Más información en:
http://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/2433-conferencia-vida-y-obra-de-juan-luis-vives
Ponente: D. Andrés Acosta González, Doctor en Historia.
Tema: Conferencia sobre Juan Luis Vives, importante figura de la cultura española.
Fecha: 15 de enero de 2016
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos.
¡Hola! ツ, somos estudiantes de la Escuela de Talentos, pertenecientes al 5to B : Luis Cutipa, Guiller Espinoza, Claudia Lalupú, Lissie Riera e Isabel Quiñones.
¡Hola! Recibe un cálido saludo de un grupo de alumnos de la Escuela de Talentos.
INTEGRANTES : Luis Cutipa, Guiller Espinoza, Claudia Lalupú, Lissie Riera e Isabel Quiñones.
GRADO : 5to de secundaria "B"
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INTEGRANTES : Luis Cutipa, Guiller Espinoza, Claudia Lalupú, Lissie Riera e Isabel Quiñones.
GRADO : 5to de secundaria "B"
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. EJERCICIOS DE ORACIONES
ELIMINADAS
APELLIDOS Y NOMBRES: Equipo 1
AÑO Y SECCIÓN: 5to “B”
I. RESALTA LA ALTERNATIVA ADECUADA
01. (I) El culto al Cristo Morado es fuente de esperanza entre los fieles católicos del Perú.
(II) El Señor de los Milagros, o Cristo Morado, recorre las principales calles limeñas cada
mes de octubre. (III) Niños y adultos, pobres y ricos, entonan muchos himnos en honor del
Cristo Morado. (IV) El recorrido del Señor de los Milagros da lugar a una procesión
reconocida mundialmente.(V) En la multitudinaria procesión, fieles de todas las edades y de
toda condición económica cantan y rezan con sumo fervor.
a) II b) V c) IV d) III e) I
02. (I) La tragedia que se produjo en la discoteca Utopía se debió al incumplimiento de
medidas de seguridad, como la falta de señalización. (II) La falta de extintores en la
discoteca fue un hecho grave que impidió neutralizar el fuego. (III) Es más, muchos
corredores de escape se hallaban inhabilitados, constituyéndose en verdaderas trampas
mortales. (IV) En la discoteca Utopía hubo la trágica desaparición de decenas de jóvenes,
originando hondo pesar en muchas familias. (V) Asimismo, en la construcción del local se
usó material sintético especialmente prohibido para este tipo de recinto.
a) I b) III c) IV d) II e) V
03. (I) Por el tiempo en que Augusto llegó a ser emperador, los romanos dejaron de creer
en sus antiguos dioses. (II) En su lugar, los romanos se volvieron a las nuevas deidades
extranjeras. (III) El dios persa Mitra, por ejemplo, llegó a ser muy popular entre la milicia
romana. (IV) Mitra era el dios persa de la luz y sus devotos tenían que mantener buena
conducta. (V) También Isis, la diosa egipcia, y su esposo Osiris se convirtieron en objeto de
culto entre los romanos.
a) V b) II c) III d) I e) IV
04. (I) En historia, se recurre a distintos métodos de investigación. (II) Las fuentes históricas
son de variado orden. (III) Hay, por ejemplo, fuentes orales, como las leyendas, mitos y
refranes. (IV) Fuentes escritas son las crónicas, cartas y diarios. (V) También se dispone de
fuentes materiales, como restos de edificaciones (templos, palacios, etc.).
a) I b) III c) V d) II e) IV
05. (I) El chiste es a menudo una forma de juego que libera a los hombres de las presiones
de la vida diaria. (II) La ironía es una estrategia que también participa del juego, pero su
elaboración es más inteligente y su efecto más destructivo. (III) Al intercambiar chistes,
participamos del humor y eludimos ciertos prejuicios sociales. (IV) El chiste puede tratar
sobre fantasías sexuales, autoridades o creencias, sin temor a que haya represalias
sociales. (V) Para que se entienda el chiste se necesita que quienes se hallen involucrados
en esta forma de juego compartan el mismo trasfondo lingüístico.
a) IV b) I c) III d) V e) II
06. (I) En el Perú, no existe ningún tipo de estímulo para la producción editorial y la difusión
del libro. (II) Entre nosotros, más bien, cunde la piratería del libro que alcanza altos niveles
de venta y afecta a la industria editorial. (III) Durante los últimos años han ido
desapareciendo importantes casas editoras en el Perú, las cuales no contaron con el apoyo
del Estado. (IV) Por otro lado, el Perú no cuenta con una infraestructura editorial que permita
a los escritores jóvenes publicar sus primeros trabajos. (V) Mientras esto sucede, los
peruanos seguimos necesitando libros educativos y de consulta.
