La webquest es una actividad de aprendizaje guiada que utiliza recursos de Internet. Tiene una estructura clara con una introducción, tareas, recursos, evaluación y conclusión. Permite trabajar de forma cooperativa y con material auténtico mientras se desarrollan habilidades lingüísticas. Al aplicarla al aprendizaje del español, los estudiantes pueden mejorar su comprensión y expresión oral y escrita mientras exploran aspectos socioculturales del idioma.

1. La webquest como propuesta de trabajo en el aprendizaje del español como lengua extranjeraJORNADAS PEDAGÓGICAS DE GOTEMBURGO 25/09/09

2. La web: ventajas y desventajas de su uso Fuente herramientas de comunicación e interacción Fuente herramientas para la elaboración de materiales Ofrece materiales auténticos Un entorno de aprendizaje constructivista El volumen de información que ofrece la red La fiabilidad de esa información El tiempo que se pierde buscando una determinada información ventajas desventajas

3. Webquest: búsqueda en la red Su creador TomMarch la definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de los recursos de la web (1995) Modelo de aprendizaje sencillo Basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender Racionaliza o administra el uso de internet y la información que viene de la red Es un protocolo con partes fijas formado por actividades estructuradas y guiadas que proponen al alumno al alumno una tarea final bien definida así como los recursos y las instrucciones que les permiten realizarlas Los alumnos desde el primer momento saben qué van a hacer, los medios que van a utilizar, cómo organizarse para trabajar su cometido dentro del grupo y la forma de evaluación

4. Características de la webquest Tiene una estructura clara. El alumno sabe lo que tiene que hacer desde el principio Favorece el autoaprendizaje y el desarrollo de estrategias de aprendizaje Fomenta el trabajo en grupo y la toma de la responsabilidad individual Es motivadora Se trabaja con materiales auténticos Tiene una naturaleza interdisciplinar (ciencias sociales, historia, literatura, ciencias naturales etc.,) Recientemente se han empezado a utilizar en la enseñanza de idiomas

5. Introducción Prepara al alumno sobre el tema de la webquest Trata de captar la atención del estudiante Motiva Orienta sobre los contenidos de la webquest No debe ser extensa PARTES DE UNA WEBQUEST

6. La tarea final Se describe la tarea final de forma clara Debe ser una tarea que fomente la actividad cooperativa Puede entregarse en diversos formatos: presentación multimedia, vídeo, folleto, revista, presentación oral, página web, bloc, obra de teatro, vídeo

7. El proceso Se indican los pasos o actividades intermedias que llevarán a la realización de la gran tarea final Ofrece todos los recursos necesarios para llevar a cabo las actividades: enlaces a fichas de trabajo, enlaces a páginas web… Debe haber trabajo cooperativo e individual

8. Recursos Aquí se pone una lista de sitios web que ha seleccionado el profesor Deben ser enlaces que ofrezcan una información fiable, significativa y de carácter estable Estos recursos son los que ayudan a realizar las tareas

9. Evaluación Se indica al alumno cómo va a ser evaluado, con qué criterios y por medio de qué instrumentos Se realiza una plantilla (matriz de valoración) Hay una autoevaluación

10. Conclusión Resumen de la experiencia Reflexión sobre lo aprendido

11. Guía didáctica Se detalla el nivel y área al que va dirigida la WebQuest El número de sesiones Los objetivos y contenidos Recursos Dinámica de grupos etc.,

12. Direcciones de interés Para plantillas webquest: En la red se pueden encontrar plantillas en diferentes formatos (word, powerpoint…)Simplemente poniendo en el buscador Google: plantillas de webquest http://www.isabelperez.com/webquest/modelo.htm www.xtec.cat/~jdiaz124/castella/wq/recursoswq/plantillas/plantillaswq.htm También existen generadores de platillas www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm Base de datos de webquest aplicadas a la enseñanza del español www.marcoele.com/materiales/wq/index.html

13. 3 tipos de webquest Webquest a corto plazo: Con una duración muy limitada. El número de actividades es reducido y la tarea no presenta mucha dificultad Webquest a largo plazo: Puede ser más de cuatro sesiones. Hay muchas actividades y de mayor complejidad. La tarea final es también mucho más compleja Miniquest: De corta duración, compuesta solo de tres apartados, escenario, tarea y producto. Es ideal para aquellos docentes que se inician en esta metodología y que disponen de poco tiempo para su realización: eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf

14. La webquest para ele o L2factores a tener en cuenta El nivel, edad y conocimientos lingüísticos Vocabulario necesario Estrategias y destrezas a practicar La unidad didáctica en a que se integra la Webquest Los objetivos lingüísticos y no lingüísticos

15. Ventajas de la aplicación de esta metodología en ele Se ponen en práctica las detrezas lingüísticas de una forma natural: compresión lectora, comprensión auditiva, expresión oral y escrita Se trabaja con material auténtico en español Se accede a una forma de comunicación auténtica Se desarrollan destrezas tales como la cooperación y la negociación Posibilidad de trabajar aspectos socioculturales de la lengua meta

16. Gracias por vuestra atención Esther Fernandez Esther.fernandez@rom.gu.se Jornadas pedagógicas 25/09/2009 Universidad de Gotemburgo