IMPORTANCIA DE LAS NORMAS
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El documento presenta una clasificación semántica de los diferentes tipos de textos. Define textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos, describiendo sus características lingüísticas e intenciones comunicativas. Además, incluye ejemplos de formas textuales propias de cada tipo.
NEGOCIACIÓN EFICAZ
El documento proporciona información sobre negociación eficaz. Explica que la negociación es un proceso de comunicación que busca influir en el comportamiento de otras partes para llegar a un acuerdo mutuamente beneficioso. Describe la metodología de Fisher, Ury y Patton, que incluye separar el problema de las personas, enfocarse en los intereses en lugar de las posiciones, y descubrir opciones de beneficio mutuo. También discute las dimensiones de lograr acuerdos ganar-ganar, como el carácter, las relaciones
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
El documento presenta diferentes estrategias para resolver conflictos: competir, complacer, evadir, y colaborar. Explica que la mejor estrategia es colaborar, buscando el éxito propio y del otro. También presenta un modelo de resolución de conflictos en 6 pasos: definir el problema, establecer objetivos, diseñar soluciones, elegir una, implementarla, y evaluar resultados.
TOMA DE DECISIONES
Este documento trata sobre el proceso de toma de decisiones. Explica que tomar una decisión requiere tiempo para considerar opciones y consecuencias. Recomienda evaluar si una opción se acerca o aleja del objetivo. También describe el ambiente de decisión y los tipos de decisiones programadas y no programadas. Finalmente, analiza las ventajas y desventajas de tomar decisiones en grupo.
TIPOS DE TEXTOS SEGÚN LA UBICACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL
El documento presenta diferentes tipos de textos según la ubicación de la idea principal, incluyendo textos analizantes, sintetizantes, encuadrados y paralelos. También describe los textos centrados o sintetizante-analizantes, que combinan elementos de ambos enfoques.
COMUNICACIÓN EFICAZ
Este documento describe los conceptos de comunicación eficaz y escucha activa. La comunicación eficaz requiere que el mensaje sea claro, objetivo y oportuno. También señala las ventajas de la comunicación eficaz como crear relaciones duraderas y confianza. Para comunicarse con eficacia, se necesita saber escuchar de manera activa y comunicar de forma asertiva. La escucha activa implica prestar atención plena, hacer preguntas para obtener más información y resumir los puntos clave.
MACROESTRUCTURA DEL TEXTO
Este documento describe los conceptos de macroestructura y microestructura de un texto. Explica que la macroestructura se refiere a la organización general de las ideas principales y subtemas de un texto, mientras que la microestructura se refiere a las relaciones entre oraciones y párrafos a través de elementos como conectores y signos de puntuación. Además, proporciona ejemplos de diferentes tipos de macroestructuras como problema-solución, comparación y enumeración, y analiza las relaciones microestructurales entre varios pár
LIDERAZGO
El documento describe las características de un líder efectivo. Explica que un líder necesita tener una visión y compartirla, motivar a los demás hacia un objetivo común, servir y apoyar a su equipo, mostrar empatía, fomentar la creatividad, exigir pero también guiar y dirigir, formar un equipo, asumir riesgos y buscar la mejora continua. También distingue entre diferentes tipos de líderes según su estilo de liderazgo y concluye que el liderazgo verdadero se cent
TRABAJO EN EQUIPO
El documento describe la importancia del trabajo en equipo para lograr objetivos. Explica que un equipo efectivo está compuesto por personas con habilidades complementarias, metas comunes y compromiso. Trabajar en equipo genera mayores beneficios tanto para los individuos como para las organizaciones, incluyendo una mayor productividad y mejores resultados. Se requiere comunicación, ensayos previos y visión compartida para que un equipo funcione de manera efectiva.
CONECTORES LÓGICOS
El documento proporciona información sobre conectores lógicos y su uso. Explica que los conectores son palabras o expresiones que se usan para relacionar ideas y enlazar lo que se va a decir con lo que se ha dicho antes. Luego, presenta diferentes tipos de conectores (adición, contraste, causa-consecuencia, modo-secuencia, evidencia-equivalencia, ejemplificación-finalidad) y ejemplos de cómo usarlos para completar oraciones. Finalmente, incluye ejercicios para comprobar el aprendizaje sobre los
PROCESOS VOLITIVOS
Este documento define las actitudes como predisposiciones a responder de manera favorable o desfavorable hacia algo. Explica que las actitudes se forman a lo largo de la vida y están compuestas por opiniones, sentimientos y conductas. También describe los componentes de las actitudes como prejuicios, estereotipos y discriminación, y explica la diferencia entre prejuicios y estereotipos. Por último, aborda los conceptos de motivación y valores, y cómo estos guían la conducta humana.
