La leche divertida
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Este documento describe un experimento sencillo sobre la densidad utilizando leche, colorantes y jabón sin grasa. Los estudiantes siguen los pasos de poner colorantes en la leche y luego agregar jabón para romper las grasas y mezclar los colores. Cada estudiante comparte sus resultados y aprenden que las diferentes densidades de los líquidos afectan cómo se mezclan, y que los experimentos pueden ser una forma divertida de aprender conceptos científicos.
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Los talleres en educación infantil
Los talleres son una forma de organización en educación infantil que destaca el trabajo colectivo guiado por adultos. Los talleres involucran actividades sistematizadas y dirigidas con progresión de dificultad para que los niños adquieran recursos y técnicas que luego usarán de forma autónoma y creativa. Algunas características clave de los talleres son atender la globalidad del niño, seguir sus intereses, potenciar el trabajo cooperativo y permitir que cada niño siga su propio ritmo de aprendizaje. Los talleres también tienen como objet
Destrezas y Actividades de niños 2 a 3 años
En esta etapa el niño muestra mayor equilibrio al caminar hacia atrás, en puntillas y parado en un solo pie. Sus músculos de las piernas se siguen fortaleciendo, mejorando la fuerza, firmeza y seguridad de sus saltos. Logra decir el nombre de sus seres más cercanos e incorpora normas sociales como lavarse las manos.
Talleres en educación preescolar
Los talleres en educación preescolar se refieren a espacios específicos dedicados a actividades concretas en los que los niños se turnan. Pueden organizarse dentro o fuera del aula. Ofrecen ventajas como fomentar la autonomía, cooperación y aprendizaje a través de la manipulación de objetos y experimentación. Estimulan la investigación, creatividad e involucran todos los sentidos de los niños.
Los Rincones de Aprendizaje en Educación Inicial
El documento describe los rincones de aprendizaje en educación inicial. Los rincones son espacios delimitados con materiales relacionados a un área temática como construcción, dramatización o biblioteca. A través del juego en los rincones, los niños aprenden de forma espontánea y lúdica mientras desarrollan habilidades sociales y de aprendizaje.
Manual virtual de juegos para I ciclo y II ciclo
Este manual presenta juegos tradicionales peruanos y de otros países para ser utilizados por profesores en primer y segundo ciclo. Los juegos fueron recopilados por estudiantes de educación inicial y tienen el objetivo de recrear, divertir y formar valores en los niños de manera distinta al aprendizaje tradicional. El manual incluye una sección teórica sobre el valor del juego en el desarrollo infantil y propuestas concretas de juegos para cada ciclo.
Cuento "Conozcamos la granja"
La historia trata sobre una niña llamada Olga que vive en una granja con su familia y ayuda recolectando huevos de gallina cada mañana antes de ir a la escuela. El dinero de la venta de los huevos se usa para comprar juguetes para niños necesitados y para invitarlos a pasar el día en la granja. Gracias a los esfuerzos de Olga, la granja se ha vuelto famosa en la comunidad.
La Importancia Del Arte En El Desarrollo De Los NiñOs2
El arte es importante para el desarrollo de los niños porque les permite expresarse, conectarse con sus emociones y entender el mundo. A través del arte, los niños pueden desarrollar habilidades en áreas como la autoidentificación, el desarrollo emocional, intelectual y perceptivo. El proceso de creación artística es más importante que el resultado final.
El arte en educación inicial por Jimena Ortiz Matuhura
El documento describe la importancia del arte en la educación de los niños. Señala que el arte permite a los niños expresar cómo piensan y sienten a través de procesos como el dibujo y la pintura. Dar a los niños la oportunidad constante de crear con sus conocimientos actuales los prepara para su futura capacidad creativa. El desarrollo mental de los niños depende de la relación entre ellos y su ambiente, siendo la experiencia artística un ingrediente básico para llevar a cabo este desarrollo.
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Importancia del arte en los niños
El documento describe la importancia del arte en los niños. El arte ayuda a los niños a comunicar sentimientos, ser creativos y expresar su vida emocional. Las primeras expresiones artísticas de los niños incluyen garabatos, plastilina y pintura, que estimulan su desarrollo psicomotor y habilidades gráficas. El arte también se usa como terapia para tratar problemas en los niños al permitir la libre expresión. Además, el arte estimula la creatividad y madurez de los niños al hacerlos más anal
Juego simbolico
El documento describe las funciones del juego simbólico en los niños. A través del juego simbólico, los niños desarrollan su inteligencia, afectividad, competencias lingüísticas y conocimiento. También les permite practicar roles y asumir nuevos significados para los objetos de una manera segura donde los errores no tienen consecuencias negativas. Según Vigotski, el juego simbólico es una etapa crucial en el desarrollo del pensamiento abstracto en los niños.
Experimentando con los colores
Este documento presenta tres actividades experimentales sobre los colores primarios y secundarios para niños de 3 años. La primera actividad involucra pintar con dedos en un círculo cromático. La segunda usa tizas de colores y sal para mezclar colores. La tercera involucra mezclar colorantes alimenticios en el agua. Los objetivos son que los niños aprendan los colores y sus mezclas, y fomentar su creatividad e imaginación a través del juego y la experimentación con materiales de colores.
LA IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD Y EL ARTE EN LA PRIMERA INFANCIA
Observaciones sobre el trabajo de Roxana Salazar en niños y niñas, tema el arte y las diferentes maneras de trabajar en este campo o una gran variedad de materiales.
EL JUEGO EN EDUCACIÓN INFANTIL
El documento describe la importancia del juego en la educación infantil. El juego es una necesidad básica para el desarrollo de la inteligencia, habilidades físicas, emocionales y sociales del niño. Existen diferentes teorías sobre el juego según Piaget, Freud, Vygotsky y otros. El tipo de juego varía según la edad del niño y su etapa de desarrollo. El juego trae numerosos beneficios para el desarrollo cognitivo, social y emocional del niño.
100 técnicas divertidas graduadas por orden de dificultad
Este documento presenta 100 técnicas artísticas graduadas por orden de dificultad creciente, que incluyen actividades como pintura con agua, modelado con arcilla, dibujo con tizas, recortes de papel y pegado con plasticola. Las técnicas iniciales son más simples, como pintar con los dedos o dibujar con tizas, mientras que las técnicas más avanzadas implican el uso de materiales como crayones derretidos, tinta china y telas.
Sesiones de psicomotricidad
Este documento describe cuatro sesiones de psicomotricidad para niños pequeños. Cada sesión incluye objetivos, materiales, ejercicios y juegos para desarrollar habilidades motoras y de coordinación. Los ejercicios implican mover diferentes partes del cuerpo como brazos, piernas y hombros de varias formas.
ORIENTACIONES PARA ORGANIZAR LA JORNADA
Siendo una de las prioridades de la Educación Inicial la inclusión y el respeto a la diversidad, hay que tomar en cuenta que no existe una sola manera de organizar la jornada ni es obligatoria para todos los centros.
Técnicas Grafo plásticas
Estas tecnicas son para desarrollo y habilidades en los niños utilizando el uso y materiales adecuados .
Boceto proyecto
Este documento presenta un proyecto artístico colaborativo llamado Garabatwinning. El proyecto involucra a estudiantes de 16-18 años que trabajarán en proyectos visuales de forma colaborativa y crítica. El objetivo es utilizar el arte para crear vínculos entre estudiantes de diferentes culturas y desarrollar sus habilidades para la vida a través de una educación artística práctica. El proyecto se llevará a cabo durante un año académico con la participación de varias áreas como
Expresión musical
La música es importante en la educación inicial porque es un lenguaje que utiliza el ritmo, la melodía y la armonía para expresar las emociones de los niños. La enseñanza musical influye en el desarrollo integral de los niños al tiempo que los beneficia en los planos físico, socioemocional y cognitivo. Los juegos musicales son valiosos porque permiten a los niños aprender de una manera lúdica mientras se divierten y se desarrollan en diferentes áreas.
Didáctica de las Artes Visuales
Didáctica de la enseñanza y aprendizaje de la disciplina de Artes Visuales en la asignatura de Artes, Plan de estudios 2006 Educación básica secundaria en México.
Desarrollo sensoperceptual del niño y la niña de inicial
Este documento describe el desarrollo sensoperceptual de los niños en la etapa preescolar. Explica que en esta etapa los niños asimilan patrones sensoriales como formas, colores y tamaños a través de la práctica, y desarrollan acciones perceptivas como identificación, comparación y modelación. También destaca la importancia de actividades educativas dirigidas a estimular el dominio de patrones sensoriales y mejorar las habilidades perceptuales de los niños.
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantil
El documento describe el enfoque pedagógico de las hermanas Agazzi para la educación infantil. Las hermanas Agazzi establecieron un método en Italia en 1894 que se centraba en desarrollar la iniciativa propia de los niños a través de actividades prácticas, el uso de materiales del hogar y un ambiente cálido. Su enfoque daba prioridad a la salud, la higiene, la cultura física y el lenguaje, y promovía el aprendizaje a través del juego, el canto,
Tipos de-juego-opcional
Este documento clasifica los diferentes tipos de juegos que realizan los niños: juego motor, que involucra el movimiento del cuerpo; juego social, que implica la interacción con otros; y juego cognitivo, que estimula la curiosidad intelectual al resolver retos y problemas. Cada tipo de juego apoya un área del desarrollo infantil.
Experiencias de aprendizaje según el currículo inicial
El currículo de Educación Inicial define a las experiencias de aprendizaje como un conjunto de
vivencias y actividades desafiantes, intencionalmente diseñadas por el docente, que surgen
del interés de los niños.
Planificación de títeres
Este documento describe una actividad para hacer títeres y representar obras de teatro breves. Los niños se dividirán en equipos para crear historias y luego elaborar los títeres necesarios para representarlas, usando diferentes materiales. Cada equipo presentará su obra ante los demás usando el teatrino y títeres creados. El objetivo es que los niños expresen situaciones a través del lenguaje corporal y representaciones teatrales simples.
GRUPO N°3. PSICOMOTRICIDAD.pdf
El documento describe la psicomotricidad según María Montessori y sus beneficios para el desarrollo infantil. La psicomotricidad ayuda a los niños a dominar sus movimientos de forma sana y mejorar su relación con los demás mediante actividades que promueven el desarrollo motor, social y emocional. Incluye el desarrollo de la motricidad gruesa y fina, y tiene como objetivo el desarrollo integral de los niños.
Marzo pasa la_voz inicial rincones
Este documento proporciona lineamientos para organizar los ambientes de aprendizaje en la educación inicial. Sugiere organizar el aula en rincones temáticos como construcción, hogar y dramatización, juegos tranquilos, lectura, arte y música, para que los niños exploren, jueguen y aprendan de manera activa. Además, enfatiza que es responsabilidad de los docentes crear ambientes estimulantes que promuevan la expresión creativa y el aprendizaje significativo en los niños.
Técnicas grafo plásticas en el nivel inicial
Aprender a recortar con tijeras es un paso importante en el desarrollo de los niños que requiere coordinación viso-motora. Dominar las tijeras indica que un niño ha alcanzado destreza manual. El proceso de aprender a usar tijeras permite desarrollar la coordinación motora fina y la percepción táctil, habilidades necesarias para la pre-escritura.
Mmétodo científico Carmen Gómez
El documento describe las fases del método científico, incluyendo la observación de un problema, la formulación de una hipótesis, la experimentación para probar la hipótesis, y la conclusión. Luego describe un experimento para demostrar cómo la tensión superficial de la leche mantiene los colorantes separados hasta que se añade jabón líquido, rompiendo la tensión superficial y dispersando los colores.
Informe de experimento en el aula
Este documento describe un experimento realizado en el salón de clases llamado "Explosión de color". En el experimento, los estudiantes agregaron gotas de colorante a leche en un plato y luego sumergieron un cotonete con jabón líquido, lo que causó que los colores explotaran y se mezclaran debido a que el jabón corta la grasa de la leche y hace que los colorantes se mezclen.
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Peque os proyectos_de_ciencia_
Este documento presenta instrucciones para tres experimentos sencillos: 1) un experimento para hacer tinta invisible usando leche, 2) un experimento para crear un volcán en erupción usando bicarbonato de sodio y vinagre, y 3) un experimento para demostrar por qué los objetos flotan más fácilmente en agua salada que en agua dulce usando huevos y agua con y sin sal.
Contruimos un juego de laboratorio
recurso para utilizar en el aula, y hacer junto a nuestros alumnos ciencia. Ideal para compartir con otros, y regalar
Taller de magia
El documento presenta un taller de magia para niños con el objetivo de entretenerlos y estimular su creatividad y desarrollo. Incluye cuatro experiencias de magia educativa con materiales comunes como globos, huevos y pinturas donde los niños aprenden conceptos científicos básicos a través de la experimentación y el juego, usando "palabras mágicas".
Jugar con la harina
Este documento proporciona instrucciones para una actividad donde los niños pueden jugar con harina para desarrollar su motricidad fina. La actividad implica extender harina mezclada con agua y sal sobre una cartulina para manipularla con las manos. También se puede añadir colorante alimenticio a la masa para sorprender a los niños. La actividad estimula el sentido del tacto y es adecuada para niños de 6 meses a 6 años.
Pilatesparaelcerebro
Este documento describe cómo los pequeños olvidos que experimentamos a partir de los 30 años son normales y no indican un deterioro cognitivo. Explica que estos olvidos se deben a una reducción en las conexiones neuronales causada por la falta de estimulación del cerebro, no a la pérdida de neuronas. Recomienda realizar "ejercicios de pilates para el cerebro" que estimulen el cerebro de maneras no rutinarias para aumentar la producción de neurotrofinas y fortalecer las conexiones neuronales, mejorando así la mem
Fichero de experimentos
Este documento presenta instrucciones para realizar varios experimentos caseros, incluyendo cómo hacer pintura de harina, nieve artificial, leche mágica, jabón de barra y experimentos con colorantes, agua y otros materiales comunes. Los experimentos se describen de manera sencilla para que puedan ser replicados fácilmente por niños en casa.
las ovejas
Esta actividad dirigida a niños de 5 años consiste en una investigación sobre las ovejas a través de tres tareas: crear un mural con información sobre las ovejas, hacer queso siguiendo un video tutorial, e inventar y representar un cuento sobre ovejas. Los niños trabajarán en grupos y serán evaluados en base a su trabajo en equipo, conocimientos adquiridos, y resultados finales para determinar si su desempeño fue de nivel malo, bueno o muy bueno.
Manual de-experimentos-primaria-la-ciencia-puede-ser-divertida-31-40
Contiene 50 experimentos. Seis para primero grado. Cinco para segundo. Once para tercero. Ocho para cuarto. Nueve para quinto. Once para sexto.
(U)DIA 26 DE SETIEMBRE INICIAL 2023 .docx
En 3 oraciones o menos:
El documento presenta una lección sobre realizar experimentos con el agua. Los estudiantes realizarán experimentos mezclando agua con sustancias como sal, azúcar y aceite para investigar cómo se mezcla el agua y cómo cambia. Los estudiantes observarán los resultados y aprenderán que la sal y el azúcar se disuelven en el agua pero que el aceite no se mezcla.
Similar a La leche divertida (20)
Manual de-experimentos-primaria-la-ciencia-puede-ser-divertida-31-40
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Selva
El documento describe los materiales y pasos para crear un proyecto escolar que representa un paisaje de la selva. Los estudiantes pegaron pan rallado en una tabla de corcho para simular un río, lo pintaron de colores, y agregaron árboles hechos de palillos y cartulinas. También añadieron animales de plastilina y lianas de lana a los árboles.
Desierto
La lista incluye materiales como una tabla DNA-3, plastilina, purpurina, palillos de brocheta, pan rayado y corcho para un proyecto de manualidades. Se menciona haber tenido dificultades al tratar de enderezar palmeras de plástico y al hacer algunos animales de plástico.
