Ponencia presentada por la Dra. Daisy Villegas en el Ciclo de Conversatorios de los Doctorantes en Ciencias Gerenciales de la UNEFA Yaracuy. Cohorte III.
Ponencia presentada por las Doctorantes: Sara Aponte y Rosanna Silva en la Unidad: Gerencia de Proyectos y TIC, bajo la orientación del Dr. José Medina, en el Doctorado en Ciencias Gerenciales de la UNEFA Núcleo Yaracuy. Junio 2012
Ponencia presentada por las Doctorantes: Sara Aponte y Rosanna Silva en la Unidad: Gerencia de Proyectos y TIC, bajo la orientación del Dr. José Medina, en el Doctorado en Ciencias Gerenciales de la UNEFA Núcleo Yaracuy. Junio 2012
Actividad realizada el 22 Octubre de 2013 como parte de las actividades de aprendizaje de la materia Desarrollo y Cambio Organizacional correspondiente al Cuatrimestre 3 de la licenciatura en Planeación y Evaluación Educativa de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán. El siguiente andamio cognitivo reúne los modelos de Cambio Organización del KURT LEWIN, CONNER D., y BURKE.
Asignación 3 Equipo L@s Detectives para Diseños Cualitativos de Investigación, Universidad de Yacambu, 02/2013, Derechos Reservados en el contenido de esta información.
Asignación Equipo L@s Detectives para Diseños Cualitativos de Investigación Universidad de Yacambu 02-2013. Derechos Reservados en el Contenido de esta Informacion.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Semblanza al Comandante Supremo Hugo Rafael Chávez Frías en el 2º Aniversari...Rosanna Silva Fernandez
Chávez es un líder mundial de las ideas justas, del nuevo humanismo, bolivariano, revolucionario y socialista del siglo XXI. El Comandante Supremo impulsó la lucha por la búsqueda de una sociedad donde verdaderamente haya igualdad, fraternidad, justicia, solidaridad, respeto a los derechos y a la vida de la gente.
Material Suministrado por la Contraloría Municipal de San Felipe, Editado por la Licenciada Rosanna Silva Fernández y reproducido con recursos del FONACIT y la UNEFA Yaracuy. CONTENIDO: Contraloría Social. Definición. Fundamento legal. Proceso de Control Social. Orientación para la Asignación y Control de Recursos Públicos otorgados a Consejos Comunales. La Rendición de Cuentas de los Consejos Comunales.
Resumen del Libro: "Metódica de la Planificación Comunal.Un Enfoque Socialist...Rosanna Silva Fernandez
Material suministradopor el Fondo Editorial IPASME y editado por la Licenciada Rosanna Silva Fernández para el Taller: Planificación del Desarrollo Comunitario dirigido a los participantes del Programa de Formación en Gerencia Social Comunitaria que se imparte en el Estado Yaracuy.
La intención del presente trabajo, es contribuir modestamente al análisis de la complejidad de las celebraciones del San Juan en Venezuela, específicamente en la comunidad de Farriar ubicada en el Municipio Veroes, del Estado Yaracuy.
Sesión 5 del Taller de Contraloria Social que se imparte en el Programa de Formación en Gerencia Social Comunitaria a los Voceros de Consejos Comunales en el Estado Yaracuy.
Sesión 4 del Taller de Contraloría Social que se imparte a los participantes del Programa de Formación en Gerencia Social Comunitaria en el Estado Yaracuy.
Orientaciones para la Asignación de Recursos Públicos Otorgados a Consejos Co...Rosanna Silva Fernandez
Sesión 3 del Taller de Contraloría Social, que se imparte en el Programa de Formación en Gerencia Social Comunitaria a los Voceros de los Consejos Comunales del Estado yaracuy.
Sesión 2 del Taller de Contraloría Social que se imparte a los Voceros en el Programa de Formación en Gerencia Social Comunitaria, a los Voceros de los Consejos Comunales del EStado Yaracuy.
Sesión 1 del Taller de Contraloría Social que se imparte en el Programa de Formación en Gerencia Social Comunitaria a los Voceros de los Consejos Comunales en el Estado Yaracuy.