PROCESOS AFECTIVOS
Los procesos afectivos son fenómenos psíquicos que ocurren en la mente humana y se expresan a través de emociones, sentimientos y pasiones. Se caracterizan por su inestabilidad y fluctuación entre polos positivos y negativos, así como por su intensidad variable y su capacidad de influir en la conducta y el cuerpo. Las emociones, sentimientos y pasiones son grandes motivadores del comportamiento humano.
PROCESOS COGNITIVOS
Los procesos cognitivos son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para incorporar conocimientos e incluyen facultades como la inteligencia, atención, memoria y lenguaje. La percepción organiza los estímulos a través de los sentidos y depende de propiedades de los estímulos, la voluntad y los intereses propios. La memoria permite evocar hechos, experiencias, datos y es de tipo sensorial a corto plazo o a largo plazo para almacenar recuerdos y conocimiento. El
REFORZAMOS LO APRENDIDO EN LA UNIDAD II
Este documento repasa conceptos aprendidos en la Unidad II como la identificación de frases, oraciones compuestas, sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos y conjunciones en diferentes ejercicios. También incluye preguntas sobre el número de párrafos y oraciones en un texto y la presencia de proposiciones.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN II
Este documento trata sobre los signos de puntuación y su importancia para darle sentido y significado a las oraciones. Explica qué son los signos de puntuación y cuáles se estudiarán, incluyendo el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, las comillas, los paréntesis, los signos de interrogación y exclamación, y los puntos suspensivos. Luego presenta ejercicios para practicar el uso correcto de estos signos de puntuación.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Este documento trata sobre los signos de puntuación y su importancia para dar sentido y significado a los escritos. Explica los principales signos de puntuación que se estudiarán como el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y provee ejemplos de su uso correcto. El objetivo es descubrir cómo cambia el significado de las oraciones según dónde se coloquen estos signos.
AUTOESTIMA
El documento habla sobre la autoestima. Define la autoestima como la forma en que nos valoramos a nosotros mismos. Explica que la autoestima está compuesta por el autoconocimiento, el autoconcepto, la autoevaluación, la autoaceptación y el autorespeto. También detalla 12 razones por las cuales la autoestima es importante y cómo influye en nuestro pensamiento, emociones y metas. Finalmente, describe los tres componentes de la autoestima: cognitivo, emocional y conductual.
IDEAS AL INTERIOR DEL TEXTO
Este documento proporciona información sobre cómo reconocer el tema y los subtemas dentro de un texto. Explica que el tema es el asunto principal que engloba todo el contenido del escrito, generalmente expresado en una frase nominal. Los subtemas son aspectos específicos del tema tratados en diferentes párrafos. Ofrece consejos sobre cómo identificar el tema a través del título, palabras clave y repetidas, entre otras pistas. Asimismo, enseña a distinguir los subtemas determinando de qué trata cada párrafo.
AUTORREGULACIÓN
El documento describe el concepto de autorregulación y sus fases según Zimmerman. La autorregulación se refiere al control que una persona ejerce sobre sus propias respuestas para alcanzar metas y vivir de acuerdo a normas. Zimmerman propone que la autorregulación tiene fases que incluyen la fase de preanálisis, de análisis y de respuesta.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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IMPORTANCIA DE LAS NORMAS
- 1. UNIDAD I: REGLAMENTO INTERNO DE CONDUCTA DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
- 2. DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
- 3. DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
- 4. CONCLUIMOS Vivimos en un mundo regulado, en el que se establecen deberes, derechos, prohibiciones y sanciones para organizar la convivencia social, y que son acuerdos a partir de la figura del Estado como pacto y contrato social. El principal acuerdo es la constitución, como carta fundamental, y de ahí parten las leyes orgánicas y demás según la pirámide de Kelsens (ANEXO 1). Jean-Jacques Rousseau propone en su obra El Contrato Social un contrato social basado en la enajenación de todas las voluntades de la sociedad, someterse a la ley del Estado, donde reine la libertad e igualdad de los hombres. DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
- 5. ANEXO 1 DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
- 6. ¿Por qué es importante cumplir las normas? Porque así se puede regular el comportamiento de los integrantes de un determinado grupo social. DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
- 7. ¿Por qué es importante el reglamento interno? Se convierte en la norma reguladora de las relaciones internas de la institución. Para guiar los comportamientos de los estudiantes. ARTÍCULO 22: De la presentación personal en SENATI DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
- 8. ¿Por qué es importante el reglamento interno? la convivencia basada en el respeto y tolerancia. ARTÍCULO 2: Del comportamiento en la institución. DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
- 9. ¿Qué son las normas laborales? Son directrices que afectan el comportamiento de los trabajadores con el fin de evitar lesiones e incidentes mediante el control de los riesgos. Son procedimientos escritos de trabajo que ayudan a evitar acciones o situaciones peligrosas DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
- 10. ¿Qué significa vivir en sociedad? Vivir en sociedad significa respetar a los demás, tener tolerancia, solidaridad y seguir las normas sociales que se han establecido implícita o explícitamente. DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO