LA ORGANIZACION DEL SONIDO
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El documento describe los principales elementos de la organización del sonido en la música: el ritmo, la melodía, la textura y la forma. Explica que el ritmo se refiere a la organización de los sonidos y silencios en el tiempo, la melodía es la sucesión de alturas del sonido, la textura es la disposición de los elementos musicales y la forma se refiere a la estructura temporal de una composición y los principios de repetición y contraste utilizados. También clasifica los diferentes géneros musicales según su función, contenido y público
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Plan anual musica
El documento presenta un plan anual de música para el tercer año de educación básica, dividiendo el año en 4 unidades. Cada unidad tiene como objetivos que los estudiantes desarrollen habilidades de percepción auditiva, expresión musical, interpretación vocal e instrumental, apreciación de diversos estilos y creatividad musical. Las unidades también incluyen repertorios a escuchar e interpretar que representan la tradición escrita, folclor y música popular de Chile y el mundo.
La voz infantil
El documento resume las etapas del desarrollo de la voz infantil y su educación en las diferentes etapas educativas. Explica que en educación infantil los niños deben ser capaces de hablar con pronunciación correcta y expresarse a través de canciones. En primaria exploran los recursos vocales y la canción como expresión, preparando la voz como instrumento y desarrollando la entonación y agrupaciones vocales.
Ampliació Método ward
Este documento describe el método Ward para la enseñanza de la música. El método se centra en el control vocal, la afinación y el ritmo a través de ejercicios vocales, entonación, ritmo y lectura solfística. Las voces se clasifican en óptimas, regulares o deficientes, y el método progresa de la imitación pura a la ampliación de conocimientos a través de la distinción de alturas, duraciones y pentagrama.
Lenguaje musical
Este documento proporciona una introducción al lenguaje musical, incluyendo los elementos básicos como el pentagrama, las notas, las figuras y los compases. Explica que el pentagrama contiene cinco líneas y cuatro espacios donde se colocan las notas, y que la clave indica los nombres de las notas. También describe las diferentes figuras musicales que representan la duración de los sonidos, y los diferentes tipos de compases que dividen la música en partes iguales.
Practica tema 3 unidad didactica música "Figuras y notas musicales"
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la enseñanza y aprendizaje de la expresión musical dirigida a alumnos de segundo curso de primaria. La unidad consta de cuatro sesiones cuyo objetivo es que los alumnos conozcan y utilicen los elementos básicos del lenguaje musical como el pentagrama, las notas, figuras y silencios musicales. Cada sesión describe actividades prácticas para familiarizar a los alumnos con estos conceptos de forma lúdica y dinámica.
2016 marzo plan diagnóstico de educación musical de nivel inicial, 1,2,3,4,5,6,7
Este documento presenta el plan de diagnóstico para la asignatura de Educación Musical en tres niveles de enseñanza. Se detallan las expectativas de logros, aprendizajes acreditables, indicadores de logros, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como la secuencia didáctica, recursos, repertorio y evaluación para cada nivel. El objetivo general es explorar el mundo sonoro de forma lúdica e intuitiva para desarrollar el sentido estético en los estudiantes.
"Figuras y notas musicales"
Este documento presenta una unidad didáctica de 5 sesiones sobre figuras y notas musicales dirigida a alumnos de segundo curso de primaria. La unidad tiene como objetivos que los alumnos conozcan las figuras musicales, desarrollen la creatividad y el oído musical, y aprendan a leer notas musicales. Cada sesión trabajará contenidos como una canción popular, juegos rítmicos, y el uso de instrumentos musicales. La evaluación se basará en la capacidad de los alumnos para expresarse musicalmente y
DOSIFICACION DE CONTENIDOS 2022 educacion musical Secundaria..pdf
Este documento presenta el plan de estudios de música para el primer año de secundaria comunitaria productiva en Bolivia. El objetivo anual es revalorizar la música originaria y los himnos patrios de Bolivia a través del estudio de la música e instrumentos del altiplano, valle y llanos. El plan se divide en tres trimestres, cada uno enfocado en una región diferente y sus formas musicales respectivas, con énfasis en la lectura y escritura musical, técnica vocal e interpretación de repertorio.
