
CAMPO DE PRÁCTICA Sede N° 4 La Estrella GRADO
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Aura Dolly Orozco
Mayerli Osorio
AREA O DISCIPLINA Didáctica de tecnología e informática
SABER Y/O PRÁCTICA Los colores del arcoíris
FECHA: 30/ 15/ 2019 LUGAR: sede La Estrella HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S) Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente
afectan a otros y las de los demás me afectan.
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
No aplica
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Tecnología y sociedad
OBJETIVO:
Reconoce el origen del arcoíris e interactúa
manualmente con sus colores.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:Identifica el orden de los colores y hace
preguntas constructivas.
ACTITUDINAL: Es respetuoso y responsable con sus
compañeros, maestros y materiales del aula.
PROCEDIMENTAL: Participa con actitud y aptitud de las
actividades.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área:
Saber:
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo
Actividad: Presentación
Procedimiento: se les presentara el objetivo y las actividades que se van a realizar y el
comportamiento.

2. 2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
Actividad: Video https://www.youtube.com/watch?v=5E3kl_7_cT0
Procedimiento: Se les proyectará un video con el fin de que los niños reconozcan el
tema a trabajar.
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: individual
Procedimiento: Se trabajara de manera individual durante la clase.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
4.1. Actividad: Explicación
Procedimiento: Se les explicará por medio de ejemplos cotidianos y se consignarán en
el cuaderno conceptos necesarios.
4.2. Actividad: experimento: “ efecto de colores”
https://www.youtube.com/watch?v=FcnfUbNoFWY
Procedimiento: Se tendrán los materiales necesarios y se realizara el experimento de
efecto de colores el cual después de realizado se explicará adecuada mente.
5. Aplicación práctica Tiempo
5.1. Actividad: Mezclas de colores
Procedimiento: En un octavo de cartulina y con las pinturas de los colores primarios se
harán mezclas y se pintara a gusto un arcoíris, junto con la realización de esta mezcla
se explicara el origen del arcoíris.
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Evaluación Tiempo
6.1. Actividad: Evaluación escrita
Procedimiento: Se harán las siguientes preguntas para observar los niveles de
comprensión del tema de los estudiantes.
1. ¿Nombra por lo menos 3 fuentes de luz?
2. ¿Qué es la luz?
3. ¿Por qué vemos colores?, da un concepto de acuerdo a lo comprendido
4. ¿Cuáles son los colores primarios?
5. ¿Cuántos y cuáles son los colores del arcoíris?
7. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
7.1. Actividad: Tarea
Procedimiento: Tomaras un vidrio con la ayuda de tu padre o madre y le colocaras una
gota de aceite o limón y se pone a la luz del sol y observa lo que pasa y lo
compartiremos con compañeros y maestros en la siguiente clase.

3. RECURSOS Y MATERIALES: cartulina, pinturas, copias, computador.
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Sol, luz, agua, arcoíris, colores.
SÍNTESIS CONCEPTUAL
LA LUZ es una forma de energía que es emitida por los cuerpos luminosos, viaja a
gran velocidad por el espacio y la percibimos gracias al sentido de la vista. La luz se
produce en las fuentes de luz.
Desde el punto de vista físico el color es una propiedad física de la luz emitida por los
objetos y substancias.
Se dice que el color deriva de la descomposición de la luz blanca proveniente del sol, o
de un foco o fuente luminosa artificial. La apariencia de esos colores siempre es visual,
y va a variar según la naturaleza de los rayos luminosos y el modo en que son
reflejados.
El color blanco de algunos cuerpos es debido a la reflexión de todos los rayos del
espectro visible. En la descomposición de la luz blanca se ven los siete colores
espectrales: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violeta. El color negro, resulta
de la ausencia de toda impresión luminosa, está en oposición al color blanco.
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
https://conceptodefinicion.de/color/
https://www.portaleducativo.net/tercero-basico/754/La-luz