Polos
Daniel Céspedes, Miguel Ángel Moreno, Elia Barba y Luisa Fernanda Aranda usaron materiales como tabla de corcho, bola de corcho, plastilina y rotuladores para crear un proyecto sobre los polos que incluyó recortar goma eva, raspar corcho de la tabla, pintar ladrillos de corcho, pegar playmobil e iglús y escribir un cartel sobre los polos. Algunas partes como hacer figuras de plastilina e iglús fueron difíciles, pero colaborando y siguiendo los consejos
Polos 2
Este documento describe el proceso de creación de un diorama de la tundra ártica por parte de un grupo de estudiantes. El grupo pintó una tabla de madera de azul, pegó corcho en forma de icebergs e iglús y agregó figuras de Playmobil con abrigos de plastilina. También hicieron figuras de animales árticos como orcas, osos polares y focas con arcilla y las pintaron antes de pegarlas al diorama junto con los Playmobil. El grupo disfrutó el proceso y cree que el resultado final está bien he
Bosque
El grupo realizó un bosque utilizando plastilina, palillos, arcilla, papel y pintura. Colocaron plastilina verde para el terreno, pintaron un cono marrón para la montaña, y agregaron arbustos, árboles, piedras y conejos hechos de diferentes materiales. También crearon un pequeño río azul usando papel charol. Aunque tuvieron dificultades para decidir cómo hacer el río, terminaron el proyecto a tiempo y disfrutaron el proceso creativo.
Desierto
El grupo utilizó materiales como madera, plastilina, arcilla, algodón y arena para crear una maqueta del desierto que incluía una palmera, un cactus y un oasis de papel de aluminio y plástico. Luego agregaron cartulina azul, una bola de corcho amarilla y pirámides dibujadas en la tabla para simular las arenas del desierto. Unieron las tablas con cinta adhesiva y ángulos de cartón para completar su maqueta del desierto.
Bosque 2
El documento describe un proyecto escolar para crear un modelo de un ecosistema de bosque. Incluye una lista de materiales, los pasos del proceso de construcción, fotografías del proyecto terminado y comentarios sobre las dificultades y opiniones del grupo sobre el proyecto. El grupo disfrutó creando la maqueta aunque algunos elementos como poner las ramas y hacer peces de papel de aluminio fueron difíciles.
El método científico Elena Miralles
Este documento describe el método científico y cómo se aplicó para demostrar una reacción química entre el bicarbonato de sodio y el vinagre. Explica las seis fases del método científico y cómo se siguió cada paso para plantear la hipótesis de que el globo se inflaría debido a la reacción química y demostrarlo a través de un experimento. Finalmente, la autora expresa su opinión personal sobre lo mucho que disfrutó del proceso y aprendizaje.
Grupo de Elia
El documento describe un proyecto realizado por Sofía, Luisa, Elia y Daniel. Primero recortaron un mapa de España para usarlo como plantilla y luego contornearon España y la costa africana sobre una tabla de madera. A continuación, añadieron detalles como las comunidades autónomas en plastilina verde y goma eva, y recortaron las comunidades en goma eva de diferentes colores con sus provincias y nombres. Por último, rellenaron los países fronterizos en rojo, el mar en azul y hicieron Ceuta y
Grupo Carmen trabajo España
Este documento describe el proceso de creación de un mapa de España hecho a mano por un grupo de estudiantes. Primero pegaron un mapa de España en una tabla y recortaron las formas de las diferentes comunidades autónomas en goma eva de distintos colores. Luego marcaron las provincias de cada comunidad y remarcaron el mapa y las comunidades con plastilina. Finalmente añadieron un rótulo y opinaron que a pesar de lo difícil que fue, el resultado final valió la pena y estaban orgullosos de su
La nutrición
Alfonso Ruiz, el padre de un compañero, explicó la nutrición a la clase como parte de un proyecto para involucrar a los padres. Detalló la importancia de la circulación sanguínea en la nutrición y describió la doble circulación de la sangre en el cuerpo, lo que sirvió como repaso para una evaluación próxima.
Día de la constitución
Los alumnos de 6oB celebraron el Día de la Constitución escuchando a Carlos Ruiz hablar sobre los derechos y deberes de los ciudadanos, especialmente de los niños. Luego tuvieron un debate con preguntas sobre el tema.
Animación a la lectura
El grupo 6o B realizó una actividad llamada "Cuéntame una historia" donde madres del grupo les contaron cuentos a los estudiantes con el objetivo de desarrollar su sentido crítico. Después de cada cuento, los estudiantes mantuvieron un diálogo sobre el mensaje de cada historia para enriquecer su comprensión. La actividad culminó con una merienda y un número de magia.
El ciclo del agua
El documento describe los pasos para hacer un paisaje en una tabla de poliespan. Se pinta la tabla de color verde y se hacen montañas de plastilina marrón pegadas a la tabla. Se raspan huecos para un río y el mar que se rellenan con papel de aluminio y sal pintada con tiza. Se añaden árboles de algodón con palillos y nubes de algodón pinchadas en las montañas con palillos.