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2016 plan anual de educación musical año y nivel inicial mariel chavanne
Este documento presenta los ejes y expectativas de logros para el primer ciclo (1°-2°-3° año) de la docente Mariela Stella Maris Chavanne. Incluye cuatro ejes: exploración sensoperceptiva, producción expresión y comunicación, apreciación de referentes cercanos y lejanos, e integración de los lenguajes artísticos. También detalla los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para cada trimestre, con un enfoque en el sonido, la música, el canto y los instrument
técnica vocal (ejercicio 2)
El documento presenta una introducción a la técnica vocal, describiendo los diversos órganos y estructuras que conforman el aparato fonatorio y cómo se usan para producir sonidos articulados y modulados de acuerdo a características establecidas. Luego describe elementos clave de la técnica vocal como el manejo del esquema corporal, la impostación, la articulación, el apoyo diafragmático, y la importancia de la relajación. Finalmente contrasta las características vocales de un cantante popular con las de un cantante líric
Inicios lectura Musical
El documento describe la evolución de la notación musical a través de la historia. Comenzó como un sistema oral pero se desarrolló una notación escrita primitiva para registrar melodías. Guido de Arezzo introdujo el tetragrama en el siglo XI, estableciendo las cuatro líneas y espacios que forman el pentagrama moderno. También introdujo el uso de sílabas como una ayuda para la entonación, que eventualmente se convirtieron en los nombres de las notas que usamos hoy.
Vanesa Cordantonopulos: curso completo de teoría de la música
Este documento presenta un resumen del curso completo de teoría de la música desarrollado por Vanesa Cordantonopulos. El curso consta de 10 niveles que cubren temas como la notación musical, escalas, intervalos, acordes, armonía funcional y técnicas avanzadas como el arreglo y la transcripción musical. El objetivo es proporcionar herramientas prácticas para entender, analizar y crear música de una manera enlazada y aplicada.
INTELIGENCIA MUSICAL! i.m
Este documento define la inteligencia musical como la capacidad de producir y pensar en términos de ritmos, tonos y timbres de sonidos. Describe las características de la inteligencia musical como la escucha de música y sonidos, el disfrute de la música y la habilidad para cantar o tocar instrumentos. También explica que ciertas áreas del cerebro están involucradas en la percepción y producción musical y sugiere estrategias como ambientes musicales desde la gestación y experiencias directas con la música para estimular la inteligencia
Cualides del sonido
El documento describe las propiedades del sonido, incluyendo su altura, intensidad, timbre y duración. Explica que el sonido se produce por variaciones en la presión del medio y que la voz humana se genera por la vibración de las cuerdas vocales. También cubre temas como las ondas sonoras, los fonemas en el lenguaje humano y el papel del sonido en la música.
Metodo kodaly
Julia Domínguez Morales, Beatriz Rodríguez Gómez. Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2019 - 2020.
Evaluación diagnostica de música 8
Este documento presenta los resultados de una prueba diagnóstica de música realizada a un estudiante de 8° grado. La prueba evaluó el conocimiento del estudiante sobre figuras de tiempo musicales, construcción de compases y escalas musicales a través de 10 preguntas. El estudiante obtuvo un puntaje total de 7 sobre un puntaje ideal de 24, lo que indica que necesita mejorar su comprensión de estos conceptos básicos de música.
Estrategias musicales
El documento describe diversas formas en que la música puede contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas. La música ayuda en el desarrollo cognitivo, motor, del lenguaje y la socialización. La docente debe apropiarse de herramientas musicales como el canto para mediar el aprendizaje de manera clara y sencilla.
proyecto musica
Este documento trata sobre la música. Explica que la música es un arte cuya función es provocar una experiencia estética en el oyente y expresar sentimientos, ideas y circunstancias. Luego describe las diferentes ramas de la música como el solfeo, los instrumentos musicales y las asignaturas relacionadas. Finalmente, resume los objetivos generales de la música y algunas universidades donde se puede estudiar música e investigación musical.
Kodaly
Kodaly desarrolló un método de educación musical basado en el canto de canciones populares. Creía que la música debía ser tan importante en la educación como lo fue en Grecia antigua y que el canto diario ayudaba al desarrollo de los niños. Su método utilizaba canciones infantiles húngaras y solfeo silábico para enseñar elementos musicales de forma progresiva, comenzando en la escuela infantil y aplicándose a todos los niveles educativos.
