Este documento describe una investigación exploratoria realizada por estudiantes de la Universidad Bicentenaria de Aragua. Una investigación exploratoria se utiliza cuando se estudia un tema poco conocido con el fin de obtener más información y establecer las bases para investigaciones posteriores más rigurosas. La investigación exploratoria utiliza fuentes secundarias como observaciones, entrevistas y estudios de caso para comprender mejor fenómenos desconocidos.

1. Universidad Bicentenaria De Aragua.
Vicerrectorado Académico
Facultad De Ciencias Administrativas y Sociales.
Escuela De Psicología.
San Joaquín De Turmero – Edo. Aragua
Proyecto 1
Integrantes:
Alba Solorzano
Paola Lucariello
José Torres
José Pimentel
Yeudis Herrera
Ana Blanco
CI 23520513
CI 22342423
CI 18165613
CI 16871343
CI 16538700
CI 9598290

2. Es un tipo de Investigación que se efectúa normalmente,
cuando el objetivo es examinar un tema o problema de
investigación poco estudiado o que no ha sido abordado
antes. Lo que indica que se comenzó a realizar cuando la
revisión de la literatura reveló que únicamente hay guías
no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el
problema de estudio.

3.  Se efectúan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o problema de
investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
 Se utiliza para aumentar el grado de familiaridad con fenómenos relativamente
desconocidos, y con el fin de obtener mejor información con respecto a investigaciones
particulares
 Esta clase de estudios son comunes en investigaciones de tipo comportamental
 Punto de partida. En pocas ocasiones constituyen un fin en si mismos, "por lo general
determinan tendencias, identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el
`tono' de investigaciones posteriores más rigurosas"

4.  Flexibilidad
Para ser sensible a lo inesperado y descubrir otros puntos
de vista no identificados previamente.
 Fuentes Secundarias De Información
Observación, entrevistas con expertos, entrevistas de
grupos con especialistas e historias de casos
 Útil
Para identificación de cursos alternativos de acción.

5.  Analizar la naturaleza, finalidad, alcance temporal, amplitud,
carácter, y el tipo de fuentes utilizadas en la realización de las
investigaciones exploratorias.
 Determinará los métodos y técnicas se emplean en el proceso de
recolección de datos, sujetos y fuentes de información en la
investigación exploratoria.
 Estudiar la muestra a considerar, métodos y técnicas de recolección
de datos, procedimientos para analizar los datos y su respectivo
tratamiento, en la investigación exploratoria

6.  Obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más
completa sobre un contexto particular de la vida real. Por lo que este tipo de estudio
pretende generar datos e hipótesis que constituyen la materia prima para
investigaciones más precisas.
 Investigar comportamientos que se consideran cruciales.
 Identificar conceptos o variables promisorias.
 Establecer prioridades para investigaciones futuras.
 Sugerir afirmaciones (postulados) verificables.

7. Las investigaciones exploratorias son como cuando viajamos a un lugar que no conocemos, del
cual no hemos visto ningún documental ni leído algún libro (a pesar de que hemos buscado
información al respecto), sino simplemente alguien nos ha hecho un breve comentario sobre el
lugar. Al llegar no sabemos que atracciones visitar, a que museos ir, en qué lugares se come
sabroso, cómo es la gente; desconocemos mucho del sitio. Lo primero que hacemos es explorar:
preguntar sobre qué‚ hacer y a dónde ir al taxista o al chofer del autobús que nos lleva al hotel
donde nos instalaremos, en la recepción

8.  La identificación de problemas u oportunidades.
 El desarrollo de una formulación más precisa de un problema u oportunidad vagamente
definida.
 La obtención de una perspectiva con relación a la extensión de las variables que operan en una
situación.
 El establecimiento de prioridades de acuerdo con la importancia potencial de diversos
problemas u oportunidades.
 El logro de una perspectiva de la gerencia y el investigador, con respecto al tipo de situación
problema.
 La identificación y formulación de cursos alternativos de acción.
 La recolección de información sobre los problemas asociados con la realización de la
investigación concluyente.