Ponencia del Dr. Juan Carlos Castro Villalobos, de la Dirección General de Atención al Ciudadano de la Defensoría del Pueblo, en el Foro acerca del Decreto con Rango, Valor y Fuerza de Ley Orgánica para la Gestión Comunitaria de Competencias, Servicios y Otras Atribuciones, efectuado el 27/07/2012 en Yaracuy.
Investigación etnográfica realizada por la Lcda. Rosanna Silva Fernández. (silvarosanna@gmail.com) en Venezuela, específicamente en el Municipio Veroes, con el propósito de divulgar las costumbres ascentrales de esta comunidad afrodescendiente radicada en el Estado Yaracuy. Disponible también en:
http://desarrollosocialcomunitario.blogspot.com/
Ponencia de la Dra. Elsy de Hernandez, durante el conversatorio con los Doctorantes de la III Cohorte de Ciencias Gerenciales de la UNEFA Yaracuy, efectuado el 23/06/2011.
Areas de Conocimientos en la que se enmarcan las investigaciones AUSPICIADAS por la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA)
LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA PRAXIS AND...Rosanna Silva Fernandez
LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA PRAXIS ANDRAGÓGICA. Sociedad de la Información.Obsolescencia del Conocimiento. TIC. Andragogía. Praxis Andragógica. TICS en la Praxis Andragógica: Impacto, concepción, retos.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. INDAGACION COLECTIVA EMPRENDIDA POR PARTICIPANTES EN SITUACIONES SOCIALES, CON EL PROPOSITO DE MEJORAR LA RACIONALIDAD Y LA JUSTICIA DE SUS PRACTICAS SOCIALES O EDUCATIVAS, ASÍ COMO LA COMPRENSION DE ESTAS PRACTICAS Y DE LAS SITUACIONES DONDE ELLAS TIENEN LUGAR. Kemmis y Mc Taggart
3. ENFOQUES DE INVESTIGACION – ACCION (Rojas, 2.010)
4. POSITIVISMO PROPOSITO: DISEÑAR Y APLICAR UN PLAN DE INTERVENCIÓN PARA MEJORAR LAS HABILIDADES PROFESIONALES Y RESOLVER PROBLEMAS. EL INVESTIGADOR ES EL EXPERTO BUSCA RESOLVER UN PROBLEMA PRACTICO. INCORPORA A LOS SUJETOS AL PROCESO INVESTIGATIVO. USO DE TECNICAS ADAPTABLES AL CONTEXTO.
5. FENOMENOLOGICO-INTERPRETATIVO BUSCA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO PRACTICO DE LOS SUJETOS PARTICIPANTES, AMPLIAR LA COMPRENSION Y ESTIMULAR LA REFLEXIÓN. EL INVESTIGADOR ACTÚA COMO CONSULTOR O ASESOR NO SE PLANTEA UN DESARROLLO DE LOS PARTICIPANTES COMO COMUNIDAD AUTO-REFLEXIVA. (Carr y Kemmis)
6. PARADIGMA CRITICO LA EMANCIPACION ES EL OBJETIVO ULTIMO Y PRIMORDIAL, A TRAVES DE UNA TRANSFORMACION PRODUCTO DE LA REFLEXION QUE CONDUCE AL CAMBIO DE ACTITUDES Y A NUEVAS CONVICCIONES EL INVESTIGADOR COMPARTE LA AUTORREFLEXION CON LOS PARTICIPANTES ES UNA CONCEPCIÓN ACTIVISTA Y MILITANTE
7.
8. ASUME LA NECESIDAD DE INVOLUCRAR A LOS GRUPOS EN LA GENERACIÓN DE SU PROPIO CONOCIMIENTO Y EN LA SISTEMATIZACIÓN DE SU EXPERIENCIA.
15. LA ACCIÓN ES LA MODIFICACIÓN INTENCIONAL DE UNA REALIDAD.
16. LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN ES LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO PARA GUIAR LA PRACTICA QUE CONLLEVA LA MODIFICACIÓN DE UNA REALIDAD DADA COMO PARTE DEL MISMO PROCESO INVESTIGATIVO.
28. La problemática objeto de investigación originada en el ambiente de trabajo de los participantes.
29.
