Este documento describe una situación didáctica en el Jardín de Niños “Manuel Eduardo Gorostiza” cuyo objetivo era que los niños reconocieran características de su nombre y los nombres de sus compañeros. La actividad involucró identificar nombres escritos, comparar nombres, y juegos para encontrar sus propios nombres. La maestra evaluó que los niños participaron activamente y lograron comprender la relación entre los nombres y su escritura.

1. JARDÍN DE NIÑOS “MANUEL EDUARDO GOROSTIZA”
CLAVE :10DJN0122Y LOCALIDAD: LA POPULAR, GÓMEZ PALACIO, DGO. ZONA: 38 GRUPO: 2° “A”
MAESTRA TITULAR: DANIELA NATALY DE SANTIAGOGUEL MAESTRA ADJUNTA:JANETH BARRETERO ARRIAGA
PERIODO DE TRABAJO:25 DE MAYODEL 2016 SITUACIÓN DIDÁCTICA: “CONOCIENDO MI NOMBRE”
Competencia Aprendizaje
esperado
Situaciónde aprendizaje
Reconoce
características del
sistema de escritura
al utilizar recursos
(marcas, grafías,
letras) para
expresar por escrito
sus ideas.
.
Compara las
características
graficas de su
nombrecon los
nombres de sus
compañeros y
otras palabras
escritas.
- Reconoce la
relación que
existe entre la
letra inicial de
su nombre y su
sonido ;
paulatinamente
establece
relaciones
similares con
otras palabras al
participar en
juegos orales.
Inicio: Se iniciara la actividad con una serie de cuestionamientos con relación a
unas etiquetas que pegamos alrededor del salón, indicando el nombrede
algunos objetos del salón como (el escritorio, pizarrón, sillas, mesas, puerta,
ventana, botiquín, etcétera) que se les realizara a los niños los cuales serán
¿Cómo se llama ? ¿Quées? ¿Quédice en la tarjeta?
Después de eso cantaremos un coro infantil llamado el “desfile de las vocales”.
Desarrollo: seles entregara a cada niño el gafete de su compañero y ellos
tendrán que diferenciar entre su nombre y el de los compañero.
se colocaron los letreros con los nombres de los niños en toda el área de juegos,
los niños tendrán que formar una fila fuera del salón y ala cuenta de tres salir a
buscar su nombreen mayúscula y minúscula.
Cierre: continuando con la actividad, en el salón de clases se les presentara a los
niños los portadores de textos y ellos tendrán que participar por turnos
levantando la mano y explicarnos que es cada imagen presentada .
Para cerrar esta actividad de una forma lúdica seaplicara un juego que se llama
“donde quedo mi nombre” , el cual consisteen pegarles en la espalda a cada
niño el letrero con el nombrede otro compañero , tendrán que buscar su
nombreentre todos .

2. JARDÍN DE NIÑOS “MANUEL EDUARDO GOROSTIZA”
CLAVE :10DJN0122Y LOCALIDAD: LA POPULAR, GÓMEZ PALACIO, DGO. ZONA: 38 GRUPO: 2° “A”
MAESTRA TITULAR: DANIELA NATALY DE SANTIAGOGUEL MAESTRA ADJUNTA:JANETH BARRETERO ARRIAGA
PERIODO DE TRABAJO:25 DE MAYODEL 2016 SITUACIÓN DIDÁCTICA: “CONOCIENDO MI NOMBRE”
Observaciones Evaluación Materiales
La planeaciónoriginal la
cual estabadestinadaal
campo formativo
pensamientomatemático
, fue modificadaensu
totalidad,dando
prioridada las
necesidadesmas
significativasdel grupode
2° ”A” , estoautorizado
por la maestratitular.
A._ Logre que los niñosparticiparanenlaactividad… si
B._ obtuve el resultadoque buscabaconla actividad…si
C._ El temafue claro…………………………………………………….si
D._ Se presentarondificultadesenlasactividades…………si
E._ Expresabansusideasde una formaclara……………………si
-29 letrerosenhojade maquinaconel nombre de
cada niñoenletra minúscula
-29 letrerosenhojasde maquinaconel nombre de
losniñosenleramayúscula
- 29 gafetesencartón
- Una grabadora
- Cinta
- Utilizarel áreade juegosdel jardínpara
determinadaactividad
- 10 portadoresde textoshechosde etiquetasde los
productosque se usan comúnmente encasa.
Tiempo Aspecto Campo formativo
9:00 am a 12:00 pm
Lenguaje escrito Lenguaje y comunicación