Herbert Read fue un poeta y crítico británico del siglo XX. En su obra Educación por el arte, propuso que el arte debe ser la base de la educación ya que permite el desarrollo de la individualidad y la integración de las personas. Defendió que mediante la percepción estética y la expresión en diferentes formas artísticas como la música, la danza, la poesía y las artesanías, se pueden desarrollar procesos mentales como la percepción y la imaginación.

1. HERBERT READ
HISTORIA DEL ARTE.
Nombre: Pamela Cepeda
Johana Araya
Karinna Cáceres

2. BIBLIOGRAFÍA.
 Gran Bretaña, 1893-1968)
 Poeta y crítico británico. Su experiencia como soldado
durante la I Guerra Mundial (1914-1918) impregna gran
parte de su poesía, en especial el volumen titulado
Guerreros desnudos (1919). En su faceta de crítico,
Read dominaba el arte moderno, principalmente la
escultura, y contribuyó a revivir el interés por los poetas
románticos con su obra Estudios sobre la poesía
romántica inglesa (1953). Su importante obra crítica
incluye El significado del arte (1932) y Filosofía del arte
moderno (1952). En Educación por el arte (1943),
expone sus opiniones sobre la importancia de las artes
como parte del proceso de aprendizaje, opiniones que
dejaron su huella en el sistema educativo británico.

3. FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN
 La tesis es que el arte debe ser la base de la
educación.
 La individualidad del hombre puede ser un
incalculable beneficio para todo la humanidad .
Pero la singularidad carece de valor práctico al
aislamiento.
 La educación debe no solo ser un proceso de
individualización, sino también de integración.

4. EDUCACIÓN ESTÉTICA.
 Conservación natural de todos los modos de
percepción y sensación.
 Coordinación de diversos modos de percepción y
sensación entre si y en relación con el medio
ambiente.
 Expresión con el sentimiento en forma
comunicable.

6. FORMAS DE EXPRESIÓN
 Educación Visual : Vista
 Educación Plástica : Tacto y Diseño
 Educación Musical : Oído y Música
 Educación Cinemática : Músculo, Danza y
Euritmia.
 Educación Verbal : Palabra, Poesía o
Drama
 Educación Constructiva : Pensamientos, Oficio y
Artesanía.

7. LAS FUNCIONES DE LA EXPRESIÓN SE
DIVIDE EN 4:
 Diseño : Sensación
 Música y Danza : Intuición
 Poesía y Drama : Sentimiento
 Artesanía : Pensamiento
 Los procesos mentales básicos implicados por
igual en el arte y en la educación: Percepción y
Imaginación.

8.  Un hombre que hace bien las cosas es un hombre
bien educado desde su infancia.
 Si puede hacer buenos sonidos, es un buen orador,
buen músico, un buen poeta.
 Si hace buenas imagines, es un buen pintos,
escultor.
 Si hace buenos movimientos, es un buen bailarín.
 Su hace buenas herramientas u utensilios, es buen
artesano u obrero.

9. PERCEPCIÓN E IMAGINACIÓN
 El ser humano ve algo “x”, un reflejo de su
contorno, masa y color, esto es registrado por el
cerebro como una imagen.
 Factor Estético: La disposición a sentir como lo
correcto y adecuado lo completo de un hecho
experimentado.

10. EL ARTE DE LOS NIÑOS
 Expresión libre.
 El niño comienza a expresarse desde el
nacimiento, comienza con ciertos movimientos
instintivos que debe hacer conocer al mundo
exterior.
 Sus primeros gritos y gestos son, por
consiguientes, un lenguaje primitivo por el cual el
niño intenta comunicarse con los demás.

11. JUEGO O ARTE.
 La expresión libre cubre una amplia gama de
actividades corporales y procesos mentales.
 La espontaneidad e inspiración es hacer algo o
expresarse si coacción alguna.

12. OBRAS
Sobre literatura:
 Forma y poesía moderna (1932)
 La niña verde (1935)
 La décima musa : ensayos de crítica (1957)
Arte y estética:
 El arte ahora (1933)
 Educación por el arte (1943)
Sobre Política
 Poesía y anarquismo (1938)
 Anarquía y orden (1954)

13. CITAS
 “No me valgo de la casuística para defender una
actitud de complacencia o compromiso. El orden
social existente es atrozmente injusto, y si no nos
rebelamos contra él, somos moralmente
insensibles o criminalmente egoístas. Pero si todo
lo que nuestra rebelión alcanza es simplemente
una reconstrucción del cristal social según otro eje,
nuestra acción ha sido vana: no ha habido cambio
químico esencial”
Anarquía y Orden. Ensayos sobre política color.

14.  “Una insurrección es necesaria por la sencilla razón
de que, llegada la ocasión, aun el hombre de
buena voluntad, si ejerce el poder, no sacrificará
sus ventajas personales al bien general. En el
rapaz tipo de capitalismo que impera en Europa y
Norteamérica, tales ventajas personales son el
resultado de un ejercicio de baja astucia
difícilmente compatible con un sentido de la
justicia; o se basan en una insensible especulación
financiera que ni conoce ni se cuida de los
elementos humanos que se hallan envueltos en el
movimiento abstracto de los precios del mercado”
Anarquía y Orden. Ensayos sobre política color