4. 4
Discriminar es ser capaz
de reconocer una
diferencia o de separar
las partes o los aspectos
de un todo.
5. 5
Consiste en utilizar una
palabra para identificar a
una persona, un lugar,
una cosa o un concepto;
es saber designar un
fenómeno.
ACTIVIDAD: En el siguiente gráfico de la célula vegetal,
escriba en cada recuadro el nombre correspondiente a la
parte señalada
6. 6
ACTIVIDAD:
Teniendo en cuenta la secuencia del
gráfico, ¿con qué nombre se reconoce
este proceso que llevan a cabo las
plantas?
___________________________
7. ACTIVIDAD:
Una con una flecha el tejido muscular (estriado, liso ó
cardíaco) con el órgano en donde éste músculo está
presente.
8. ACTIVIDAD: Después de haber realizado el proceso de
germinación de la semilla de maíz en la casa, grafique cada
día observado (durante los primeros 15 días) y luego resuelva
las siguientes preguntas según lo observado.
1. Cómo empezó la experiencia?___________________
2. Qué hizo después?____________________
3. Cuál fue el primer cambio que observó?______________
4. Qué otros cambios se presentaron ?_________________
5. Qué fue lo último que ocurrió? ______________________
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Secuenciar la información
consiste en disponer las
cosas, ideas de acuerdo con
un orden cronológico,
alfabético o según su
importancia.
ACTIVIDAD:
Teniendo en cuenta lo estudiado
sobre el sistema digestivo humano,
relate el recorrido que hace un trozo
de pan desde su boca hasta la parte
terminal de su sistema digestivo,
describa los cambios que se
producen.
11. 11
Consiste en examinar los
objetos con la finalidad de
reconocer los atributos que
los hacen tanto semejantes
como diferentes. Contrastar
es oponer entre sí los
objetos o compararlos
haciendo hincapié en sus
diferencias.
ACTIVIDAD:
Resuelva correctamente
el siguiente cuadro de
comparación entre una
célula animal y una
vegetal
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ACTIVIDAD:
A los cloroplastos gracias a la clorofila se les
podría comparar por su función con la batería
cargada de un celular. Realice el siguiente
croquis de comparación entre estos dos casos
(ayúdese con los gráficos).
13. ACTIVIDAD: Resuelva correctamente el siguiente mapa
conceptual en donde se sintetiza las partes que integran
al encéfalo humano con su correspondiente función.
14. ACTIVIDAD: Teniendo en cuenta la lectura realizada del tema
tejido parenquimatoso clorofílico y la observación detallada del
siguiente gráfico, conteste:
1.Cuáles son las partes que presenta el
tejido parenquimatoso clorofílico de las
hojas de las plantas, que le permiten
cumplir la función específica llamada
fotosíntesis?
2.Escriba el nombre de las sustancias que
se necesitan para que el proceso de la
fotosíntesis ocurra en los cloroplastos.
3.Escriba el nombre de las sustancias que
se forman al terminar el proceso de la
fotosíntesis en los cloroplastos.
4. Teniendo en cuenta las respuestas anteriores, elabore una
explicación sobre :
¿Por qué es importante el tejido parenquimatoso para las plantas?
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Consiste en vincular la
condición en virtud de la
cual algo sucede o
existe con la
consecuencia de algo.
ACTIVIDAD: Sistema locomotor –
músculos (pregunta tipo I)
El músculo gemelo (también conocido como
gastrocnemio) recibe este nombre porque está
compuesto por dos cabezas o vientres iguales
(medial o interna y lateral o externa) que nacen
en el cara posterior del fémur a la altura de los
cóndilos que articulan con la rodilla, y recorren la
tibia en su cara posterior, para fusionarse con
otro músculo propio de la pierna, el sóleo, en un
único y grueso tendón (el tendón de Aquiles) el
cual atraviesa la articulación del tobillo para
insertarse en el hueso del talón (calcáneo). Una
consecuencia del corte total del tendón de
Aquiles sería:
A. los gemelos dejarían de flexionarse mientras
que el sóleo si lo hace
B. el esfuerzo de las piernas aumenta gracias a
que los cuádriceps los remplazan
C. no se puede caminar ni trotar pues se
interrumpe la extensión y rotación del pie
D. no se lleva a cabo el desplazamiento lento ni
el rápido puesto que se interrumpe la flexión del
pie hacia atrás
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Para predecir o estimar es preciso
utilizar los datos que tenemos a
nuestro alcance, para formular con
base en ellos sus posibles
consecuencias. Por ejemplo,
partiendo de la observación de que
el cielo está
nublado y oscuro, predeciremos que
es muy probable que vaya a llover, la
lectura de los encabezados
del periódico nos permite vaticinar si
la crisis económica aún habrá de
prolongarse por algún tiempo, etc.
ACTIVIDAD:
¿Qué le sucedería a nuestro
planeta tierra si por agentes
contaminantes, en algún
momento se diera el daño
irreparable de los cloroplastos
en el tejido parenquimatoso
clorofílico?