El ciclo del agua 2
El documento habla sobre la imagen del trabajo. Brevemente describe que la imagen que tenemos del trabajo afecta nuestra motivación y satisfacción laboral. También influye en cómo nos vemos a nosotros mismos y nuestra autoestima.
El ciclo del agua 3
El autor describe su experiencia trabajando en un proyecto como increíble y divertida.
Neuronas2
Las neuronas son las células funcionales del sistema nervioso que se comunican entre sí formando redes. Se componen de un cuerpo celular, dendritas y un axón. Se transmiten señales eléctricas llamadas impulsos nerviosos a través de las neuronas con precisión y rapidez para controlar funciones musculares y glandulares.
Las neuronas 4
El documento describe la estructura y función de las neuronas. Una neurona es una célula que transmite información a través de impulsos eléctricos y químicos. Se compone de un cuerpo celular con núcleo, dendritas que reciben señales de otras células, y un axón que transmite la señal. Las neuronas se comunican entre sí para transmitir información en el cuerpo.
Las neuronas 5
Este documento describe las neuronas, incluyendo que son las células funcionales del sistema nervioso que transmiten señales eléctricas, que sirven para recibir estímulos y producir respuestas musculares o glandulares, y que se comunican a través de sinapsis. Explica que las neuronas tienen cuerpo celular, dendritas y axón, y muestra una animación de la comunicación sináptica entre dos neuronas.
Las neuronas 6
Este documento habla sobre las neuronas, las células funcionales del tejido nervioso que se interconectan formando redes de comunicación para transmitir señales eléctricas llamadas impulsos nerviosos de manera precisa, rápida y a larga distancia a otras células como las musculares o glandulares. El documento expresa que a los estudiantes les gustó aprender más sobre las neuronas y conocer el interior de su organismo.
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La leche divertida
- 1. Los experimentos… ¡Vamos a aprender sobre la materia con un divertido experimento!
- 2. -¿Qué son los experimentos? -¿Qué vamos a hacer? -¿Cómo se hace? -¿Cómo le ha salido a cada uno de los componentes? -Explicación… -Nuestras conclusiones… -Conclusión final… Si no hubiera índice me liaría mucho….
- 3. Un experimento es el proceso por el cual se comprueba una o varias hipótesis de un fenómeno, mediante la manipulación y el estudio de los cambios variables que presenta ese fenómeno. INTERESANTE…
- 4. Hemos necesitado: •Un vaso de leche •Jabón sin grasa Fácil de comprar, divertido de hacer y un montón de cosas aprenderás… •Un recipiente •Colorante
- 5. Los pasos que hay que hacer: Pon un poco de cada uno de los colorantes en el recipiente con la leche Prepara los colorantes, la leche…. En una mesa… Coge el jabón antigrasa y ponle una gotita a la leche…
- 6. Vamos a ver como les salió a los componentes de mi grupo… Que chico más listo, hay que ver… Carlos adelante!
- 11. Además de servirnos como base en blanco para nuestro "dibujo", la leche consigue que los colorantes no se disuelvan en ella gracias a las grasas que contiene, las cuales los mantienen concentrados. También actúa aquí una de las principales características del agua, la llamada tensión superficial. Pero al poner el jabón como es anti-grasa rompe con las grasas de la leche consiguiendo así que los colores se junten. ASI QUE ERA ESO!!!
- 12. Me preció interesante y divertido el experimento, pero además hemos aprendido las diferencias de toda las densidades Me ha aparecido bastante interesante y divertido, ya que parecía una bomba y eso tan bonito lo producían las distintas densidades
- 13. Este experimento tiene que ver con las diferentes densidades, también con este experimento he aprendido que las densidades pueden ser distintas. Considero que es un experimento muy interesante ya que nos permite explicar fácilmente la densidad, además de hacerlo de una forma divertida…
- 14. Conclusión final: A nosotros nos ha gustado mucho ya que hemos aprendido sobre las densidades, también hemos descubierto lo chulo y divertido que puede llegar a ser un experimento, nos ha gustado mucho….
- 15. ¡ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO! •Carlos García • Raquel Cambronero •Ana Santiyán •Andrea Lozano