Planificación anual música 8 9-10
Este documento presenta la planificación didáctica anual para el área de música del 8vo grado. Contiene información sobre la institución, carga horaria, temporalización, importancia de enseñar música, ejes de aprendizaje, perfil de salida, objetivos educativos, bloques curriculares con destrezas, y precisiones para la enseñanza-aprendizaje. El documento busca desarrollar la identidad cultural y musical ecuatoriana en los estudiantes a través de seis bloques curriculares que cubren
Dinámicas musicales
El documento describe diferentes dinámicas musicales como pianississimo, piano, forte, crescendo y decrescendo, así como signos para ligado, staccato, tenuto y acento. Define brevemente cada dinámica o golpe de arco mediante su nombre, abreviatura y significado.
Que es la musica
Este documento describe la música como un arte que combina sonidos siguiendo las leyes de la armonía, melodía y ritmo. Explica que la música sirve principalmente para ser escuchada y meditada, pero también puede usarse para desahogarse o estimularse. Además, lista diferentes tipos de música como el rap, rock and roll, pop, ska y reggae. Finalmente, señala que la armonía, melodía y ritmo activan los mismos sistemas de recompensa en el cerebro que la comida y el sexo.
COMPÁS SIMPLE.pptx
El documento explica qué es el compás en música. El compás divide el tiempo en partes iguales y permite acentuar ciertas partes de la pieza musical. Se representa gráficamente en la partitura mediante una fracción y nos indica el número de compases de una obra y la ubicación de las notas. Existen diferentes tipos de compases clasificados según el número de tiempos o la subdivisión de cada pulso en binaria o ternaria, como los compases simples y compuestos.
Museo de instrumentos - Ayat Mohamed
Este proyecto didáctico propone la creación de un "Museo de instrumentos musicales" para alumnos de primer ciclo de educación infantil. A lo largo de 10 sesiones, los estudiantes aprenderán sobre los diferentes tipos de instrumentos musicales, compositores famosos y crearán sus propios instrumentos para luego exhibirlos en el museo, que servirá como producto final del proyecto.
Lenguaje musical básico
Este documento presenta conceptos básicos de teoría y escritura musical. Explica que la música se compone de melodía, armonía y ritmo. Describe el pentagrama y las claves, y cómo se escribe el ritmo usando figuras rítmicas, compases, líneas divisorias y otros signos. También cubre signos de prolongación, expresión y repetición musical.
Kodály
Koltán Kodály fue un compositor, crítico musical y musicólogo étnico húngaro que desarrolló un método pedagógico musical basado en el canto, el solfeo y la música folclórica húngara. Su método se centraba en el canto, el solfeo relativo y absoluto, y la fononimia para enseñar a los estudiantes a leer música y entonar sonidos de manera intuitiva. Kodály también hizo hincapié en el uso de escalas pentatónicas mayor
Sordera Grupo 1
Un déficit auditivo producirá retraso del lenguaje si no es diagnosticado y tratado en los primeros años de vida, antes del desarrollo del lenguaje, o si no recibe una buena rehabilitación. Las características de un retraso del lenguaje por déficit auditivo incluyen déficits en articulación, léxico y ritmo del habla, así como dificultades en el aprendizaje de lecto-escritura y en el desarrollo socioafectivo. Un niño sordo puede desarrollar cognitivamente al mismo nivel que uno
Teoría y ejercicios de rítmo
El documento proporciona una introducción al pentagrama musical, incluyendo sus líneas y espacios, y la clave de sol. Explica las notas musicales como sol, do, re, mi, fa, la y si y cómo se representan en el pentagrama. Brevemente menciona las líneas adicionales, el silencio de negra y las partes de una nota musical.
Formas De OrganizacióN Del Sonido 2
El documento resume tres formas de organización del sonido: ritmo, intensidad y estructura musical. Explica que el ritmo se refiere a la frecuencia de repeticiones sonoras que pueden ser regulares o irregulares, la intensidad se refiere a la fuerza del sonido que puede ser débil, mediana o fuerte, y la estructura musical se refiere a que una canción generalmente tiene un coro que se repite y estrofas con letra diferente.
Conceptos que organizan el sonido
El documento describe los elementos fundamentales del sonido: ritmo, melodía, timbre e intensidad. Explica que el sonido se produce a través de la vibración y que la melodía se forma por la combinación ordenada de sonidos. Además, define el timbre como la característica que permite distinguir entre sonidos y la intensidad como el volumen, desde muy débil hasta muy fuerte.
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