2. EJERCICIOS DE ORACIONES
ELIMINADAS
a) II b) IV c) III d) I e) V
07. (I) La comunicación argumental es aquella en la que una persona justifica conclusiones
en base a hipótesis, expresando así inferencias o cadenas de razonamientos. (II) El proceso
de la comunicación argumental presenta dos niveles profundamente interrelacionados. (III)
El contexto de la justificación es un nivel que está dado por las cadenas de proposiciones
que se plantean para sustentar las argumentaciones. (IV) Todo proceso psicológico de
enunciación interna, constituye otro nivel, del que surgen las argumentaciones y que le dan
un estilo a cada persona. (V) Si un psicólogo desea acceder a un grado de convencimiento
en el proceso de la argumentación debe ser persuasivo.
a) I b) IV c) V d) II e) III
08. (I) A mediados de la década de 1950, surgió un movimiento de vanguardia en la
trayectoria del tango, cuyo representante más notorio es Ástor Piazzola. (II) Iniciado en esta
música en su niñez, Piazzola tuvo una orquesta típica propia a mediados de la década de
1940 y luego estudió música en Argentina y Europa. (III). Entre los grandes músicos
contemporáneos que han influido en Piazzola cabe recordar al ruso Igor Stravinski y al
húngaro Béla Bartók. (IV) De regreso a su tierra, Piazzola ensayó diversas formaciones,
desde el quinteto y el octeto, hasta la gran orquesta. (V) Piazzola introduce entonces en el
tango modernas armonías disonantes, ritmos no tradicionales, la improvisación propia del
jazz y el uso del contratiempo.
a) I b) II c) V d) III e) IV
09. (I) La rubéola se caracteriza por una erupción de color rosado, acompañada de fiebre
poco elevada. (II) La rubéola tiene varias características, una de ellas es la fiebre ligera. (III)
La erupción, que dura de uno a cuatro días, aparece primero en la cara y se extiende
después con rapidez al tórax, extremidades y abdomen. (IV) La rubéola está acompañada
de inflamación de los ganglios linfáticos retroauriculares. (V) La rubéola también se
caracteriza por un dolor de garganta.
a) III b) I c) II d) IV e) V
10. (I) A los dieciséis años, José María Vargas Vila entró a formar parte de las tropas del
general Santos Acosta. (II) Después de la Revolución de 1885, debió refugiarse en Los
Llanos. (III) Sus obras han sido criticadas por preferir temas como el incesto, la misoginia,
el suicidio y la pasión desbordada. (IV) En 1891, visitó Nueva York, escribió Las
Providenciales, libro que expresaba su repudio hacia todos los caudillos sudamericanos. (V)
Posteriormente trabó amistad con José Martí y fundó la revista literaria Némesis.
a) II b) III c) V d) I e) IV
11. (I) Donatien Alphonse Francois, marqués de Sade nació en París en 1740. En 1772 fue
juzgado y condenado a muerte por diversos delitos sexuales. (II) Escapó a Italia pero
regresó a París y fue encarcelado en Vincennes. Tras seis años fue trasladado a la Bastilla
y en 1789 al hospital psiquiátrico de Charenton. (III) Abandonó el hospital en 1790 pero fue
detenido de nuevo en 1801. Rodó de prisión en prisión y en 1803 ingresó otra vez en
Charenton, donde murió. (IV) Considera naturales los actos criminales y las desviaciones
sexuales, cuya práctica describe con gran detalle en sus escritos; por ello estuvo prohibida
su publicación hasta bien entrado el siglo XX: (V) EL marqués de Sade fue un parisense
muy conocido por sus delitos sexuales, por los cuales incluso estuvo en prisión.
a) II b) I c) III d) IV e) V
12. (I) El empirismo de Locke sostiene que todos los conceptos se incorporan a nuestra
mente a través de la experiencia. (II) El término «empirismo» proviene de una voz griega
que significa experiencia. (III) Por ello, Locke consideraba que la inducción es el instrumento
3. EJERCICIOS DE ORACIONES
ELIMINADAS
adecuado para todo conocimiento empírico. (IV) Locke extiende su tesis
empirista, inclusive, a los enunciados de la lógica y de la matemática. (V) Es más, el
empirismo de Locke también se aplicaba a los juicios morales.
