Este documento presenta un guion para evaluar estrategias didácticas del campo formativo de lenguaje y comunicación en una Escuela Normal Experimental en Mazatlán, Sinaloa. El guion contiene una serie de indicadores para evaluar si una estrategia didáctica cumple con objetivos como tomar en cuenta el contexto de los estudiantes, desarrollar competencias, fomentar la oralidad y escritura, y emplear recursos y evaluaciones diversas.

1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
“Prof. Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán
Ciclo escolar 2015 – 2016
Asignatura:
Estrategias de trabajo docente.
Titular de la asignatura:
Karem Denisse Alvarez Tornero.
Integrantes del equipo:
Banda González Alfredo # 4
Iribe Osorio Barby Daney #10
Monroy Ponce María Guadalupe #17
Ruiz Tirado María Fernanda #22
vega Sánchez Erika Jazmín #30
Vega Sánchez Maritza #31
4° semestre grupo “C”
Mazatlán, sinaloa Junio del 2016

2. Guion para evaluar estrategia didáctica del campo formativo: lenguaje y
comunicación.
MARCA CON UNA  SI LA ESTRATEGIACUMPLE O NO CON LO INDIDICADORES.
Indicadores Si No
¿El propósito de la
estrategia didáctica es
acorde con el propósito de
la asignatura?
¿La estrategia didáctica
toma en cuenta el contexto?
¿Incorporalos intereses y
experiencias de los
estudiantes?
¿La actividades de la
estrategia contribuyen al
desarrollo de
competencias?
¿Se brinda a los estudiantes
diferentes oportunidades
para hablar?
¿Considerarecursos
acordes al desarrollo de la
estrategia?
¿Genera interés,
expectativa y el deseo de
aprender en los alumnos?
¿La estrategia didáctica
incluye, Inicio,desarrollo y
cierre?
¿Durante el desarrollo se
fortalecenhabilidades
practicas?
¿Se incluyen actividades
que favorecen tanto la
oralidad como la escritura?
¿Que el alumno contrasta
los contenidos con los

3. conocimientos que posee
para para modificarlos,
enriquecerlos o sustituirlos?
¿La evaluación valora la
dimensión conceptual,
procedimental y actitudinal?
¿Empleadiversos
instrumentos y procesos de
evaluación?
¿Los recursos empleados
apoyan el logro del
propósito?
¿Los recursos empleados
apoyan el logro del
propósito?