El documento resume los años del Frente Popular en Chile entre 1938 y 1952. Durante este periodo, una coalición de partidos de centro e izquierda lideró el país e impulsó reformas sociales y económicas. Los presidentes Pedro Aguirre Cerda, Juan Antonio Ríos y Gabriel González Videla promovieron la creación de industrias nacionales a través de CORFO, expandieron la educación pública y otorgaron a las mujeres el derecho a voto. Su objetivo era establecer un estado de bienestar que brindara servicios sociales universales como salud,

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 RECORDATORIO ANTES DE TRABAJAR. CONTEXTO.
¿FRENTE-QUÉ?
Estamos estudiando la historia de Chile entre los años 1936 y 1952. En estos
años llegó al gobierno el Frente Popular, que fue una alianza o coalición de
partidos políticos (Comunistas, Radicales, Socialistas, Social-Cristianos,
etc) que representaban a la clase media y la clase trabajadora. Los
Presidentes de Chile que pertenecieron al Frente Popular fueron Pedro Aguirre
Cerda (1938-1941), Juan Antonio Ríos (1942-1946) yGabriel González Videla
(1952-1956). Todos estos Presidentes dieron impulso a reformas sociales,
económicas ypolíticas:
- Crear industrias nacionales a través de la CORFO (Corporación de Fomento): ENAP (Refinar petróleo), ENDESA
(Electricidad), TVN (Televisión), IANSA (Azúcar y alimentos), CAP (Acero), etc. Estos gobiernos protegieron las
industrias chilenas contra la competencia extranjera cobrándole impuestos (aranceles) y subvencionando la
producciónlocal.
- Impulso a la Educación Pública: Con el lema “Gobernar es Educar” se crearon por todo Chile escuelas, liceos y
centros de enseñanza para formar profesores (Escuelas Normales). Además, se dio impulso a la Educación Técnico
ProfesionalconlafundacióndelaUniversidadTécnica(actual USACHenSantiago)
- Amplió los derechos ciudadanos: Se extendió el derecho a voto para las mujeres. En 1934 ganaron derecho a votar por
las Municipales,yen 1949para lasPresidenciales.
También es necesario resaltar que estoscambios ocurrieron en una época que el mundo atravesaba
una profunda crisis: La Segunda Guerra Mundial y luego la Guerra Fría (competencia política y
militar entre EEUU y la Unión Soviética). Chile no tomó parte de ninguno de estos bandos, pero
fue inevitable recibir influencias políticas, económicas y culturales de estos países (Comunismo,
Socialismo,Capitalismo,etc)
 AHORA RESUMIR LO LEÍDO.
1. ¿Qué años de la Historia de Chile estamos estudiando?
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2. ¿Qué fue el Frente Popular y a qué reformas dieron impulso?
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3. ¿Cuáles fueron los Presidentes del Frente Popular y qué años gobernaron?
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4. Nombra las 3 reformas importantes que estos gobiernos hicieron.
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5. ¿Cuál fue el cambio político-social más importante que se hizo en esta época respecto a los derechos
ciudadanos?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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6. ¿Qué ocurría en el mundo poraquellos años y de qué manera esto que ocurría afuera influenció a Chile?
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Profesor: Rolando Chaparro Gehren Fecha: Asignatura: HISTORIAY GEOGRAFÍA
ESTUDIANTE: CURSO: 1º / 2º Medio
Objetivos de Aprendizaje: Define al Estado Benefactor como un modelo redistributivo conducido por el Estado, que buscaba garantizar
la protección social de la población a través de políticas de sanidad, vivienda, educación, pensiones y empleo"
GUÍA Nº12. PRIMERO / SEGUNDO MEDIO.
HISTORIA Y GEOGRAFÍA
CHILE 1938-1952. AÑOS DEL FRENTE POPULAR. ESTADO DE BIENESTAR Y
CAMBIOS SOCIALES

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 EL “ESTADO DE BIENESTAR” COMO MODELO POLÍTICO Y SOCIAL DEL FRENTE POPULAR
(1938-1952).
Bajo la expresión “Estado de Bienestar” se hace referencia al involucramiento activo del Estado en áreas que antes
eran dejadas a manos de la caridad (la salud, los servicios sociales a los niños abandonados y el adulto mayor, o los
enfermos)y a los privados (laeducación,el trabajo,etc).
Las accionesorientadasalEstadodeBienestar tuvieron como objetivosprincipales:
- Mayor gasto social en educación (escuelas, profesores, cft), salud (hospitales, médicos) y seguridad social
(pensiones, subvenciones, becas, seguros, etc) para reducir la pobreza y la extrema pobreza. La Educación se hizo
gratuita yse creó la Junta Nacional de Auxilio Escolar (hoy JUNAEB) para proveer desayuno, almuerzo ypase escolar a
los niños. Además, para potenciar la educación técnica en 1947 se fundó la Universidad Técnica del Estado (hoy
USACH). Respecto a la Seguridad Social, se crearon bonos para los trabajadores como la Asignación Familiar, el
subsidio alamaternidad,ademásde subsidiosalavivienda.
- El Estado intervino para regular las relaciones entre trabajadores y empresarios. Se crearon leyes laborales
(contratos,horarios,derechosy deberesdetrabajadoresy empresarios,etc),sefortalecieronlossindicatos.
- Modelo de Sustitución de Importaciones (ISI): El Estado creó y financió la creación de industrias públicas para
potenciar el desarrollo nacional. Chile dejó de ser solamente un vendedor (exportador) de materias primas (cobre, carbón,
madera, frutas, etc) e intentó, con relativo éxito, elaborar sus propios productos manufacturados (productos químicos,
acero procesado, incluso autos, televisores, radios, etc). También, para proteger la industria chilena, subió impuestos
a losproductosextranjeros paraevitaruna desigualdaddeprecios.
 AHORA RESUMIR LO LEÍDO.
1. ¿A qué se refiere el texto con “Estado de Bienestar”?
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2. Nombra las 5 áreas que se enfocaba el Estado de Bienestar (mira el esquema)
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3. ¿Qué inversiones se realizaron en la Educación y la Seguridad Social?
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4. Explica en qué consistió el modelo de sustitución de importaciones (ISI)
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5. “He luchado por el voto para la mujer, no porque sea feminista a ultranza, ni porque crea que las mujeres son mejores que los
hombres o que el voto femenino sea en sí panacea para solucionar los problemas nacionales, sino simplemente por convicción
democrática. Creo en el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo. Pienso que todos los habitantes de un país, cualquiera
sea su color o raza, su cultura o su sexo, su credo político o religioso, tiene derecho a influir en los destinos de su patria” (Elena
Caffarena, abogada y activista porlos derechos de la mujer (1903-2003)
¿A qué se refiere la autora cuando menciona que ella lucha por los derechos de la mujer por “convicción
democrática”?
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