Este documento resume las observaciones de una escuela primaria en Los Mochis, Sinaloa. Describe la comunidad, la escuela, el aula, los alumnos, la maestra y los padres de familia. También compara esta escuela con otra observada anteriormente en una comunidad rural de Sonora. Ambas escuelas tienen buenos maestros comprometidos, aunque difieren en recursos disponibles debido a las diferencias entre un entorno urbano y rural.

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
PRÁCTICAS SOCIALES DE LENGUAJE
TRABAJO:
REDACCIÓN DE OBSERVACIÓN
PROFESOR:
ROSAIMELDA AYALA IBARRA
ALUMNO:
NOEL JAVIER CORRALES ARAGÓN
GRADO & GRUPO:
2 “B”
EL SABINO, EL FUERTE;A 15 MARZO DEL 2016

2. COMUNIDAD
La ciudad de Los Mochis Ahome Sinaloa es una ciudad del noroeste de México,
ubicada en el estado de Sinaloa, es la tercera en orden de importancia en el
estado y es la cabecera del municipio de Ahome. La cual se encuentra ubicada en
la parte norte del estado de Sinaloa y es la tercera ciudad más grande del estado.
El 20 de abril de 1903, se funda por decreto la alcaldía de Los Mochis, durante
el gobierno estatal del General Francisco Cañedo. El 1 de junio de del mismo año,
entró en vigor, y el poblado de El Plat, pasó legalmente a llamarse Los Mochis.
Me tocó la observación del segundo semestre los días 7 y 8 de marzo del año en
curso. Esta ciudad es una de las pocas que cuenta con todos los medios de
transportes como: bicicleta, motocicleta, automóvil, autobús, avión, tren, barco,
etc. La gente desempeña su labor en diferentes trabajos algunos son trabajadores
de empresa, y otros desempeñan una profesión. En cuanto al tipo de casa que
más predomina es de ladrillo, concreto, y techo de vaciado aunque existen
personas de bajos recursos que puedan contar con una vivienda de madera,
lámina, etc.
La ciudad tiene muy buena seguridad ya que día y noche trafican policías y
soldados por la ciudad, con esto manteniendo un seguridad hacia los ciudadanos
y así se sientan seguros. Cuenta con todos los servicios públicos (luz eléctrica,
agua, drenaje, etc.); satisfaciendo las necesidades de los ciudadanos de dicha
ciudad.
El analfabetismo existe muy poco el porciento que lo padece, ya que la mayoría de
las personas estudia porque están al alcance de muchas escuelas que brindan
educación. Se puede decir que este problema se ve en personas de muy escasos
recursos de igual manera en personas que no cuentan con sus padres o
simplemente porque son libres (de la calle).
Para propiciar el espacio de entretenimiento, esta comunidad cuenta con diversos
lugares como: el cine, el parque Sinaloa, la plaza, el cerro de la memoria, etc.
Todo dependiendo del entretenimiento que se desee alcanzar por parte de la
persona.
ESCUELA
Dentro de la ciudad de los Mochis Sinaloa se encuentra la escuela en la que llevé
a cabo la observación es la “Miguel Hidalgo” con clave 25EPR0016F, ubicada en
la calle escally, con dirección rio san Lorenzo y Serdán con zona escolar 018 y
turno matutino dicha escuela tiene como director a Nereida Sánchez su función
como directora es la responsabilidad estar al pendiente de la escuela. Cuenta con