a) II b) V c) III d) IV e) I
13. (I) En el campo de la ciencia, el conductismo ha sido desplazado por la revolución de
las ciencias cognitivas. (II) Dado que el conductismo se adhería al monismo materialista,
criticaba todo tipo de dualismo. (III) Asimismo, el conductismo criticaba con rigor el pseudo
método de la introspección. (IV) Por su énfasis en el conocimiento objetivo, el conductismo
criticaba todo tipo de especulación en la ciencia. (V) El conductismo se oponía también, al
mentalismo tradicional porque sus ideas eran inescrutables.
a) I b) III c) II d) V e) IV
14. (I) Los unicornios son seres asociados a la mitología, caracterizados por la rapidez, la
seguridad y la belleza. (II) La leyenda dice que los unicornios descansaban junto a arbustos
de rosas silvestres, sus flores favoritas. (III) Estos seres mitológicos estaban dotados de
una vista e inteligencia privilegiadas. (IV) Los unicornios se alimentaban de frutos maduros
y siempre bebían agua que estaba en movimiento. (V) Los unicornios, seres inteligentes,
son personajes legendarios.
a) II b) V c) I d) III e) IV
15. (I) Es asombroso percatarse de la supervivencia de la especie humana. (II) Ha
sobrevivido a muchas catástrofes por un largo tiempo. (III) Más de 99 por ciento de su
existencia en el planeta, ha transcurrido de modo precario. (IV) La especie humana tiene
lazos con los homínidos. (V) Por mucho tiempo, la expectativa de supervivencia humana
era de sólo 18 años.
a) V b) II c) III d) IV e) I
16. (I) Para la salud humana, se ha descubierto muchas virtudes del limón. (II) Se ha
probado también que el vino tinto reduce el riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares.
(III) Para tratar los daños de la embolia cerebral, el humilde café irlandés se ha revelado
como un medicamento efectivo. (IV) Comer pescado con frecuencia evita también los
riesgos coronarios. (V) El limón es un ingrediente indispensale de muchos platos
tradicionales.
a) I b) II c) III d) )V e) V
17. (I) El proceso de producción de anticuerpos comienza con la presencia de antígenos.
(II) Cuando penetran gérmenes extraños en la sangre, se produce un antídoto para
contrarrestarlos. (III) Los invasores que obligan al cuerpo a tomar esa medida se llaman
antígenos (IV) Cuando los antígenos penetran en el organismo, los leucocitos de la sangre
producen anticuerpos para destruirlos. (V) Entre los antígenos más frecuentes podemos
citar a las bacterias patógenas.
a) V b) II c) IV d) III e) I
18. (I) En Toda América, estaba muy difundido el mito del «dios civilizador», ser que luego
de reinar benéficamente desapareció por razones misteriosas, pero prometió regresar. (II)
4. EJERCICIOS DE ORACIONES
ELIMINADAS
En México, Quetzacoatl partió en dirección de Oriente y en Perú, Viracocha
desapareció en el mar. (III) Las profecías nativas aseguraban que Quetzacoatl volvería en
un año «ceacatl»; mientras que el imperio inca finalizaría en el gobierno del duodécimo
gobernante. (IV) Los españoles llegaron a México en 1519, un año «ce-acatl» y Atahualpa
fue el duodécimo inca. (V) Tradicionalmente se conocen los hechos del Descubrimiento y
Conquista de América por los cronistas españoles.
a) I b) II c) III d) V e) IV
:v
19. (I)La primera luz sobre las causas de la diabetes la arrojaron los médicos alemanes
Oskar Minkowski y Joseph Von Mering en 1889. (II) Ellos hallaron síntomas de diabetes en
la orina de perros a los que habían extirpado el páncreas. (III) También encontraron la
presencia de azúcar en la misma orina. (IV) De este modo el páncreas, considerado de
escaso interés hasta entonces, se convirtió en objeto de investigaciones. (V) Hasta antes
de Minkowski y Von Mering, el páncreas, prácticamente no interesaba a los investigadores.
a) III b) V c) IV d) I e) II
20. (I)Las cabezas clavas son las únicas esculturas del Templo de Chavín de Huántar que
se encuentran en su contexto original. (II) El Templo de Chavín se divide en dos templos
acoplados. (III) Insertadas en la fachada oriental, estas esculturas poseen una parte
alargada que permite su inserción en espacios reservados de la fachada. (IV) Algunas
poseen rasgos antropomorfos. (V) Otras poseen rasgos felínicos.
a) I b) II c) III d) IV e) V