30. PARTICIPACION DECISIVA DELIBERADA ACTIVA EFICIENTE ORGANIZADA QUIEN QUIERE PARTICIPAR INFORMA E INSTITUCIONALIZA CANALES Y PROCEDIMIENTOS DE ACCION, ACTITUDES Y MEDIOS INTERACTIVOS. EL CONCEPTO DE PARTICIPACION APLICADO A LA INVESTIGACIÓN ES UN PROCESO DE VINCULACIÓN ACTIVA EN LA IDENTIFICACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMUNES.
41. Se confronta a la comunidad con la información dada por ellos para conocer sus percepciones sobre su realidad, lo que lleva a una comprensión más profunda de los problemas y de los hechos.
42.
43. Las relaciones entre las variables y el análisis es simple y se expresa en un lenguaje sencillo
44. Cuando se emplean cifras, estas se refieren a distribuciones y porcentajes según clase social, edad, sexo, otros.
45.
46. Se identifican las formas para mejorar las condiciones problemas. (Acción)
47. Los resultados se van produciendo y se van discutiendo. Proceso de “devolución sistemática” (fals borda)
58. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA DE LA INVESTIGACION LOS GRUPOS DE TRABAJO EL EQUIPO COORDINADOR EL LIDER DE LA INVESTIGACION
59. EL PROCESO DE COORDINACION ES EL MECANISMO MAS ADECUADO PARA ORIENTAR LA INFORMACION, PARTICIPACION Y PROGRAMACION DE LA MISMA INVESTIGACION-ACCION.
60. EL LIDER O COORDINADOR GENERAL DEBE SER UN LIDER DE LA COMUNIDAD, IDENTIFICANDOSE PLENAMENTE CON SU SITUACION.
61.
62. DESARROLLO DEL TRABAJO INVESTIGATIVO. EL GRUPO DE INVESTIGADORES LLEGA A CONVERTIRSE EN LA FUENTE PRINCIPAL DE LINEAS, DIRECTRICES Y RECOMENDACIÓN EN RELACION CON EL PROCESO DE INVESTIGACION. SU CONOCIMIENTO PRACTICO LLEVA AL USO DE METODOLOGÍAS Y TECNICAS DE INVESTIGACION QUE ENFATIZAN LO VERBAL Y LO VISUAL SOBRE LO ESCRITO.
67. Realizar un reflujo dialectico (feedback) del grupo de investigadores comprometidos.
68. Articular el conocimiento concreto al general, la observación practica a la teoría y ver en el terreno la aplicación de principios, consignas y tareas.
69.
70. DESCRIPCION DE LA PROBLEMÁTICA CON SUS VARIABLES E INDICADORES DE VALORACION.
71. ELABORACION DE UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA CON SUS ACCIONES DE EJECUCIÓN .(Murcia, 1992)
72. FASES O ETAPAS DE LA IAP ETAPA 1……DISEÑO GENERAL DEL PROYECTO. ETAPA 2……IDENTIFICACION DE UN PROBLEMA IMPORTANTE. ETAPA 3……ANALISIS DEL PROBLEMA. ETAPA 4……FORMULACION DE HIPOTESIS. ETAPA 5……RECOLECCION DE LA INFORMACION NECESARIA. ETAPA 6……CATEGORIZACION DE LA INFORMACION ETAPA 7……ESTRUCTURACION DE LAS CATEGORIAS. ETAPA 8……DISEÑO Y EJECUCIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN. ETAPA 9……EVALUACIÓN DE LA ACCION EJECUTADA. REPETICION ESPIRAL DEL CICLO : ETAPAS 2 A LA 9 (Martínez, M)
79. Es producción de conocimientos sobre las relaciones dialécticas.
80.
81. El paradigma, el programa, la guía de la investigación lo constituyen la praxis, el conocimiento comprometido por la acción para transformar la realidad.
82.
83. NO ES LA SIMPLE SOLUCION DE ALGUN PROBLEMA. Supone mejorar, comprender, concienciar.
84. NO ES LA INVESTIGACIÓN CENTRADA EN OTRAS PERSONAS, sino sobre si mismo.