3. 15 grupos y cada uno con su respectivo maestro, la cantidad en total de alumnos
es de 647, en donde 331 son mujeres y 316 son hombres, además cuenta con su
director.
Esta escuela cuenta con 15 aulas aparte el aula de medios, dos baños (el de
mujeres y hombres), con tres canchas una cívica, y deportiva (de futbol y
básquetbol), con una dirección, y cooperativa. En la cancha cívica cuenta con
techumbre que es una de los cambios en cuanto a infraestructura que se dio en
los últimos años. En cuanto a limpieza, existe una persona responsable que se
encarga de estar al pendiente de ella, todos los días. Los salones se encuentran
en buenas condiciones, claro unos mejor que otros. No observe áreas verdes,
pero si se aprecie arboles en diferentes partes de la escuela.
El entretenimiento de los niños es jugar juegos que están dibujados sobre la
cancha cívica (la pilindrina, la escalera, tiro al blanco, etc.). La escuela cuenta con
sus botes de basura en diferentes partes y los niños se ve que practican poner la
basura en su lugar. El cerco con el que está cercada la escuela, por el frente es de
malla y tubos de fierro, y por un costado tiene una barda.
Esta escuela participa en festivales, actos cívicos, en fechas conmemorativas
como: 20 de nov. 15 de sept. Etc. No cuenta con diversidad cultural.
AULA
El aula en la que me tocó observar esta echa de ladrillo y concreto, este salón
cuenta con suficientes sillas para los niños una para cada uno, de igual manera el
profesor tiene su escritorio y su silla, todo el mobiliario en perfectas condiciones.
La luz eléctrica es uno de los servicios de mayor importancia ya que con esto el
aula cuenta con un aire acondicionado, dos abanicos de techo, y otros dos
abanicos normales estos en perfectas condiciones. Los materiales que se utilizan
dentro del aula son cartulinas, colores, plastilina, también utilizan juegos, como
rompecabezas, domino, etc. Las ventanas si cuentan con cortinas; la puerta del
aula está en perfectas condiciones, hasta aforrada la tienen. Su pizarrón es
grande (blanco) con sus respectivos marcadores, en donde la maestra lo utiliza
diario a cada momento. El ambiente dentro del aula es aceptable se encuentran
trabajos de los niños pegados en diferentes partes de las paredes, estos hechos a
mano y en cartulina. El aula es aprox. De 5x5 metros cuadrados en donde los
niños se encuentran muy satisfechos con su aula porque es un lugar en donde se
sienten cómodos.

4. ALUMNOS
El grupo de alumnos de tercero “A” es de 43 niños con un promedio de edad entre
8 y 9 años. La clase más entretenida para los es la de matemáticas, pues en ella
se ven interesados y entretenidos. En receso los niños salen a comprar a la
tiendita y después se pone a jugar ya sea en la cancha cívica o en las canchas
deportivas, jugando futbol o alguna otra actividad. Dentro del aula los niños
trabajan muy bien sobre las actividades que la maestra les asigna, muy
participativos y activos al tema, observé un niños que no hizo nada ya que se
encontraba auto medicado. Lo único que no me gustó es que cuando la maestra
sale un momento para fuera, los niños empiezan a platicar, moverse, mostrando
indisciplina.
Algunos niños se ayudan entre ellos cuando tiene dudas, resolviéndolas en
conjunto. En este salón no se encontraba algún niño con discapacidad. Pero si
existe un niños con lento aprendizaje, esto lo pude observar al momento que la
maestra le aplico unas divisiones, al niño se le complicó hacerlas y tardo mucho
en resolverlas tuvo que ayudarle la maestra. La ayuda por parte de la maestra fue
muy buena, la maestra siempre atenta hacia el niño explicándole sus dudas. El
afecto de los niños hacia la maestra es que son muy cariñosos con ella, a cada
rato la abrazaban.
Todos los niños llevan el uniforme limpio mostrando buena higiene. Se ve que los
niños llegan con ganas de aprender, esperando las indicaciones de la maestra
para empezar a trabajar.
Se llevan muy bien con el maestro mostrándose cariñosos, y entre ellos se ayudan
platican, juegan, y alguno que otro que discuten por cualquier cosa.
MAESTRO
La profesora Laura Trejo es muy buena maestra lleva 12 años de servicio en
donde se nota su experiencia. Es atenta, disponible con sus alumnos, rescatando
todas las dudas que se les presentan a sus alumnos. Explicando siempre de la
mejor manera para que ellos puedan entender y comprender el problema. Su
lenguaje es de voz fuerte pero positiva tratando de no asustar a los niños sino
pequeñas alertas para que pongan atención. La forma de vestir es de traje (de
vestir), decente y formal. Respecto a las actividades con el libro, al momento de
trabajar les brinda la confianza adecuada a sus alumnos, para que ellos aprendan
más y cuando tengan alguna duda la pregunten con confianza. A la maestra le
ayuda mucho su carácter ya que es muy simpática, alegre y sobre todo muy
cariñosa con los niños. Los métodos de enseñanza que mas trabaja la maestra
son: trabajo colaborativo, trabajo en equipo, etc.

5. Lo que me gustó de la maestra es que es muy puntual, ella siempre está dentro
del salón cuando llegan los niños. La relación que tiene con padres de familia y
maestros es buena, se ve que se lleva bien con todos.
De acuerdo a la encuesta aplicada ella me dijo que eligió esta carrera porque le
gusta enseñar a los niños aprendizajes que le servirán toda la vida. Las
actividades que realiza para motivar a los niños es trabajo en equipo dentro y
fuera del aula, experimentos uso del material didáctico. Para evaluar ella toma en
cuenta exposiciones, participación, productos, diversos instrumentos de
evaluación: rubrica, lista de cotejo, etc. En cuanto al alumno de lento aprendizaje
se dirige más hacia a él, porque necesita un apoyo más personalizado. En cuanto
a las planeaciones son bimestrales, pero siempre modifica y anexa alguna
actividad cuando se requiere. Los objetivos que se plantea al empezar el
programa de clases son que todos sus alumnos comprendan, razonen, y lleven a
la práctica, el aprendizaje esperado. Los métodos de enseñanza que mas utiliza
son aprendizaje colaborativo y por proyectos.
PADRES DE FAMILIA
En cuanto a los padres observé que todos llevan a sus hijos a la escuela, algunos
puntuales no todos, se ve que se preocupan por la educación de sus hijo. La
relación entre padres es que los que se conocen platican y los que no
simplemente se saludan. Lo que alcance a observar en la reunión de padres es
que hay padres que toman la palabra, se ve que participan para ayudar a la
maestra a aclarar las dudas. Están al pendiente en cualquier actividad o cuando
se solicite su cooperación, participación, siempre y cuando apoyando a la escuela
todo por el bienestar de sus hijos. Al momento de que los niños salen de clases
los papás están en la puerta al pendiente de sus hijos esto mostrando que si son
responsables.

6. COMPARACIÓN
En la primera fue en una escuela primaria rural, en donde la escuela tiene menos
recursos, además es de tiempo completo, con un solo maestro que le imparte
clases a los seis grados. Esta escuela se llama “Santos Degollado” y encuentra en
el estado de sonora.
En cuanto a la comunidad pues es mucha la diferencia, porque pues en la primer
visita no cuenta con todos los servicios, además los papás de los niños son de
bajos recursos, la mayoría trabaja en el campo. Los medios de transporte son más
escasos, por ejemplo para llegar a la comunidad existe un solo camión que tiene
como ruta lunes y viernes nada más. Y no existe seguridad.
La escuela pues es más pequeña, menos niños, menos salones, pero si en las
perfectas condiciones y algunos servicios como electricidad, agua e internet. Aula
de medios y un gran cerco de malla.
Lo que si coincidió fueron los maestros los dos tiene muy buena manera de
enseñar, están al pendiente de las dudad de los niños. Los dos visten de vestir,
además utilizan la estrategia de trabajar con el libro, pero existe la diferencia que
en la segunda observación la maestra utiliza mas trabajar en equipo. También
coinciden en ser cariñosos con los niños, y que se lleven bien con los padres de
familia y maestros. Al final ambos me dejan un gran aprendizaje porque de lo
bueno y malo de ellos he aprendido.
Los alumnos en la primera observación saben menos en cuanto a tecnología, pero
si son muy buenos durante la clase participan muy bien, se ayudan entre ellos.
Tienen mayor práctica de campo ya que tienen la naturaleza cerca. Practican más
la cultura de su pueblo. Los alumnos de la segunda observación tienen a estar
más enterados de cosas ya que cuentan con internet y con ideas más modernas,
interactúan mas con la sociedad, medios de comunicación, etc. Pero les falta
interacción con la naturaleza, practica de campo.
Los padres de familia en la primera observación no llevan a sus hijos a la escuela
porque les queda cerca la escuela de sus casas, siendo esta una comunidad
chica. Además siempre están al pendiente cuando se ocupe su presencia. En la
segunda observación los papás andan más al pendiente de sus hijos por
seguridad, ya que existe más riego de robo, violación, etc. También están al
pendiente a las reuniones y cuando se solicite su presencia. Traen y llevan a sus
hijos a la escuela.